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浅析经济学研究中数学统计方法的应用

摘要:解决经济问题一定要准确无误,数学统计方法的运用在经济学研究中普遍存在,为了准确地解决问题,要把数学统计与经济学研究紧紧结合在一起,数学统计已经是经济学研究的主要工具。目前,越来越多的经济问题研究已经渗透了数学统计的应用,数学统计的实用性很强,准确度更加精确,为经济学研究提供了最便捷的有效方案。关键词:数学统计;应用;经济学研究中图分类号:F224文献标志码:A文章编号:1673-291X(2...[查看详细]

数学课堂上的提问要准确

教育心理学揭示,学生的思维过程往往是从问题开始的。学起于思,思源于疑。优秀的教师在实施教学过程中,总是精心设计提问,引发学生的思维火花,激发他们的求知欲望,有意识地引导他们发现问题、解决问题,一步步登上知识的殿堂。数学教学,实质上是数学思维活动的教学,教师上课不仅是实施教案的过程,还应该是引导学生充分进行思维活动的过程,是师生思想交流与碰撞的过程。比如,笔者有次去听课,一位数学教师在讲“三角形的分...[查看详细]

建筑式意识:数学教学的应然追寻

在下小学数学课堂中,“堆砌式”教学倾向仍然存在,出现了内容散点、方法割裂、视野封闭等问题。建筑式意识可以将复杂的数学要素视作整体,从宏观上形成体系,彰显整体之美,凸显逻辑之链,拓宽课程视野。教师应具有建筑式意识,以融通、关联为思维路径,帮助学生创建个性化数学大厦,真正实现学生的“生命成长”。【关键词】“建筑式意识”;结构;“堆砌式”教学【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1005...[查看详细]

多媒体与初中数学传统教学模式整合

摘要多媒体在与初中数学传统教学模式融合中实现教学动静交织,实现抽象理论知识的具象处理与生动展示,但是也因为自身的局限性而与传统教学存在矛盾。就多媒体与初中数学传统教学模式的整合进行研究,以期更好地指导初中数学教学。关键词多媒体;初中数学;教学模式;电子白板中图分类号:G633.6文献标识码:B文章编号:1671―489X(2017)19―0091―031前言数学作为基础教学课程,除了让学生掌握一定...[查看详细]

新课改下如何创新初中数学教学

摘要:新课程改革对初中数学教学也提出了新的要求。数学教师要在新的教学理念的指导下开展数学教学,创新教学的形式与方法,以达到有效教学的目的。以学生的学习实际为依据,从注重以人为本,提高学生课堂参与度;灵活设计教学,保证课堂教学多样化;鼓励质疑提问,促进课堂教学有效性这三个方面出发来进行阐述。关键词:新课改;初中数学;创新教学数学是学生学习的一门基础学科,其对于学生逻辑思维以及推理能力等抽象思维的要求...[查看详细]

虚假数学励志你被忽悠了吗

1.三天打鱼,两天晒网这些所谓的励志公式,在网上流传很久了。看似在鼓励人们,只要坚持,哪怕每天付出不多,但回报是大大的。是不是真的如此?假设1代表每天正常的工作量,1.01表示每天多做一点点,那么一年之后,正常工作量是365,而多做的一点点,则是365+0.01×365=368.65。结果相差不大。这很好理解,因为你当初付出的就不多。很y理解1.01365这个式子是怎么列出来的。如果一定要按照式子...[查看详细]

中国古代杰出的布衣数学大师刘徽

刘徽(约公元3世纪),由于资料所限,其籍贯身世、生卒年月则无可详考,只能根据不多的一些记载断定他是魏晋时代淄乡(今山东临淄或淄川一带)人。刘徽是中国数学史上一位伟大的数学家,在世界数学史上也占有杰出的地位。他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》是我国宝贵的数学遗产。《九章算术》约成书于东汉之初,是由国家组织力量编纂的一部官方性数学教科书,对两汉时期数学的发展产生了很大的影响。它不仅在中国数学史上占有...[查看详细]

浅议经济数学模型在经济贸易中的应用

摘要:当今社会,经济发展多元化,经济现象错综复杂。经济数学模型在经济贸易领域中的应用,槲颐墙馐土诵矶嗑济现象,为探讨经济发展提供了一种科学方法。数学模型可以将有关信息量化,根据已经证明过的科学计算公式对经济现象进行分析和计算,从而对经济现象可以进行科学控制、科学预测和科学决策。同时,经济学的发展也对数学建模的发展提出了更多新的要求,从而促使我们去建立新的数学模型,促进应用数学的发展。关键词:数学建...[查看详细]

解决数学学习两极分化问题常用教学模式比较

摘要义务教育阶段的数学课程应充分考虑学生发展,要关注其在学习过程中表现出的个性差异,因材施教。对于数学学习中存在的两极分化问题,传统的教学既不能满足学有余力学生的学习需求,又不能保证“学困生”的学习效果。试图通过文献分析法,对比多种解决两极分化问题的教学模式的优缺点及适用条件,拟为教学一线的教育工作者提供适合自己学生的解决两极分化问题的教学模式。关键词数学;教学模式;两极分化;微课;翻转课堂中图分...[查看详细]

三、四、五边形的数学奇迹

著名的科学普及和数学普及作家马丁・加德纳(MartinGardner,1914~2010),他的铁杆“粉丝”们依然持续举办着两年一度的邀请制的“加德纳聚会”,而其他的任何人(任何地方)在每年十月都可以举办或参加叫做“头脑庆典”的活动。更重要的是,因为不断提出加德纳难题的新解法和改进旧解法,人们不断地超越自己,突破自己。接下来,我们怀着轻松的心情,回顾一下加德纳的关于二维平面上图形“剖分”与“平铺”...[查看详细]

智慧教室在小学数学互动教学中的应用

摘要随着智慧教室概念的出现,课堂教学出现更多可能性,其对教学工作的开展产生重大影响。分析智慧教室在教学上的优势,探讨如何在小学数学互动教学中构建智慧教室。关键词智慧教室;小学数学;互动教学中图分类号:G623.5文献标识码:B文章编号:1671―489X(2017)19―0052―031前言智慧教室是教学改革和信息技术整合而形成的一种新兴的课堂教学模式。在智慧教室环境下,学生与教师之间发生一对一的...[查看详细]

巧用信息技术优化幼儿园数学教学

【关键词】幼儿园;数学教学;信息技术;家园合力【中图分类号】G613.4【文献标识码】A【文章编号】1004―0463(2018)10―0116―01一、借助信息技术激发幼儿兴趣为激发幼儿学习数学的兴趣,教师应利用多媒体创设情境,寓教育于游戏之中,让教学内容层层递进、环环相扣,充分调动幼儿内在的求知欲望,让整个教学过程在灵活自如中轻松进行,让全体幼儿都能主动、积极地参与到活动中,增强课堂的趣味性。...[查看详细]

高中数学解题中构造法的运用

【关键词】数学教学;构造法;运用【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】004―0463(2018)10―0112―01高中数学是整个数学体系的重要组成部分,同时也是学生学习的重点和难点,如何将抽象的数学概念具象化,实现从未知到已知的转化,则需要依赖构造化对数学问题进行化归处理,以达到高效教学的目的。本文结合构造法的概念,对其在数学解题中的具体应用进行了探讨,并提出了有效提升构造法在...[查看详细]

农村小学数学的有效教学策略

【关键词】数学教学;有效;策略【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章号】1004―0463(2018)10―0109―01学生有无进步或发展是教学有无效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得是否认真,而是指学生有没有学到什么或是学生学得好不好。如果学生不想学或者没有收获,即使教师教得很辛苦,也是无效教学。同样,如果学生学得辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效...[查看详细]

探究:让数学课堂展现灵性

【关键词】数学教学;探究;情境;合作;交流【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1004―0463(2018)10―0113―01随着素质教育的推进,当前教学更加注重培养学生的能力,探究能力就是其中一种。注重探究教学能够让初中数学课堂更具有灵活性,能够有效激发学生学习的积极性和主动性,帮助学生提高学习能力及数学知识水平,进而提升学生的数学综合能力。那么,如何在数学教学中实施探究教学...[查看详细]