【摘 要】学生工作是高校管理工作的基础工作，校园的安全稳定是高校开展一切工作的前提，只有学生的安全稳定，才有校园的安全稳定。辅导员在学生一线工作，他们的工作态度、品德、动力、热情、责任心、对职业的认同感、对工作的专注度、文化素质的高低。对做好本职工作有直接关系，只有他们队伍的提升与稳定、才有学生工作安全与稳定。只有高素质辅导员队伍的稳定、努力工作，才有高校的安全稳定，加强辅导员队伍建设是高校基础管理工作的关键。
【关键词】高校辅导员；队伍建设；现状；存在问题
在高校学生管理工作中，辅导员扮演着十分重要的角色。学生日常生活、学习、班级管理、党团建设、评优奖助等活动，都与辅导员息息相关，稳定的、有责任心的、高素质的辅导员队伍对高校的健康发展有着举足轻重的作用。现在，有些高校辅导员队伍建设还存在这样那样的问题。如何建设一支高效、稳定的辅导员队伍是高校学生工作有效管理的前提。
一、有些高校领导对辅导员职业与职责存在理解误区，他们认为凡是和学生有关的事，都是辅导员的事
所以，辅导员从早忙到晚做了大量琐碎的工作。最终，也不知道自己究竟忙些什么？辅导员本应做的大学生思想政治教育工作却无暇顾及。而这些琐碎的工作是很难 用成绩来横量的。有些人干了七八年、甚至十年的辅导员工作，到四十二三岁时，还是辅导员。待遇又底，转变与提升很慢，在学校地位低。改变往往是以关系和背景为条件，感到前途渺茫。
二、有些高校辅导员队伍人员良莠不齐
学习各种专业的有，五花八门，与教育部要求以思想政治教育专业为主，背道而驰。大多是以女同志为主，且年龄参差不齐。有些人本身是八五后，独生子女，个人心理素质就比较差，一遇到问题就胆怯。甚至连个人都照顾不了，教育管理学生更无从谈起。适合做辅导员的人有，不适合的人也很多。有一部分人出工不出力。客观的讲，一些女同志家庭、小孩、经济压力，很难让他们全力投入到学生工作中去。而真正做事的人很少，尤其是那些真正做事的年轻男教师引入到辅导员队伍中来的太少。不同的专业与男女比例搭配也不合理。
三、相应的辅导员管理制度不健全
一些高校辅导员不仅归系上管理而且还归学工部管理，是一种所谓的双重管理，更有甚者是多层管理。辅导员还归教务处、招就处、后勤等其他部门管理。各个部门各自为政，都以自己部门为中心。同一时间安排不同的工作、常有时间冲突，政令不统一，缺乏应有的沟通。
四、缺乏应有的人性化管理
在一些高校规章制度形同虚设，往往是人治，朝令夕改。缺乏规范性与合理性。有些领导家长式的管理，一言以蔽之。对有错误的辅导员常常是以教训甚至是大声呵斥的态度，个别领导见了下属老是板着张面孔、端着个领导架子。对下属我叫你干啥，你都得干啥。见了上级领导却是满脸堆笑。缺乏应有的人性化管理，更没有科学规范的管理。
五、评优、晋升、学习机会缺乏公平公正性
在某些高校有些领导往往把评优、晋升、出外学习的机会让给了那些和自己走的近的人。在这些人里。常有那些干活不积极，有事推诿。有名有利时，争着抢着的人。这种现象使那些认真做事的人，其积极性受到了极大的伤害。结果是大家出工不出力，人浮于事。
高校辅导员是教师和未来干部的组成部分，是学生一线的工作者。如何最大限度的调动他们工作积极性与工作热情，以及克服以上有些高校辅导员队伍建设中存在的问题，笔者根据个人的工作经历和体会认为应该做到以下几点。
（一）要认真学习理解《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，正确认识高校辅导员的工作职责与职业。理解辅导员的工作职责，在他们的工作中要有明确的工作分工，不要出现“会哭的孩子有奶吃、鞭打快牛”的现象。更不要出现凡是和学生有关的事都让辅导员处理。使辅导员整天疲于奔命。从早忙到晚，也不知道自己究竟忙了些什么？严格按照国家教育政策同时结合《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，做好其职责规定工作，按照政策要求给与应得待遇和课程安排。而不是上超出其政策规定的课程。甚至比较离奇的课程。
（二）要严格把握辅导员队伍准入制度。把那些政治立场坚定，作风正派、热爱学生工作、性格开朗热情大方、年轻有为的男女青年吸收到辅导员队伍中来，男女比例合理搭配。经验固然重要，四十几岁的人做辅导员与学生沟通还是有代沟的。在一些高校有些做辅导员的人，自身性格比较内向，又不善于沟通和交流。更不热爱学生工作。要把这些不适合做学生工作的人分流道其他部门。
（三）建立规范科学的管理制度。没有规矩，难以成方圆。合理的管理制度能够激发各位辅导员老师的工作激情。调动他们的积极性。辅导员老师应该划归各自所在系管理，学工部处于一个协调的部门。而不是把自己当作一个权力机构，动辄发号各式各样的文件，形式主义太多，实质性内容太少。对各系的具体工作又不太了解。又整齐划一，缺乏应有的特色。又常常把学工部高高凌驾于各系之上。教务处、招就处、学工部等部门要建合理的沟通机制，而不是各自为政，乱发号令。给辅导员忙中添乱，
（四）要“以人为本”，管理要人性化。我们不仅需要科学合理的制度，而且还需要人性的管理。在管理的所有因素中，人是最活跃的因素。是最有创造力的。调动人的积极性特别重要。在一些高校的管理中。有些领导是拍脑袋的，缺乏公平、民主、公正。要为学生一线真正工作的人创造一些学习和晋升的机会与条件。要关心他们的生活、学习、成长。这其实也是一种变相的管理。不要说一些刻薄的话、更不要说一些尖酸的话。要维护他们的自尊心、和做人的尊严。让他们感觉到领导亲切，在这儿有一种认同感和归属感。这样在心里上才能真正的调动他们工作的积极性。
高校辅导员队伍建设是一个长期实践的过程，需要我们热爱学生工作的人和高校的领导者；高度重视、集思广益、在实践中，与时俱进。创造更加科学合理的制度，把我们辅导员队伍建设好，为教育的、学生的健康成长、高校的稳定发展、做出贡献。
