论文关键词：成人教育；就业指导
论文摘要：随着成人教育的迅速发展，成教毕业生就业难问题也成为关注的焦点。成教院校只有转变观念．提高就业指导的专业化水平，强调创业教育，不断开拓毕业生就业渠道，才能适应成人教育所面临的种种变化，满足毕业生的需求，最终保证成人教育稳定、协调发展。
一、成人教育的迅猛发展给毕业生的就业工作带来挑战
1．成人教育非在职学生的增多，客观上要求成教院校重视就业工作。长期以来．成人教育的对象大部分为在职学生，这决定了成人教育被定位在职业素质的提高或学历补偿的层面上，重点在学历教育。学生来源的相对单一意味着办学单位几乎无需考虑毕业生就业的问题，即使是希望通过成人教育来改变工作环境的学生，也不需要学校推荐。因此，过去的成人教育不存在学校帮助解决毕业生就业的问题。但是近年来，成人教育迅速发展，成教生源呈现出低龄化的特点，非在职学员的比例不断增加，并远远超出了“在职”成人的比例。而非在职学生毕业时必然要进人就业市场，这使得成教毕业生的就业问题突现出来，客观上要求成教院校重视和启动就业指导工作。
2．就业指导工作滞后于成人教育的发展，不能满足日益增长的成教学生的需要。由于社会对成人教育认识上的差异，以及其它主客原因导致成人教育毕业生在就业过程中的心理压力大、自信心不足，特别需要学校能够提供有效的就业指导。然而，成教院校的就业指导工作由于客观原因一直以来都较为薄弱，不仅对毕业生的推荐不够规范，就业信息不够通畅，更缺乏专业的机构和人员来进行专业的就业指导服务。面对已经发生变化的成人教育形势，成人院校的教育教学改革较为迟缓，相对迅猛发展的成人教育，成教院校的就业指导工作明显滞后，不能满足日益增长的成人教育毕业生的就业指导需求，就业难是成人教育毕业生就业的基本态势。
二、成人教育就业工作的重要性
1．就业指导工作直接关系到成人教育的稳定与发展。成人教育毕业生能否顺利找到工作，不仅关系到社会资源的优化配置，关系到广大毕业生的切身利益，而且还关系到办学院校的社会声誉和地位，影响生源和招生工作。在就业市场中处于弱势地位的成教院校只有主动去适应就业市场环境的变化，提高对就业工作的认识。在组织领导、工作队伍和制度建设上。不断地进行改革和创新。才能保证大众化教育时代中，成人教育的持续稳定与健康发展。
2．以就业工作为突破口。有助于推动成人教育改革的进行。随着我国高等教育的改革和发展，成人教育也面临着新的机遇和挑战，毕业生就业率与培养方式、教育内容息息相关。成人教育要进行专业调整．人才培养模式体系的变革都应该为毕业生今后的择业、就业提供相应的帮助和指导，反之毕业生的就业状况也可以为成人教育改革提供依据，引导成人教育按照教育规律及时地、有针对性地改革，以适应社会发展和教育的进步，使成人教育得到更稳定的发展。
三、加强成人教育就业指导工作的思考
1．转变观念，提高认识，建立有效的就业指导体系，营造全员主动参与的意识和氛围。面对严峻的就业形势和广大成教毕业生的就业指导需求，成教院校首先需要转变观念，重视就业指导工作。随着成人教育的迅猛发展，非在职学生的增多，成教院校的就业指导工作应该随着形势的变化从无到有，从有到精。成人高等教育工作者需要认识到帮助成教毕业生顺利走上工作岗位，提高毕业生的就业率和就业质量，不仅是普通高校的职责之一，而且已经成为成人教育的一个重要组成部分，是成人教育义不容辞的责任。
一直以来，成人教育的就业指导工作都较为薄弱，而面对日益严峻的就业形势，加强就业指导工作刻不容缓。成教院校急需建立起一个包括就业指导机构、就业指导教师、就业指导制度在内的有效的就业指导体系。由于就业工作涉及面广，政策性强，影响力大，不能仅靠一个部门和少数人，因此，需要动员一切力量和资源，营造全员参与的意识和氛围，共同做好就业指导工作。
2．提高就业服务水平，实现就业指导的专业化、全程化。就业指导工作涉及到职业生涯设计，职业能力、兴趣、素质的测评等，是专业性很强的工作，必须具备一定的专业知识，才能将就业指导进行下去，做出水平，真正帮助毕业生顺利求职。要提高就业服务水平，就必然要求实现就业指导的专业化。因此，成教院校要对指导教师进行职业指导业务的培训，使其掌握职业生涯发展的理论知识、就业咨询的方法和技巧，并取得职业指导师的资格证书。另一方面，还需要成立专业的就业指导服务机构，准备专业的职业测评工具，从专业化的要求打造就业指导体系。为帮助毕业生择业就业打下良好基础。"
成教毕业生还需要全程化就业指导工作。全程化的就业指导是一个包括了职业生涯规划、政治指导、信息服务、应聘指导、创业教育的教育过程，当学生一入校时，就在日常教学活动中融入就业指导的教育，开设的就业指导课也贯穿于整个教学阶段，让学生提前进入求职就业的氛围，在接受知识教育的同时也懂得为自己的职业生涯做出规划．为毕业时提升职业修养技能等做充分的准备。
3．加强指导，帮助毕业生树立信心，确立符合就业市场实际的就业观念。由于文凭上的弱势，在现实面前，成教学生往往存在自卑心理，不能准确定位，有的想继续深造，通过考研脱掉成教的“帽子”，却不懂得如何确定奋斗目标；有的一心求职却不懂得在激烈的市场竞争中如何表现自己；有的想要创业却不知道如何着手；更多的学生由于缺乏择业求职的基本知识和方法，与许多理想的单位失之交臂。此时，成教院校的指导工作就显得尤其重要，要帮助学生正确定位，树立信心，鼓励他们积极进取，学会收集利用各类信息。对于有继续深造渴望的学生要帮助他们确定目标，踏实前进；对于要进人就业市场打拼的学生则要能够帮助他们分析自身优势、劣势，在认清自己的基础上确定符合就业市场的就业观念，并通过系统的就业指导帮助毕业生掌握就业方法和技巧，熟悉就业政策，分析就业形势。有备而来的毕业生才会在就业市场中知己知彼，应对有方。
4．争取主动，积极探索扩展就业渠道。既要请进来，又要走出去，双管齐下争取主动，才能最大限度地帮助毕业生实现就业。成教院校不能守株待兔，仅仅等待用人单位自动上门，更需要主动走出去，做好毕业生就业宣传工作，及时与用人单位沟通，协调毕业生、用人单位和有关部门的关系。拉近校企距离，与企业联合培养学生，校企合作建立教学、就业实践基地等形式都可以作为扩展就业渠道的尝试，还可以提供一个进入社会的平台，增强和丰富学生的实践能力与社会经验，是实现就业的重要途径．
5．强调创业教育，帮助学生树立创业意识。创业教育是以创造性就业和创造新的就业岗位为目的的。强调创业教育，帮助学生树立创业意识，对成教院校具有特殊的重要意义。面对全日制本科、硕士、博士研究生纷纷进入就业高峰期的三重压力，强调创业，教育学生主动学习、发挥主动精神，创业教育无疑为成教毕业生就业提供了更开阔的思路，更适应社会发展、经济进步的要求与高等教育的发展趋势。
6．以就业为导向深化教学改革，调整专业设置，突出特点，强调素质，以特色和质量求生存。并非所有的成教毕业生都“就业难”，一些独具特色的专业的毕业生在竞争激烈的就业市场中依然能够受到用人单位的青睐，甚至供不应求。因此，在就业市场中，质量和特色才是生命线。只有组织力量对就业市场进行及时、准确、科学的调查和预测，深入研究就业市场的变化和要求，并由此找到自己的优势和特点，然后对教学计划、教学内容、培养模式进行调整和改革，使人才的培养与使用相结合，才能培养出就业市场需要的人才。同时．要大力推进素质教育，强调培养质量，提高毕业生的实践能力和创新能力，努力塑造厚基础、宽口径、高素质、有特色的高质量人才。只有树立了质量意识，才能使毕业生在就业市场中脱颖而出。
毕业生就业指导是内容丰富又复杂的工作。目前，我国就业制度的改革步伐正在加快，面对教育大众化时代的机遇和挑战，成教院校只有把握时机，加快改革，迅速反应，适应市场需求，才能使成教毕业生受到市场的欢迎，顺利就业，最终保证成人教育的持续稳步健康发展。
