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探讨高中数学个性化学习方法论文

摘要:作为一名高三生,我深刻的体会到高中的学习生活给我带来的压力,尤其是数学这门课程,枯燥无味的学习氛围,以及抽象复杂的知识点,可以说是大多数学生最头疼的课程,如果没有一个科学的学习方法,就很有可能对数学失去学习的兴趣。作为一个高三学生,结合自己实际的学习情况,在此简单地探讨一下高中数学个性化学习的方法,希望可以给广大学生以启发,从而更好地应对高中数学的学习。关键词:高中数学;个性化学习;方法在需...[查看详细]

高中数学课堂教学中对学困生的教育方法初探

一、注重激发学困生数学学习的兴趣兴趣是保证学生积极主动参与学习过程的心理基础。因此,根据学生的心理特点,创设学生喜闻乐见的教学情境,激发学习兴趣,调动学习积极性,是发展思维能力的前提。例如,在讲等比数列求和时,引入相传古印度国王为奖赏国际象棋的发明者,问他有何要求?发明者说:请在棋盘的第1个格子里放上1颗麦粒,在第2个格子里放上2颗麦粒,在第3个格子里放上4颗麦粒,依此类推,每一个格子放的麦粒数都...[查看详细]

小学数学思维能力培养方法

一、兴趣的培养,发展思维能力心理学家布鲁纳认为:学习是一个主动的过程,对学生而言,学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣。可见兴趣对于学习数学的重要性。因此,我们在教学中应特别注意创设情境,激发学生的学习动机和内在动力,调动学生思维的积极性和自学性,使学生乐学、想学。例如教学《能化成有限小数的分数的特征》时,我先让学生报出一个分数,我马上判断它能不能化成有限小数,学生一试,果真如此。学生都惊叹不已,...[查看详细]

浅谈小学数学生活化教学

教学就是要从学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学现象,引导学生尽可能把生活中的数学上升为科学,再用科学来解决生活中的数学现象。在小学数学教学中采用生活化的教学模式,对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。因此,作为教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵。一、创设生活化的教学情境创设情境是小学数学教学中常用的一种策略,...[查看详细]

试谈计算机辅助下的小学数学教学

试谈计算机辅助下的小学数学教学计算机辅助数学教学的概念不再是原来意义层面上的,而是更广泛、更深刻的,它的内涵更丰富。这就促使我们研究构建数学在计算机辅导课堂教学的结构,以便总结出一些新的教学模式、课堂教学结构,使数学课堂教学结构更加合理、更加有效以及更具多样性。一、计算机辅助数学教学促进传统型数学课堂的教学结构改革传统的课堂教育因其固有的弱点而经常招致批评,然而,在可以预见的将来,我国的课堂教学仍...[查看详细]

浅谈小学生数学思维能力的培养1

一、小学生思维能力存在的问题1.直观思维能力比较强。小学生由于理解能力有限,对一些抽象的概念总是难以理解,相反,对于他们自己看到的、嗅到的、听到的,他们总是会有更加深刻的印象,更好的理解。对于小学生的这一思维特点,老师可以尝试着更多的将数学的知识点与学生的现实生活结合在一起,通过把握学生的直观思维强的特点,加强学生的数学思维能力,提高学生的数学学习能力。2.有效思维的持续时间短。由于小学生的年纪小...[查看详细]

浅谈小学数学存在的问题和对策

一、教学中存在的问题(一)教学目标不明确教学中,教师占据了课堂的绝大部分时间,导致教学中的教师中心化。一节课中教师的说话、活动时间占了课堂的一大半,为板书而板书、为演示而演示的现象也不少见。反映在教师的态度上就是生硬急躁,为教学而教学。上起课来就忘了自己的行为态度对学生的教育作用。殊不知教师在行为规范方面对学生的影响作用要比所教的文化知识重要得多。教学中明显地反映出是学生在帮助教师完成教学任务,而...[查看详细]

浅谈小学数学课堂的情景教学创设

《数学课程标准》中指出:小学数学教学要紧密联系学生生活的环境,从学生的角度出发,创设有利于学生自主学习的情景。教学情景是现实生活与数学知识之间的一个重要桥梁,是把枯燥甚至难以理解的数学知识转变为简单易懂的生活事例。小学数学情景教学为学生构建良好的学习环境,能够很好的开发学生的智力,激发学生的思维,调动学生学习的积极性与主动性,是提高小学数学教学效率的有效途径。小学数学情景教学的方法是老师有目的性的...[查看详细]

小学数学教学要加强创新意识的培养

新课标要求在学生掌握基础知识和基本技能,发展智力的同时,还应加强培养学生的创新意识。那么,如何在小学数学教学中培养学生的创新意识呢?一、利用迁移规律,诱发创新意识迁移是指运用自己已经习得的概念、规律去解决问题或将已经习得概念、规则或解决问题方法在新的情境中运用。它是培养创新能力的前提。1、知识的迁移:教材中相当一部分内容或是结构类同或是类型相同。教师要抓住此特点,利用知识间的迁移规律教学,可化难为...[查看详细]

浅谈小学生数学思维能力的培养

数学思维是做好数学教学工作和保持数学教学工作进度的重要前提,小学数学教师能否提高教学成效、教学质量很大程度上取决于学生的数学思维能力的高低。为此,小学数学教师在教学过程中要注意从教学方法、教学理念、教学手段等等方面出发,设计优良的教学方案,帮助学生在小学学习阶段有较高的数学思维能力。一、優化新课导入方式,激发学生学习数学的兴趣和主动性新课导入方式很大程度上是课堂学生听讲率、注意力集中程度的直接因素...[查看详细]

初中数学的教学反思论文

初中数学的教学反思论文初中数学教学反思最为一名数学教育工作者,在这一段阶段的数学教学中,我思考了很多,所以总结了关于初中数学教学反思,希望对于其他的教育同行有所帮助!对学生来说是培养能力的一项有效的思维活动,从所教学生来看,一部分学生根本不按老师要求进行作业后的反思,而这部分学生95%的数学能力很低、成绩差,他们只会做结构良好的题目,以获得对问题的答案为目标,不会提问,这部分学生中,没有一个会对命...[查看详细]

数学建模毕业论文

然数学建模思想遍布国内外,但是真正将数学建模融入教学,从生活事件中抽取数学素材却很难。现在是小编为您整理的数学建模毕业论文,希望对您有所帮助。摘要:数学建模即为解决现实生活中的实际问题而建立的数学模型,它是数学与现实世界的纽带。结合教学案例,利用认知心理学知识,提出促进学生建立良好数学认知结构以及数学学习观的原则和方法,帮助学生由知识型向能力型转变,推进素质教育发展。关键词:认知心理学;思想;数学...[查看详细]

数学建模竞赛对教学改革的意义与实践研究论文

建模就是建立模型,就是为了理解事物而对事物做出的一种抽象,是对事物的一种无歧义的书面描述。下面是小编为你带来的数学建模竞赛对教学改革的意义与实践研究论文,欢迎阅读。摘要:本文从“如何培养学生实践应用能力提高就业素质”出发,通过对大专院校进行广泛的调研,分析了目前高职院校开展数学建模的现状,并总结了黑龙江交通职业技术院校开展数学建模教学与竞赛活动的经验和做法,对指导高职院校的数学建模实践教学工作具有...[查看详细]

数学系论文开题报告

数学源自于古希腊语,是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。下面是小编为大家整理的关于数学系论文的开题报告,欢迎大家的阅读。一、课题的来源及意义通过对《数学分析》和《复变函数》的学习,我了解到《复变函数论》中的许多知识都是在《数学分析》基础上延伸、拓展的,而复积分在很大程度上说,它就是把实积分的变量范围拓宽了,即在复数域中进行积分。积分学是在古代东西方微积分思想萌发和微积分创立前夕欧洲...[查看详细]

小学数学教学反思论文

一、良好的自学能力是高效课堂的坚强后盾。对于小学生来讲,最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造,掌握一套适应自己的学习方法,做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此,教师必须更新观念,研究数学的智慧,分析数学的方法,努力使学生去学习、去思考、去发现、去应用、去创造数学知识。在教学中,学生掌握知识的基础上,培养、发展学生的思维能力。比如,可要求学生课前预习——把自己不懂...[查看详细]