【摘 要】以桂林旅游高等专科学校为例，分析高校婚庆协同创新体市场化运作的可行性，并提出高校婚庆协同创新体市场化运作的具体措施。
【关键词】高校 婚庆 协同创新 市场运作
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
以高校为主导的婚庆协同创新，是协同创新从制造业向现代服务业扩展的新体现。婚庆是时效性、实践性很强的市场业态，因此高校婚庆协同创新要积极主动地适应和融入市场的变化、发展。高校婚庆协同创新体市场化运作的可行性如何、意义何在、如何具体运作？根据桂林旅游高等专科学校婚庆专业（方向）的协同创新探索，本文对以上问题进行探讨。
一、高校婚庆协同创新体市场化运作可行性分析
（一）市场需求旺盛且有待升级发展
作为时尚热门行业，婚庆行业进入门槛比较低，利润相对较高。桂林市婚庆市场正处于向中高端婚典发展的调整、升级阶段，市场需求旺盛，增长强劲，而且对广告传媒、灯光音响、礼仪模特等行业具有越来越强的带动作用。以某婚庆企业为例，仅其一家，在婚庆旺季付给灯光音响公司的设备租赁费，就达10万元之多。然而，据向民政局咨询得知，市内较大型婚庆企业仍不足40家（不足以成立婚庆协会），外加众多的小型婚庆工作室，良莠不齐，竞争激烈，而且专注于追逐利润而忽视优化升级，有待于向规范化、专业化、高端化发展。以高校资源为后盾的婚庆协同创新体的出现，无疑一匹黑马，将发挥其独特的优势，有助于带动桂林市婚庆市场向规范化、专业化、高端化升级发展。
（二）学校资源优厚而有待开放激活
以桂林旅游高等专科学校为例，该校拥有众多适应市场需求的优厚资源，如应用型师资、学生等人才资源，更高端、更专业的应用设备资源。仅举一例，学校在桂林市酒店业界创下的品牌和人脉，就对婚庆会展等市场的开发极为有利，其一直闲置而有待激活利用。就该校艺术表演系而言，其婚庆专业（方向）为区内首创，表演策划专业为区内特色，音响工程专业为区内领先。当下正在进行的七玄乐府项目，不止上级部门青睐，企业也对之极为赞赏，曾有一企业愿出资赞助七玄乐府的展示会，因为他们觉得“七玄乐府”乐团具有令人耳目一新的震撼效应。
目前，桂林旅专婚庆专业有近120名在校生，已成为表演系人数最多专业，人力资源充沛而且已得到桂林市婚庆行业、婚庆企业认同并招揽；已策划执行了若干场婚礼，积累了经验和人才；已通过区优势特色专业项目申请，正在采购目前诸多婚庆企业不敢买、买不起的先进3D婚礼大师策划软件；已协助桂林市文化局编制《桂林市旅游演艺服务标准》，并和民政局联系洽谈成立婚庆协会等事宜；已申报关于婚庆协同创新的自治区级科研课题并取得了一定的成果；已通过校企合作、协同创新建设等方式，结识婚庆等相关行业的行业能手，使其对高校的资源和政策优势，以及高校协同创新机制有了崭新认识，奠定了校企合作深度融合的基础；已通过婚庆节庆实务、应用文写作等课程的改革，探索了实战教学的课堂教学、课程考核模式；已通过婚庆专业教育吸引毕业生回校、社会人士来校进行婚庆行业培训，为较大规模的婚庆行业认证培训探索了路子。
通过婚庆协同创新体的市场化运作，可以以婚庆服务为突破口，开放、激活我系（校）诸多资源，使这些资源产生良好的教育、经济和社会效益，形成良性循环，使音响师、化妆师、主持人等职业考证产生质和量的飞跃。
（三）教育面临压力正有待转为动力
职业教育面临诸多困难和压力，如教师为了评职称搞科研，忽视了真抓实干的职业教育；校企合作缺乏有效的途径和通道而流于形式；学生缺乏切实的实践机会而萎靡不振；学校面临就业和职业教育发展的压力，等等。以婚庆专业为例，虽然专业教研室采用引入行业人士授课、校外见习实习、鼓励学生社会实践等种种方式授课和实操，但都因与行业、市场结合不够紧密而有隔鞋搔痒之感，久而久之，学生失去兴趣、萎靡不振。据回校参加婚庆学习培训的一名毕业生说，“其实出去做几场（婚礼），比在教室里说的还要学得多学得快”。这名毕业生才回校几个月，跟随外聘教师、行业人士实操（因为她比在校生更加集中密集地进行婚庆实践），就可以上岗工作了。教育教学面临的种种困难、压力，正是职业教育发展的动力所在、机会所在。通过市场化运作的实践教学来探索和落实职业教育，是师生们“千呼万唤快出来”的期盼。
二、高校婚庆协同创新体市场化运作的具体措施
（一）建设运营婚庆协同创新体
以工作室或股份公司等形式、以多种联营模式建立和运营婚庆协同创新体。协同创新体以融入和拉动市场为导向、以顾客和利润为中心、以促进实践教学、职业培训和专业建设为归宿。
1.动力机制、联营模式：以对校企合作、协同创新的接受程度和积极性，集合校内外师生、行业能手、合作企业，以出人力、出场地、出设备、出创意、出人脉等方式激活并调动校内外资源；采用合伙型联营、合同型联营等方式建立婚庆工作室，再择机采用实体型联营即法人型联营成立有限责任公司。
2.营销方式及内容：以开发市场、店铺销售为主，辅之以关系营销、网络营销，努力形成品牌营销；以婚庆节庆策划和营销为先，带动会展、音响、灯光、演艺、礼仪等的策划营销、代理租赁、演出经纪。
3.利益分配机制：按劳取酬，按资分成。校内，教师计课时、工作量，学生计学时、学分，有业务收入，则按工作质量领取相应的劳动报酬；校外，按业务收入领取相应的劳动报酬。利润方面，分学校、系部、合作企业、协同创新体常用员工四部分依据学校政策按不同比例分成。
4.评价和监督机制：建立市场评价机制，包括婚庆等市场评价如市场占有率、市场好评度、品牌影响力等，也包括学生评价、用人单位评价等。婚庆协同创新体由其经营决策层自主经营，接受系部及学校的监督管理。
