一、绩效管理在高校行政管理中应用的必要性
(一)施行绩效管理是高校发展的内在要求
高校行政管理是高校不断发展的保障。施行绩效管理，能够在保证高校行政管理效率的同时，促进行政管理人员的不断进步，体现高校行政管理以人为本的理念，只有人获得了发展，才能使高校管理工作得以提升，才能使高校不断发展。
(二)施行绩效管理有利于高校行政管理质量与水平的提升
绩效管理是考量高校行政管理人员工作质量的一种手段，也是调整行政管理工作的一种方式，因此，施行绩效管理，能够使高校行政管理人员不断地总结经验，发现不足，及时调整，从而提高管理水平与质量。
(三)施行绩效管理有利于提高高校行政管理效率
通过绩效管理，能够督促高校行政管理人员不断地反思自己的工作，积极地进行管理，自己受益的同时，也更好地完成高校行政管理工作，也就切实提高了行政管理的效率。
二、绩效管理在高校行政管理中应用的可行性
(一)高校行政管理本身的工作性质注重绩效
高校行政管理是通过向高校的教师、学生等人员提供服务来完成工作的，只有保证其工作效率，才能更好地为高校全体人员服务，因此，高校行政管理本身就注重绩效。
(二)高校行政管理工作的考核可以量化
高校行政管理工作的质量和水平，可以通过一定的标准进行量化，这不仅方便了高校全体成员对行政管理工作的评价与监督，也方便了高校行政管理中运用绩效管理。
(三)绩效管理的方式适用于高校行政管理
高校行政管理需要不断地优化，才能够为高校师生提供更好的服务，施行绩效管理，能够更为方便地帮助行政管理工作者总结工作经验，及时发现工作中的不足，以便进行改正。因此，绩效管理适用于高校行政管理。
三、绩效管理在高校行政管理中的应用存在的问题
(一)高校行政管理中不同岗位职责不够明确
在高校行政管理中，存在分工不明确，职位不清晰，责任交叉等现象。这就使得管理人员在实际的工作中，难以做到从实际出发，当某项工作出现问题时，就会相互推卸责任，以便为自己争取更大的利益，这就为绩效管理带来了困难，在这种情况下，绩效管理无法做到公平公正地对各个岗位上的工作人员进行考核，即使得出了考核结果，许多工作人员认为不公平，就会影响其工作积极性，反而不利于提高高校行政管理的质量和水平。
(二)绩效考核的指标与目的不够清晰
当前，高校行政管理中的绩效考核存在较为严重的形式主义，绩效考核没有一个明确的指标，或者说绩效考核的指标不能完全地适用于高校行政管理工作，这就使得绩效考核难以达到公平公正的效果，违背了绩效管理的初衷。另外，绩效考核的目的不够明确，只是为了做做样子，绩效考核所得出的结果没有得到合理的分析，更没有应用到行政管理的完善中去，这就使绩效考核失去了其应有的意义，变成了一种空有形式而无实际作用的工作。
(三)绩效考核只注重奖惩而忽略的调节改善
高校行政管理中，绩效考核所得出的结果，最大的作用就是奖励那些工作积极、工作成果较大的员工，同时对工作积极性不高、工作效果差的员工进行相应的惩罚。然而，却并没有通过对绩效考核结果的分析，帮助行政管理人员总结管理经验，弥补工作中的不足，这就使得行政管理人员虽然得到了一定程度的奖惩，当对于未来的工作改善并没有明显的作用，绩效管理的作用并没有完全发挥出来。
(四)绩效考核缺乏可持续性
绩效管理的作用是要对高校行政管理产生积极的影响，帮助行政管理人员改善工作。这就需要绩效考核的结果不仅要反映过去一段时间的管理效果，更要成为未来管理工作中的指导，在不断的考核与改善中，形成一种良性循环。然而，实际的高校行政管理中，绩效考核并未与实际的行政管理工作结合起来，使得绩效考核失去了可持续性，难以发挥其不断促进行政管理发展进步的作用。
四、绩效管理在高校行政管理中应用的有效策略
(一)明确不同岗位的具体职责
在高校行政管理中，存在多个不同的岗位，每一位工作人员在各自的岗位上履行自己的责任。明确不同岗位的职责，不仅能够合理地分配人力资源，提高行政管理的效率，更能够在运用绩效管理时，方便对不同岗位的工作人员进行绩效考核，一旦岗位职责明确，行政管理人员就能够在自己的职责范围内，做好自己的本职工作，当进行绩效考核时，便能够更方便地根据其工作完成情况进行评估。这不仅使得绩效考核实现公平公正，更能够通过考核结果直接地指出工作中的问题，以便及时解决。
(二)明晰绩效考核的目标，制定合理的考核标准
绩效考核的最终目标，是要反映高校行政管理的实际情况，对于优秀的行政管理工作，要进行保持，对于存在问题的部分，要及时调节改正。而不能让绩效考核成为一种形式，失去其本质的作用。有了明确的考核目标，才能制定合理的绩效考核方案，从而保证绩效考核工作的顺利进行。根据绩效考核目标，制定合理的考核标准，为绩效考核工作提供可靠的依据，通过绩效考核，体现绩效管理的公平性。合理的考核标准，有利于全面反映高校行政管理工作真实情况，提高行政管理的效率。
(三)加强绩效指导与沟通，及时对行政管理工作进行调节
绩效管理注重的不仅是工作的结果，同时也应当正确反映整个工作过程。因此，在高校行政管理期间，应当以绩效考核作为参考，及时地与工作人员进行沟通，对工作中存在不足的工作人员进行指导，帮助其解决工作中的问题，提高工作效率。绩效管理中，应当制定合理的沟通与指导制度，丰富沟通与指导的形式，使绩效管理人员与行政管理人员能够实现即时的沟通，对行政管理工作中不合理的部分进行调整，从而使行政管理达到更佳的状态。
(四)完善绩效考核具体程序
首先，要确立合理的绩效考核目标，在某一段时期内，行政管理工作开始之初，就应当制定这一阶段的绩效考核目标，并根据这一目标，结合行政管理的实际情况，制定合理的考核标准。行政管理的同时，绩效管理并行，方便于随时发现行政管理工作中的问题。一旦出现问题，就要及时地进行沟通，寻找解决问题的方案，并将其记录在绩效管理工作中，一方面作为最终考核结果的参考，另一方面则是避免该问题再次出现。另外，要鼓励行政管理人员进行自我绩效管理，并接受高校全体人员的监督。最终，将平时的绩效考核成绩与最终的工作结果进行结合，得出最后的绩效考核成绩。
(五)合理分析应用绩效考核的结果
绩效考核结果是对过去行政管理工作的总结，也是对未来行政管理工作的指导依据。因此，绩效考核的结果应当及时地进行分析，通过绩效考核，对行政管理工作作出正确的诊断，帮助行政管理人员进行反思，并利用恰当的激励手段，督促行政管理人员不断进步，在未来的行政管理工作中做出优秀的表现。从而使绩效管理体现其应有的价值，促进高校行政管理工作不断发展和进步，更好地服务于高校师生。
