一、什么是乐感，为什么要在音乐教学中培养乐感
乐感是人类七大智能中的一种，它具体包括音高感、节奏感、和声听觉、旋律感等，作为一门艺术，音乐就是要传达某种感觉而非简单的听觉，乐感就是人们了解这种感觉的感官能力。乐感的培养很重要，有了灵敏和丰富的乐感，会使你接触到美的音乐作品时产生更大的心灵反响，反之如果没有乐感，也无动于衷，人生的乐趣也会少了许多，因此在音乐教学中，我们有必要对学生的乐感进行培养，另外，学习音乐可以使学生的左右大脑平衡发达，乐感就是学生学习音乐、提升音乐鉴赏能力的重要形式之一，因此教师要做好乐感的教学。
二、如何培养学生的乐感
那么在现阶段的音乐教学中，教师应该如何培养学生的乐感呢？如何使音乐的教学更有效果呢？
1.培养学生对音乐艺术的兴趣
几乎所有的学生都喜欢上音乐课，因为在音乐课上没有人强迫他们进行理论知识的学习，同时几乎所有的学生都有自己喜欢的歌星、歌曲，他们喜欢买很多的海报、专辑来张扬自己的个性。但是这就能表明学生对音乐艺术有兴趣吗？其实不然，他们感兴趣的只是歌词或者声调，对音乐中的乐感他们知之甚少。因此，教师一定要培养学生对音乐艺术的兴趣。教师可以从学生的偶像入手，培养学生的音乐兴趣，例如现阶段的中学生，教师可以投票让他们选出最喜欢的一首歌，利用学生最感兴趣的歌曲来进行乐感的培养，告诉学生要想创作一首好的音乐非常不容易，要把握其中的节奏感、要能表达感情、要有意境等，从而吸引学生的兴趣；其次，教师可以利用音乐背后的故事来吸引学生的兴趣，我们以《义勇军进行曲》的教学来进行举例，教师可以给学生讲述这首歌创作的背景，引发学生的共鸣，同时也引导学生在学习这首曲子的过程中去揣摩每一句歌词所带的感情，从而提升教学效率。当学生的兴趣被吸引之后，乐感的教学才更有效果，学生才会更积极地投入音乐学习中。
2.加强视唱练耳的训练
视唱练耳是培养学生乐感的重要方法之一，它主要包含听觉和视唱两个部分，听觉训练需要从小抓起的，初中阶段主要进行的是视唱训练，它指的是在教师的指导下调动学生独立运用视觉、听觉、感觉进行积极思维活动练习识谱，通过视唱大量的音乐旋律片段来使学生获得音乐养料、素材以及资料，从而培养学生的演唱水平，增强学生的音乐感知能力。所以在初中音乐教学中，教师要想培养学生的乐感一定要加强视唱练耳的训练，让学生在大量的音乐训练中提升音乐的感知能力。
3.循序渐进，逐步培养
由于各種条件的限制，学生从小很少接触到专业的音乐知识训练，因此要想培养学生的乐感一定要注重循序渐进，不能一味地追求最终的结果，导致学生无法完成教学任务。首先，教师要注重对学生节奏感的培养，节奏相对而言比较简单，教师可以就音乐中常用的一些节奏类型来对学生进行渗透，保证学生能够准确进行分辨；其次，教师开始要求学生唱准音，并进行旋律的教学，节奏感注重的是学生的听觉，学生对音乐的感知不能只停留在听的阶段，要加强唱的练习，要求学生先唱准音阶，然后再对学生进行级进、跳进的训练，以保证学生能够从多变的音阶中把握音准，等学生把握好音准之后，教师可以加强巩固练习，让学生把旋律记下来进行视唱；再次，对学生的体态进行把握，初中阶段的学生相对比较好动，这正好也契合了音乐的要求，音乐是情感的表达，学生在情感表达的过程中会不自觉地做出各种动作，教师可以重点对学生的动作、体态进行纠正，可以有效提升学生对音乐的感知。教师在进行音乐的教学时，不能过分强调最终的结果，可以采取循序渐进的教学模式，一点点对学生进行渗透、培养。
4.成立音乐合作小组，积极开发第二课堂
音乐乐感的培养是音乐教学中最困难的阶段，如果仅仅依靠有限的音乐课就想完全培养出学生乐感的话，是很不现实的，因此教师可以引导学生成立音乐合作小组，积极开发第二课堂，让有兴趣的学生多进行训练。例如，我所任课的班级中有一些学生并没有接触过专业的音乐训练，但是教学中我发现他们很有天赋，于是我就找到这些同学询问他们的意愿，发现他们都对音乐充满了兴趣，于是我就引导他们成立了音乐小组，在课余的时间对他们进行重点训练，效果非常好，同时也引导他们在音乐课上积极去帮助其他同学，保证其他的学生也能有所进步。事实证明这种形式非常有效，一段时间之后，音乐课上有了领头羊，他们带动了其他学生的学习，而且他们能够及时帮助教师解决课堂上存在的一些问题，使得班级的音乐学习氛围越来越好。所以作为一名音乐教师，当我们对学生乐感的培养有困难时，可以允许一部分学生先富起来，利用课余的时间对有兴趣、有天赋的学生进行培养，并引导他们对其他学生实施帮助，从而提升教学效率。
乐感是音乐教学的重点，也是难点，如何培养学生的乐感也是众多音乐教师感到非常困难的问题，今天我们就初中音乐教学中如何有效培养学生的乐感、提升教学的效率做了一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助，相信只要措施得当教学的效果一定会越来越好。