摘 要：许多因素影响着农村中小学的教育教学质量甚至学校的生存发展：城市中小学扩招所带来的生源差距；农村外出务工对子女的影响；网络对中小学生的负面影响；农村中小学教师队伍的不稳定。
关键词：城市扩招 外出务工 教师队伍 网络
近年来，广大农村中小学积极推进新课程改革，努力实施素质教育，学校的教学质量逐步得到了提高。但是，目前还有许多因素影响着农村中小学的教育教学质量甚至学校的生存发展，农村中小学与城市中小学教育质量相比差距依然不小，这不得不引起重视。
一、城市中小学扩招所带来的生源差距
长期以来，城区学校占据着绝大多数的优质教育资源：政府的政策向它们倾斜，政府的资金向它们投入，优秀的教师优先分配，教育行政和业务部门更是将教师培养培训、评先评优晋级、骨干教师和学科带头人之类的指标向它们倾斜……所以，无论是硬件设施，还是师资力量，城区学校都要比农村学校强十倍、百倍。正因为如此，才导致大量农村生源流向城区学校，形成城区学校生源爆满、农村学校难以为继的现状。
二、农村外出务工对子女的影响
自20世纪80年代以来，随着工业化和城镇化的加快，越来越多的农村劳动力向城市流动。据统计，当前外出务工人员约1.3亿。大量的农民工对城市的发展做出了巨大贡献，但是他们大多数不能取得当地人的身份，加上面对城市高额的住房和教育费用，大部分外出务工农民不得不把子女留在户口所在地上学，形成了两地分居现象。纵然收入增加，但对子女投入并未增加，家庭教育的缺失致使学习成绩下滑。相当部分学生没有明确的学习目标，也没有形成良好的学习习惯，逃学、厌学、辍学现象时有发生。例如我校一名八年级学生，父母在外地打工，他跟随爷爷奶奶生活。由于家庭教育的缺失，该生常常请假逃学，经常与社会闲散人员交往。一次周末上学前他勾结闲散人员对本班同学大打出手，造成该同学身体多处受伤，被派出所带走处理。这就是一起典型的由于外出务工造成的家庭教育缺失带来的负面影响。留守儿童群体的增加，使学校教育和社会教育面临一个很棘手的问题：如何给缺失的家庭教育补位？
此外，有些外出务工者在长期的打工生涯中慢慢形成了一种“读不读书都一样”的思想。如有的父母认为：“上不了学，今后跟爸妈一起外出打工挣钱。”这种思想潜移默化，极易助长一些成绩不好的学生的厌学情绪和“读书无用论”的思想。大部分外出务工者最终还是要回到生他养他的家乡进行经济建设，但是在许多外出务工者的心里，进行家乡建设仅仅是到外地赚到钱而为个人家庭进行投资，而这种投资在很大程度上又只局限于单纯的消费层面，没有致力于实现资金的再利用与再生。这种单纯的消费方式极易形成孩子功利主义的价值观和享乐主义的人生观。而且，外出务工而快速脱贫致富的经济状况与相对寒碜的农村经济状况所形成的鲜明对比，以及父母外出务工的孩子在拥有零花钱的量上和使用自由度上相对于父母在家的孩子要多要大，这两种因素交互作用，也对孩子的价值观和人生观产生了不良影响。
三、网络对农村中小学生的负面影响
农村网吧经营户法制观念薄弱，执法部门对网吧的整治打击力度不够。为收回投资、获取利润，农村业主将网吧管理的规定置之脑后，既不张贴“未成年人禁入”标示，又不严格执行网吧进入登记制度，反而对未成年人进入大加欢迎，有的甚至提供吃饭、住宿等“优质服务”或传播色情、暴力等方面的有毒信息，引诱未成年人经常光顾。农村大部分的家长并不知道有关“未成年人禁入网吧”的规定，执法部门整治网吧的活动也因得不到群众更多支持等因素而没有明显成效。
农村基层的许多家庭对青少年的关心并不够，留守学生上网缺少家庭的监管、控制和引导。在市场经济的冲击下，农民变成了“农民工”，农村大量人口涌向城市，他们的孩子往往由爷爷奶奶或亲友照看，于是便产生了“留守学生”这一群体。这些“留守学生”由于缺少正常的亲情关爱，而过早地独立生活让他们有自己独特的思想与见解，却也无法向父母倾诉，得不到父母的理解。于是，他们愿意在网络世界里放松精神、寻找朋友，以获得精神的寄托。
四、教师队伍的不稳定
由于城镇化的加快，城里学校发展迅速，生源加大，造成城里师资严重缺乏，于是大批优秀农村青年教师纷纷进城任教。随之而来的是农村优秀教师的大量流失。再加上近十年来大中专学生不再分配工作，农村中小学教师补充机制滞后等因素的影响，农村中小学师资老龄化严重，青年教师严重缺乏，代课教师随之产生。
