【摘要】根据高职院校的办学特点，分析了当前教育形势下高职高专院校90后学生干部的培养工作难点，指出高职高专院校学生干部队伍中存在的主要问题，并提出该如何加强对高职院校的90后学生干部的培养和引导。
【关键词】高职院校 90后 学生干部 培养方法
我国的高职院校是培养实用型人才的重要基地，而随着高职院校的飞速发展，学校的规模不断扩大，学生数量不断增加，很多高职院校对辅导员配备数量不足，而且作为学生管理一线工作者的辅导员的日常工作也很难细化和归类，所以很多工作需要学生干部来协助。近几年来，90后甚至95后学生逐渐占据校园的主导地位，这些学生更有自己的想法，工作中有他们的优势，但也有很多欠缺的地方。如何更好的发挥学生干部在日常管理工作中的桥梁作用，实现学生干部的综合能力培养，变得极其重要。
一、高职院校90后学生干部培养工作难点
（一）高职院校招收生源总体质量不高
随着近年高等职业教育以迅猛的势头在发展，而本科院校的不断扩张也对高职院校的生源造成了一定的影响，大多数高职院校的录取批次都在逐年下降，招收的生源质量也在下滑，对于学生干部的选拔培养也带来了更大的难度。
（二）高职院校学生管理工作难度较大
高职院校的学生基本是95后，这些学生普通综合素质不高，但却又有十足的个性，同时又有极强的维权意识，所以学生干部在履行工作职责的时候要格外注重方式，否则也很容易引起其他班级同学的不满情绪，不利于工作的继续开展。
（三）高职院校学生干部更替周期快
我国高职院校的学制大部分为三年，前两年集中在学校学习，第三年学生们就奔赴实习岗位，学生干部在岗位锻炼的时间两年不到，学生干部的频繁更换，也加大了高职院校学生干部的管理难度。
三、高职院校90后学生干部中存在的主要问题
90后学生在成长的过程中饱受社会的指责和质疑，在这样的时代背景下，他们也承载着更重要的历史使命。当前的高职院校学生干部工作中主要存在以下几个问题：
（一）高职院校90后学生干部工作能力不足。
由于高职院校招收的学生总体素质不高，缺乏工作能力和执行力。而现在的90后学生大多家庭环境比较宽裕，大部分工作都是被动接受，再三催促之下才能得以完成。
（二）工作中缺乏团队合作意识和创新能力。
由于实行计划生育政策的影响，90后大部分是独生子女，通常只考虑自己的感受，缺乏与人合作的意识。同时在实际的工作当中，许多学生干部只是按照上级的安排来执行，缺乏创造性工作的能力。在这个信息化的时代里，创新是发展的源源动力，创造力的缺乏也使得一个团队丧失了活力。
（三）担任学生干部目的性太强，缺乏奉献精神。
在社会这个复杂的环境中，一些学生干部认为能够获得各种好处和优势，比如：奖助学金，各种荣誉，推优入党，推荐就业等等。在这样的诱惑面前往往会迷失了自己的初衷。有些学生干部在工作中喜欢先争取回报，再付出努力;也有些学生干部，利用职权谋取私利，这样的学生干部会逐渐失信于群众。
（四）处理不好学习与工作的时间分配。
90后学生干部非常热衷于参加校园活动和社会兼职，却忽视了专业课程的学习，有的学生干部兼职太多，没有更多的精力放在学习中，这就出现了工作与学习时间分配不当的问题，最后导致考试成绩不及格，甚至多门重修的情况。
四、加强对高职院校90后学生干部的培养
（一）注重提高学生干部的政治理论素养。
由于高职院校学生事务的繁杂，长期以来对学生干部一直注重使用，却忽略了他们的思想素质培养工作。院系应定期组织学生干部进行政治理论学习和思想教育，如团校培训班、青年马克思主义培训班等等，可以邀请有经验的老师为学生干部讲课，让学生干部们提高自身的理论修养，明确自身的工作职责，这也是让他们进行交流学习的一个平台。
（二）加强对90后学生干部的工作考核
为每个学生干部建立相应的干部档案，用以记录学生干部的工作，比如干部的基本情况，培训情况，学期工作计划总结，获奖情况等等，干部档案也是学生干部考核的重要依据，有了竞争才会有工作的压力和动力，对考核不达标的学生干部要进行批评教育，情节严重的要给予免职，对于考核优秀的学生干部要肯定或奖励。
（三）积极开展志愿者服务活动和暑期社会实践。
90后学生的独特个性，也使得他们对于社会责任感的认识比较欠缺。高职院校对学生干部的培养也侧重于社会实践能力的培养，积极在校园宣传社会公益活动，志愿者活动，让他们更加了解志愿服务的内涵。通过暑期社会实践活动，团市委志愿者活动等等，提升90后学生干部的服务精神和奉献精神，让他们的思想得到洗礼，能力得到锻炼。
学生干部的培养是一项很难量化和程序化的工作，而学生干部的培养方式方法也必须与时俱进，不断的摸索前进，既要加强对它们的指导和教育，也要积极鼓励他们去实践去探索，才能够充分挖掘他们的潜力，发挥他们最大的引领作用，在新的历史时期和时代背景下，成为普通高职院校学生时代的典范。
作者：傅琛.武汉城市职业学院建筑工程学院团总支书记
