摘 要：新时期课程改革要求教学要以学生为中心，将课堂的主体归还给学生，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。主体式教学模式强调学生的主体地位，强调发展学生的个性和自主学习意识。文章分析了主体式教学模式的优势及其在网球教学中应用的意义，提出了其实践的具体途径。
关键词：主体教学模式；网球教学；实践
主体教学模式主要强调学生是课堂教学的主体，教学的目的是培养学生的自主学习能力和意识。其是传统教学模式的发展和创新，提高了教学的时效性和发展性。在网球教学中应用主体教学模式，学生可以根据自身的特点和需求有选择性的进行学习，教师在教学中主要起到组织和指导的作用。教师不再是课堂教学的主体，一切教学活动要以满足学生的需求为宗旨。
一、主体教学模式的优势
主体教学模式相对于传统的教学模式最大的改变是教师不再进行机械的动作教学，而是在指定的教学情境中设置教学任务，学生通过资料查阅等方式进行自主学习。学生将自主学习的结果和体会在课堂上进行分析讨论，教师对学生自主学习中存在的错误进行纠正，解答学生提出的疑难问题。主体教学模式更加强调学生的综合素质的培养，提高了课堂学习的开放性和快乐性，注重激发学生自主学习的兴趣，有助于促进学生对于网球学习积极性的提高。主体教学重组了传统的教学模式，以全新的教学理念激发学生学习的兴趣，学生学习主观能动性提高，促进了网球教学效率的提高。主体教学模式不受传统的教学理念的束缚，教学形式灵活多样，学生更容易接受，教学效果显著。在教学过程中，教师和学生是平等、相互学习的关系，学生主体地位突显，学生自主学习的意识相对于传统教学模式更加强烈。
二、主体教学模式在网球教学中实施的意义
网球由于其自身特殊的娱乐性和观赏性，深受广大师生的喜爱。传统的教育思想限制了网球教学的开放性，学生自主学习的机会不多，无法充分满足学生的学习需求，学生学习兴趣较低，教学效果无法实现。主体教学模式提高了网球教学的开发性和趣味性，其在网球教学中应用具有重要意义。
（一）改变了落后的教学模式
主体教学模式重新构建了网球教学的模式，摒弃了传统的教师教，学生学的机械模式。是高校网球教学改革的主要体现。主体教学模式更加强调学生的综合素质教育，以培养学生自主学习的意识和能力为中心，突出了学生在课堂教学中的主体地位，有利于学生创新精神和能力的培养。主体教学模式可以提高学生的自尊和自信，激发了学生的求知欲望，有助于网球教学目标的完成。
（二）有助于学生学习效率的提高
在高校网球教学中运用主体教学模式，学生的主体地位显著提升，有利于学生自我学习意识的形成。传统的教学理念师生关系不平等，容易引发师生之间由于理念差异而引起的矛盾。主体教学模式强调师生之间互相尊重、互相理解、互相学习，师生之间的沟通更加顺畅，情感交流更多。主体教学模式最大限度提高了学生的自主学习意识，主动学习的兴趣更加强烈，学生可以根据自身的特点合理规划学习内容。学生在网球学习过程中，可以合理设定学习目标，选择适合自身发展的学习方法，同时可以对学习行为进行有效的调控和自我评价。学生学习主观能动性的提高，可以使学生体验到网球学习的乐趣，学习的效率明显提高。
三、主体教学模式在网球教学中的实践
（一）设置教学情境
传统的网球教学教师是课堂的主体，学生的特点和个性无法充分发挥，学生只是被动的接受教师所讲的知识，教学效率低下。主体教学模式强调学生是教学的核心，教师要围绕学生的特点进行相应的教学情境设置，实现师生一体化的教学模式。情境的设置要满足学生学习的需求，同时要设置相应的问题，引导学生对教学知识进行主动探究，通过自身的努力解决教师提出的问题。主体教学模式可以提高学生独立思考问题、解决问题的能力，学生通过自主学习后，可以提出相应的问题，教师要对学生的问题进行归纳总结，通过相互讨论的方式解决教学问题。
（二）组织学生进行有针对性的讨论
学生通过自主学习，在问题的解决过程中要提出自己的想法和问题，教师在课堂上要引导学生进行问题的讨论，学生可以对不同的看法进行推敲和质疑，根据自身所学知识进行问题剖析，这样针对同一个问题就会得出不同角度的答案，教师和学生再经过讨论，得出问题的最佳解决措施。这样既有利于学生兴趣和主动探索问题意识的提高，还有助于网球教学效率的提高。学生集体讨论可以完善学生的网球技能体系，填充学生学习中的不足，教师也可以对学生的问题进行共性把握，提高教学的质量。
（三）师生共同确定共性问题的解决方案
主体教学模式中教师要起到组织、引导的作用，以学生为主体，引导学生针对教学内容提出相应的问题。尤其是学生提出的共性问题，教师更要进行相应的把握。主体教学模式强调师生在教学中的平等地位，协调两者之间的关系，共同促进网球教学目标的完成。教师要善于洞察学生提出问题的共性，总结出学生提出的代表性问题，并进行相应的讨论和解答。这样可以加深学生对所学知识的理解程度，可以明显提高学生的学习效果，师生之间信息反馈的流畅使教学的效率明显提高。
四、总结
主体教学模式是教育改革和教育发展的必然要求，其强调学生的主体地位，着重培养学生的自主学习意识。在网球教学中应用主题教学模式，可以突出学生的个性，提高其创新精神，对教学目标的完成和效率提高意义重大。
