1 相关概念界定
（1）文化全球化的内涵。文化全球化包括三个方面，世界各国经济、政治、观念在统一的全球场不断加强合作、交流与互补，超越本民族文化的地域和国家制度的限制走向世界，形成相互依赖，呈现趋同化的倾向。但是，文化全球化离不开各民族文化的个性或差异，同时，在文化全球化形成相互影响、吸收外来因素共同发展的过程，又表现出游离化的趋势。
（2）社会主义意识形态教育的内涵。中国共产党成立后将马克思主义作为指导思想和理论武器，在长期社会主义革命、改革、建设实践过程中将马克思主义中国化，不断调整社会主义意识形态的内容，以适应经济基础和政治制度的变化。社会主义意识形态是指坚持以马克思主义为指导，包含中华民族崇尚精神的优秀传统，作为兴国强国之魂，实现中华民族伟大复兴的精神动力，成为中华民族特有的精神标识之一，是中国特色社会主义的本质体现，是马克思意识形态发展的新阶段，具体包括毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及社会主义核心价值体系。
总体上说意识形态属于文化的范畴，是社会精神文化的部分，高职教育应对文化知识和意识形态教育做到二者兼顾。
2 高职院校社会主义意识形态教育目前面临的问题
（1）学生主体意识增强与身心发展的不确定性之间的问题。世界各族文化交流中，以美国为首的西方思潮传播迅速并传递各种意识形态、生活方式和价值观念，对本国社会主义意识形态进行渗透，尤其是影响中国的下一代，目的就是要分化、西化中国。从国内环境看，现在的高职学生主体都是90后，学生主体意识增强，同时他们对外界西方意识形态通过新的社交平台隐蔽性表达，其结果势必容易受到诱导和蛊惑，面对各种错综复杂的不良信息，给高职院校意识形态带来影响，是以马克思主义为指导还是盲目随从，存在不确定性。
（2）文化差异和冲突对学生观念的冲击的问题。随着世界各国交往越来越紧密，使得全球文化相互依存，共同发展，存在着差异共存的局面。使传统文化和新文化在世界各国渲染，欧洲的教育模式无不得以体现。同时，文化的差异和冲突，还会引发高职院校大学生观念模糊。 对于90后主体的大学生来说，在学习之余，从网络上接受大量的新闻信息，会看到、听到或者讨论各种政治、经济、文化等问题。这些矛盾问题错综复杂，影响大学生的世界观、人生观、价值观，造成意识形态强烈冲击，对共产党和中国特色社会主义失去信心。
（3）新媒体环境下，校园文化建设严峻的问题。如今，新媒体技术快速发展，如网络技术、数字技术、互联网技术等的发展与应用，在各种新媒体环境下，借助QQ、微博、微信等社交平台，在为我们信息交流、工作、学习带来便利的同时，还会因其内容上的良莠不齐，影响高职院校大学生自主性判断，为高职院校校园文化建设带来风险，对思政课教师社会主义意识形态教育增加了难度。
高校校园文化建设不容忽视，它是社会文化的一个组成部分，对高职院校德育、思想政治教育起着非常重要的作用，承担着高职院校德育教育、政治思想教育、社会主义意识形态教育的重任。校园文化建设，一方面要面对来自新媒体文化对高职学生的过度吸引，另一方面校园文化的建设本身需要创新、开创新的形式。在网络上，西方的思想文化，如新自由主义、无政府主义意识形态迅速传播与扩张，各种世界观、人生观、价值观，使大学生难以有效防止，影响着高职院校大学生的思想境界，特别是90后的未成熟的高职大学生很容易丧失立场，缺乏警惕和相应的客观判断，导致高职院校大学生世界观、人生观和价值观发生扭曲。高校必须高度重视校园文化建设，校园文化建设势在必行且面临前所未有的困难和挑战。
3 高职院校社会主义意识形态教育的对策
3.1 完善辅导员制度，强化学生德育教育和思想政治教育
2004年国家教委的16号文件印发以来，各高校非常重视辅导员建设，高职院校也不例外，他们承担着思想道德素质和法律素质的重任，途径主要通过两课和社团活动、党团组织来实现的，对培养学生正确的价值观、世界观、人生观起到指导者和引路人的作用。
近年高校扩招，高校辅导员发展很快，辅导员数量递增，队伍强大达9万人。辅导员的功能是教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，是师生重要的沟通桥梁与纽带，但在实际工作中，辅导员制度不完善，不健全，偏离本质。辅导员不仅可以掌握学生的思想动态，学习状况，更重要的是能引导学生德育和思想政治教育，明确辅导员的岗位职数、考核、职责和津贴标准等完善辅导员现有制度，可起到对高职院校大学生德育和思想政治教育常抓不懈的作用。
3.2 加强校园文化建设
校园文化建设对提高学生的人文道德素养，拓宽学生视野起着重要的作用，高职院校学生特点：学习动机不高，缺乏学习的自主性，活泼好动、天赋多样，高职院校应积极为其创造条件，规范和办好校园文化建设。比如办好专业技能比赛、兴趣协会、校园广播台等，通过各种知识比赛和社团组织，激发学生学习主动性，使学生积极向上和发挥自己的特长，赋予学生独立的人格，独立的精神，达到不断反思，不断超越，为从事社会实践活动打下坚实的基础。
高职院校要办好各种专业技能、科技创新比赛，营造一种健康向上的校园文化氛围。通过一些比赛如征文、读书比赛、书法、摄影等，培养其人文素质和艺术鉴赏力。举办体育竞技比赛，形成良好的校园健身运动氛围。设立科技创新奖项，促进学生创新的积极性，通过活动，让学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐中，促使学生将知识转化能力，让学生乐于接受。
利用中国共产党成立90周年、国庆节等各种主题节日，加强学生爱国主义教育、革命传统教育。学校应积极在校外建立社会实践活动场所，充分利用实践基地，通过社会实践活动，让学生受到思想教育，这样不仅丰富了校园课余生活，而且对于稳定学生情绪，陶治情操，培养健康心理，开阔眼界等起到了积极作用，对于形成祥和宽松的校园氛围，培养学生动手实践能力，都起到了重要引领作用。在符合学生成长成才的内涵上，校园文化建设也必须创新，不可千篇一律，有助于学生合理安排自己的学习和生活，制约行为的正确思想的形成。
3.3 增强技术创新，利用现代技术实现对学生意识形态管控方式的转变
随着新媒体技术的应用，高校主动融入这一趋势，掌握和运用新媒体技术的传播手段，针对学生关注的社会热点、难点、焦点问题进行正确的引导，用正确的世界观、人生观、价值观占领网络阵地；加强技术创新，利用校园官方微博，校园微信公众号等抓住学生兴趣点，弘扬主旋律；其次对传播内容进行控制，实现对网络舆情的监控，疏堵结合，引导校园BBS、社团活动等良莠不齐的信息源可能发生文化及价值取向异化，达到加强学生社会主义意识形态教育的目的。
3.4 学校开门开放办学，发展兼容并蓄
学校要坚持兼容并蓄，坚持民族文化的特色，秉持一种开放包容的精神，以广阔的气魄和开放的心态，对国内外院校开门开放办学，加强学习交流，吸取精华抛弃糟粕。
