摘 要 现在高校学生干部主体为90后大学生，他们存在的主要问题为缺乏团队协作精神、功利色彩浓厚等，考虑当下高校环境和社会环境的急剧变化，在培养大学生干部时应更具有针对性，本文从认识、技能、创新和管理等四方面分析培养方式。
关键词 90后 大学生干部 大学生干部培养方式
Abstract Now the main subjects of college student cadres are post-90s' college students， their main problems are lack of teamwork spirit， strong utilitarian color， etc. Taking into account the rapid changes in the environment and social environment of college students， we should be more targeted in the training of college student cadres. This paper analyzes the training methods from four aspects， such as cognition， skills， innovation and management.
Key words Post-90s; university student cadres; ways of college student cadres
90后大学生属于性格开放、活泼，崇尚自由、平等的一代，他们渴望得到长辈、老师和同龄人的认可，渴求上进，但是有些畏惧困难、缺乏恒心，唯我主义比较泛滥。相较于80后大学生的沉稳、坚韧、虚心求教，更多是不满足于现状的愤懑。当前90后大学生干部当前存在的主要问题有缺乏团队协作精神、功利色彩浓厚、官本位意识凸显、存在盲目跟风现象等。针对90后大学生的性格与心态，同时考虑当下高校环境与社会环境的急剧变化，高校在培养大学生干部时应该更具有针对性，使之成为与时代相称的担当者。下面本文将从四个方面阐述。
1 摆正心态，正确认识
（1）第一身份为学生。学生干部需要正视的第一个问题是学生的身份，尽管高校中学生干部的职务从团委副书记、学生会主席、秘书长、部长到刚入行的干事（部员），种类繁多，但是团委、学生会的第一主体仍是学生。部分大学生进入部门开展学生工作之后，心态就有所变化，认为自己不再是普通的学生，而是凌驾于学生之上的“干部”，这样就与成立学生组织的初衷背道而驰。学生干部产生于学生当中，在高校团委或辅导员的指导下，具有监督、管理、服务学生的职能，肩负学生自我处理学生事务的职责。90后大学生更多的从网络上接触社会，缺乏实践性，受到网络“职务”、“称谓”的影响，容易陷入“干部”的身份当中，忘却自己的本职身份。所以高校培养90后学生干部需要使学生正视第一身份为学生。
（2）第二身份为干部。高校倡导平等、自由思想，90后大学生生活在言论自由与网络开放的时代，容易受到网络和社会上一些西方式的“自由”思想影响，代入到学生工作当中。他们秉持着“自由”的理念，只考虑身为学生的身份去处理事情，而没有站在学生干部的角度去思考，如团委考虑到大学生读书养性的减少，想通过系列读书活动，调动起读书的热情，却遭到学生干部以“读书是自己的事”为由，敷衍了事。学生干部是联系学生与学校的桥梁，需要在正确理解学校意图的基础上，调查学生意愿，合理开展活动，而不是“上有政策，下有对策”。同时，学生干部要深入到学生中去，听取学生的意见与建议，表达学生的合理诉求，妥善处理学生不合理意见，还要帮助学校实践与落实对学生有益的政策。所以，高校培养90后学生干部需要使学生正视第二身份为干部。
（3）提高政治觉悟。高校作为现代先进思想的聚集地，一直以来备受关注。青年，尤其是90后青年作为学生主体，具有时代赋予的不可推卸的责任。国际之间的交流与碰撞，不再是单纯的经济和军事等硬装备，更有思想、文化渗透等软武装。90后大学生作为高校的学习、生活主体，是各大势力争夺的对象，这种情况，身为学生干部应用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的思想武装自己，用辩证的、科学的发展观看待问题，坚定拥护中国共产党的领导，理性的支持党中央和国家的决策，坚定不移的走社会主义道路。只有这样，才可以在风雨满楼的时代背景下，屹立不倒，快速前进。所以，高校培养90后学生干部需要加强思想认识，提高政治觉悟。
2 刻苦钻研，提升技能
（1）知书达“礼”。古语有云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”“书读百遍，其义自现。”读书可以长知识、增才干，高校学生干部在处理学生工作时，会遇到各种各样的问题，而见多识广则有助于自己保持临阵不乱，处理得当。识博则礼达，读书修养身性，教以为人处事的道理，培养会交际、善交际、懂礼仪的优点。现在高校学生中，充斥着“速食”文化与浮躁气息，缺乏沉淀与体悟。因此，多读书，会读书，读好书，是对高校培养90后学生干部应有的基本要求。
（2）重视基本技能。高校学生工作所需的技能，更多偏向于基础的办公技能，如熟练使用office软件、浏览网页等。高校的学生干部培养，容易忽视基础技能的教习，善于让学生自悟、自习，无可厚非，却浪费了大量的资源。所以出现担任部长级学生干部，仍不懂得如何使用office的现象，不能快速、高效的完成任务。同时还需要掌握写作、策划、组织和总结能力，不积跬步无以至千里，只有将基础打好，才能建设高厦。因此，高校培养90后学生干部需要重视基本技能。 （3）开拓技能领域。高校学生干部隶属于各职能部门，不同的部门拥有与之对应的专属技能，在掌握基本技能的基础上，更要专研部门技能，如网络部的电脑软硬件知识、网络平台等。学生工作需要激情与活力，尤其在“高、快、强”作为主角的时代，仅仅是单一部门技能已经不再满足学生工作善、精、尖的要求，这就需要开发源动力，开拓新领域，如多部门技能的学习、期刊论文的学习参考、多校交流合作等。因此，高校培养90后学生干部需要开拓技能领域。
3 善于实践，敢于创新
4 加强管理，严格考核
学生干部队伍建设是一个系统工程，在学生干部选拔、使用和培训后，还需要对其进行考核，建立激励机制。因此，还应对“90 后”学生干部进行考核和实施奖惩，提升他们的责任感、自豪感和成就感。
5 结语
约翰・纽曼曾经说过：“大学讲授的知识不应该是对具体事实的获得或实际操作技能的发展，而是一种状态或理性（心灵）的训练。”90后大学生是目前高校的学习主体，如何培养90后学生干部至关重要。本文从认识、技能、创新和管理等四方面进行了分析，旨在使得高校学生干部成为有担当、有责任、有热情、有能力的大学生。
参考文献
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[3] 彭冬丽.对“90后”大学生干部道德素养缺失的思考及其对策[J].传承，2014（1）：98-99.
