" 论文关键词：基础；学习兴趣；实践能力
论文摘要：《机械基础》是一门专业基础课，也是学好其他专业课程的基础，因此本文从两个方面讲述了如何提高学生学习《机械基础》课的学习效果。
《机械基础》是机械专业的一门重要的技术基础课，内容包括机械传动，常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、使用维护及基本的设计计算方法。由于课程涉及面广，知识点多，同时不少学生缺乏机械方面的感性认识，学习难度较大。因此，为了提高教学效果，在课堂中应该改变教者满堂灌的方式方法，把现代的教学思想和本课程的具体内容相结合。在教学中本人主要从以下几方面考虑，来推进教学。
一、愉快教学能激发学生的学习兴趣
二、理论联系实际，培养学生的实践能力
本课程从生产实践中发展起来，而又直接为生产实践服务的学科，因此，它是一门与生产实践紧密联系的课程，在教学中有意识地引导学生理论联系实际，培养学生分析问题和解决问题的能力。"
1 是结合生活和生产实际，理解书本知识
书本知识往往理论性较强，较为抽象，能有机地与日常生活和实际相结合。能起到事半功倍的教学效果。在学习锻造与冲压的概念时，学生往往只是死记硬背。结果只能是一知半解。如能结合日常生活中的例子：铁铲子上经过铁锤的锻打。使金属材料产生变形，从而获得一定形状、尺寸和质量的锻件；铁制饭碗是使板料经过冲压成形的，是冲压件。在学习铸造时，可以结合农村铸造铝锅，来讲解铸造步骤。
2 是结合课堂教学，培养学生自制教具的能力
在学中穿插机械方面知识，使学生对机械产生兴趣。在学生对铰链四杆机构的运动规律基本了解后。利用课余时间，在学生中开展自制铰链四杆机构的小制作比赛，并且要和上一届同学的作品相比较，看看哪些同学做得好，同学们的参赛积极性非常高。小制作做好以后，请同学们拿自己的作品进行演示，然后进行评比。通过小制作比赛，既增强了学生的动手能力，又巩固和加深了理论知识，对曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构的存在条件有了更深的了解。
3 是进行现场参观教学 实践证明，以上几种教学模式都充分调动了学生的学习积极性，体现了以学生为主体的思想；都充分体现了理论与实践的紧密结合，学生既学到了理论知识，也掌握了实践技能，提高了学生的技术应用能力，收到了良好的效果，非常适合于高等职业教育的培养目标和发展方向。
