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关于亚里士多德技术德性思想生成的思想来源

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关于亚里士多德技术德性思想生成的思想来源
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论文摘要:亚里士多德在古希腊哲学史上地位显赫、思想卓越,其在几千年前提出的技术德性思想对今天仍然意义重大,追寻该思想的思想来源也是我们不可忽视的。

论文关键词:技术;德性;技术德性

亚里士多德是古希腊哲学的集大成者,是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家。亚氏技术德性思想以古希腊先哲深邃的思想为基础,继承了苏格拉底、柏拉图等哲人对技术的独到见解,形成了自己的技术德性思想。

一、古希腊先哲奠定了技术德性思想的基础

古希腊人以神话的形式向我们展示其改造自然的愿景,自然力被神话,征服自然的前提是某个特定之神的存在,技艺之神应运而生,技艺的神话是指在石器和青铜器时代,人们运用丰富的想象力幻想出来的技术,包括人与自然的关系、技术的运用等方面的神话,古希腊人此时的技术水平还相当低下,偶然的技术发明令原始人惊叹不已!

人类要生存就要改造自然以获得自然界原本不存在的物体,这样的活动即可称为技术。因为利用技术创制出新产品给社会带来了极大的便利,古希腊人对技术持肯定态度,人们逐渐明白“用每一种官能来考察每一件事物,看看他们明细到什么程度。……在体力和敏捷上我们比野兽差,可是我们使用我们自己的经验、记忆智慧和技术……可见的东西使我们看到了看不见的东西。”[1]同时,技术具有原始性缺陷,对未来具有不可预知性,隐藏着巨大的负面效应,此刻就迫切需要道德来约束人们的行为,让技术在其应有的轨道内运行,切勿出轨。

人们运用技术的目的是让思想蓝图变为实物,从而为我所用。“建筑材料现实地存在的时候,就是它被用来建筑的时候,也就是在建筑过程中。作为建筑材料的建筑材料,它的现实性就是建筑,是那个建筑活动……铜潜在地是一座雕像……作为潜在的东西,它的完全现实性才是运动。每件东西都能够有时候是现实的,有时候不是。”[2]因技术活动是潜在理念变为现实存在,过程中诸多不确定性使其后果难于预料。人的认识能力受到诸多因素的限制,故技术德性问题日益显著。技术是充满智慧和自由的,但是技术本身又存在不可忽视的缺陷,技艺之神对人类拥有的技艺表示担心,忧虑人类过度运用技艺来满足自己不断膨胀的私欲,道德约束尤显重要,从而对技术进行理性层面的审思。此乃古希腊人对技术德性的审视。

二、苏格拉底的技术德性思想

苏格拉底是西方哲学史上最重要的人物之一。苏格拉底看到技术对社会生产的发展发挥了巨大作用,他提出,耕作是其他一切技艺的养育者,而且农庄的管理可以培养人的领导能力。他认为:“耕作对于农业贫瘠的雅典来说至关重要,要重视生活最必须的农业经济基础。”[3]物质资料的生产是人类维持自身存在的根本,而物质资料的生产在苏格拉底时代主要靠农业生产来获得,要想获得更多的劳动产品,只能通过革新技术,更新劳动工具,从而提高劳动生产率。人类最初使用的劳动工具是石器,随着冶炼技术的进步,青铜器逐渐取代了石器,技术继续发展,很快铁器成为主导,生产能力得到极大提高,众多生产技术都蓬勃发展起来。“制造和使用工具,以及技术的文化传承,乃是人类生存模式的要素,而且为一切人类社会所实践……没有一种人类社会可以没有技术而得以维持。人类自身的进化成功,在很大程度上是有幸掌握了工具的制造和使用并使之传承下去;因此,人类进化史的基础是技术史。”[4]

三、柏拉图的技术德性思想

柏拉图认为:神创造一个理念,工匠在神的指引下,把神原本设计好的理念变为现实,但是工匠可以发挥自己的主观能动性,改变人造物的外在形状。“对其他工具也一样。当一个人发现了天然适合某样工作的工具,他必须把这种工具天然的‘型’表现出来,不管他用的是什么材料,而不能凭想象随意把它表现成其他样子。”[5]柏拉图认为并非每个人都是铁匠,而钻孔使用的钻头是铁匠制造的,表明技艺是工匠的一种内在规定性、一种必备的技能。柏拉图强调:产品使用者对产品比产品生产者更有发言权,“木匠的工作是造舵,如果要把舵造好,必须得到舵手的指导。”原因在于:生产者不管生产出什么产品,其最终目的在于让渡其使用价值而获得价值或者得到与其价值相当的其他产品,而接受产品的人在使用产品过程中对产品性能最了解,从而能提供准确的优点与不足,便于该产品生产的技术改进。

工匠制作出物品,在给人们该来好处的同时,也伴随着负面效果,即技术异化。在《斐德罗篇》中谈到埃及古神塞乌斯发明了文字,便于人们积累经验流传于后世,形成宝贵的财富。而国王萨姆斯则认为:如果人们学会使用文字,就会过于依赖用文字写下来的东西,人脑懈怠,反而给我们带来害处。这在某种程度上就是技术异化的征兆。

四、结语

亚里士多德技术德性思想在相当长的时间里都没有受到学者的重视,但是随着科技的发展,技术给人类带来了巨大的便利,我们在享受技术大餐的同时,技术的负面效应日益突出,当下人们对技术使用不当,管理不完善,人为的技术事故频繁发生。回到几千年前的亚氏思想中去找寻拯救人类的思想精髓,以应对当前社会中存在的技术困境。

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发布时间:2022-09-22
一、问题的源起 随着改革开放和市场经济的发展,社会竞争压力的增强,学历仍然是社会分流的重要指标。为了挤过中考、高考的独木桥,学校保持一贯应试教育的理念,为了让学生将来在社会竞争大潮中能够立于不败之地,追求分数成了家长和......
浅谈中国传统德性思想析论
发布时间:2023-05-21
广大朋友们,关于“浅谈中国传统德性思想析论”是由查字典论文网论文频道小编特别编辑整理的,相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助! 中国传统的儒家伦理学是德性伦理学。从亚里士多德的德性伦理学和孔盂的伦理思想来看,德性是一切......
关于在思想品德课中培养学生自主学习能力
发布时间:2023-03-04
" 论文关键词:思想品德课教学 学生自主学习能力 主体性教育 学生兴趣 素质教育 教学方式 教师角色 论文摘要:思想品德课具有明理、激情、导行的特点,学生通过自主学习,能提高道德认识,激发、诱导道德情感和学习积极性,指导自己......
浅析康德的自由思想
发布时间:2023-05-28
摘要:自由概念一直是哲学家们讨论的话题,对自由研究颇深的一位便是康德。他以其独到的哲学眼光,通过对自由实在性的确证,在为人的自由和尊严进行维护的同时,他找到了一条超越前人的曲径小道,在“曲径通幽处”的小道上,康德对道......
也谈思想品德德育功能的发挥
发布时间:2023-06-26
一、背景及问题产生 下周要和孩子们探讨有关亲情的话题,按照课标要求“体会父母为抚养自己付出的辛劳”,布置孩子们写一篇随笔:“记爸妈为我做的最让我感动的事”。 周一一大早看着眼前堆如小山的亲情故事,迫不及待地开始阅读......
浅谈思想品德课教学的趣味性
发布时间:2013-12-18
从现代心理学看,趣味性教学的本质在于调动学生学习活动积极化情绪,由此产生内在动力来完成学习任务。心理学家经过长期的研究发现,学习成功的诸要素中智商因素只占20%,而情商却占80%。因此,教师在教学中实施趣味性教学就显得特别重要......
论未成年人思想道德建设刍议
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]加强和改进未成年人思想道德建设是一项长期而紧迫的战略任务。为了切实增强未成年人思想道德建设的针对性和实效性,必须努力探索未成年人思想道德建设的新途径:要积极开展道德实践教育;在日常生活中培养基本道德素质;充......
论亚里士多德的目的学说及其与神学目的论的区别
发布时间:2023-01-02
论亚里士多德的目的学说及其与神学目的论的区别 论亚里士多德的目的学说及其与神学目的论的区别 论亚里士多德的目的学说及其与神学目的论的区别 作为一种世界万物的解释原则,所谓目的论(teleology),指以目的为......
普鲁姆德生态女性主义伦理思想解析
发布时间:2023-07-06
[摘 要]通过对动物权利论、生物平等主义和深层生态学的分析批判,普鲁姆德认为,要想打破二元论结构,重建人类与自然的和谐关系,就必须同时认识到延续性与差异性,赋予二元等级中被疏离、排斥和劣等化的一方以自主性、主体性、创造性......
关于激发学习兴趣,提高思想品德课教学的有效性
发布时间:2022-10-20
" 【论文摘要】随着新课程改革的推进,初中思想品德课教学正面临新的的教学理念、教学手段的挑战,构建符合新的教学理念的教学模式,引入新的教学思想,是时代对教师提出的新要求。本文从教学过程中的艺术、激发学生的兴趣和学习热情,......
对思想品德素质教育中道德内化的思考
发布时间:2023-01-20
" 在以往的德育工作中曾经存在要求太高、内容太空、方法太死等弊病,尤其是做表面工作,搞形式主义, 以一阵风运动式的教育代替深入细致的工作,因而收效不大。为了克服以往德育工作的弊端,学校“在改进德 育工作的过程中,出现了德育目......
关于教师在思想品德教学中的主导作用
发布时间:2023-06-27
" 论文关键词: 教师 思想品德教学 主导作用 论文摘要: 本文试就教师在初中思想品德教学中主导作用进行论述,旨在阐述在课堂教学中,教师发挥其组织和引导功能,对提高课堂教学有效性的积极意义。教师在课堂教学中应该围绕教学文本......
关于当前大学生思想道德素质教育着力点分析
发布时间:2023-02-13
" 论文摘要:最近发生的佛山小悦悦事件,受到了全社会的热议,把我们整个社会的思想道德素质推向了舆论的焦点。本文通过对佛山小悦悦事件的反思,阐述了当前大学生思想道德素质教育的着力点。 论文关键词:小悦悦事件;反思;思想道......
论康德《论教育学》思想
发布时间:2023-07-28
摘 要:伊曼努尔・康德是十八世纪中期到十九世纪初期德国哲学家、天文学家、星云说的创立者之一、德国古典哲学的创始人、德国古典美学的奠定者。康德是把教育学作为一门课程在大学里讲授的第一人,他的教育教学观对我国现今教育具有深......
先秦儒家德福思想论
发布时间:2023-02-16
先秦儒家德福思想论 先秦儒家德福思想论 先秦儒家德福思想论 德福,即道德与幸福,乃中国传统伦理文化中的一对重要范畴。先秦时期,儒、道、墨诸学派都对德福问题阐发了自己的见解,提出了许多颇有价值的思想。其中,......
关于大学思想道德修养课创新教学研讨
发布时间:2023-06-22
" 论文关键词: 大学 《思想道德修养与法律基础》 创新教学 论文摘要: 本文从更新教师认识,创新教学模式;基础课程体系双向融合;构建全新的课堂教学模式三个方面探讨了大学思想道德修养课创新教学。 一、更新教师认识,创新教学模......
关于民办专科院校“思想道德修养”课程的教学思考
发布时间:2016-11-26
摘 要:民办专科院校思想道德修养(以下简称“思修”)课程教育是提高学生思想品德素质,促进社会和谐发展的重要手段。本文深入分析了当前民办专科院校思想道德修养课程建设过程中存在的主要问题,并从思想道德修养课堂活动、教学模式......
关于大学生思想道德教育存在的问题及解决办法
发布时间:2022-12-21
" 论文关键词: 当代大学生 思想道德教育 问题 解决方法 论文摘要: 以往的德育工作往往重社会需要轻人本身的精神需要。特别是在如今,国内现实生活丰富多彩,国际的形势复杂多变,大量信息涌入校园,常常使学生感到困惑而无所适从,......
关于中职学校学生思想教育工作带来的思考
发布时间:2023-02-18
" 论文摘要:中职学生是我国未成年人的重要组成部分。加强和改进中职学校学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,对于我国社会主义建设而言,极为重要。本文首先分析了新形势下中职学校学生思想政治教育存在的问题,其次,就如何......
基于网络文化探讨思想品德教学的有效性
发布时间:2022-12-01
在思想品德教学过程中,如果要不断深化教学改革,就要重视网络这个新兴事物,合理利用网络文化促使教学变得更加高效。教师在教学过程中要利用好网络这把双刃剑,提高教学的有效性。一、丰富信息,深化课堂网络技术在很大程度上改变了人们的生活和学习方式,思想品德教学也要与时俱进,教师在教学过程中要利用网络文化的优势,引导学生在网络的世界里自主寻找各种学习资料,丰富课堂学习。利用网络资料中的新闻报道、纪录片、数据、.........
关于德育课的几点想法
发布时间:2013-12-18
" 德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。我国的学校德育大致包括三个组成部分:道德品质教育、政治教育、思想教育。道德品质教育指对学生进行社会道德规范的引导;政治教育指引导学生形成鲜明的政治态度、坚定的政治立场,坚持社会主......
翻转课堂应用于初中思想品德课的思考
发布时间:2023-04-24
摘 要:随着我国教育的日益发展,“翻转课堂”作为一种新型的教学理念和教学模式被逐步引入到中学课堂。目前,翻转课堂在中学课堂中的应用还处于探索阶段,需要不断完善。因此,对翻转课堂应用于初中思想品德课的思考这个话题进行了相......
批判者博德里亚
发布时间:2023-02-04
法国当代著名 社会 学家和文化批评家让·博德里亚(Jean Baudrillard)于2007年3月6日在巴黎逝世,享年77岁。 博德里亚1929年7月29日出生在法国北部的 农村 ,1948年就读巴黎亨利四世中学,后......
关于理性的反思与断想
发布时间:2022-07-22
关于理性的反思与断想 关于理性的反思与断想 关于理性的反思与断想 吴国盛教授说:“发现一个理性的世界,一个自己为自己立法的世界,这是西方人对人类文明的一个重大的贡献。相比较而言,我们中国人缺乏这个纯粹的内......
关于德育视角下高校思想政治教育的探索
发布时间:2023-06-13
1德育视角下创新高校思想政治教育的重要性 1.1体现高校的功能特点 高校的培养目标与中小学最大的不同在于更侧重对学生综合素质的培养和认知水平的提升。高校是学生迈入社会的重要桥梁,因此高校教育一方面是对基础教育的总结,另一......
《弟子规》德育思想与大学生思想政治教育的结合研究
发布时间:2023-01-22
随着市场经济的转型发展,我国经济发展进入了新常态,在经济快速发展的背景下,高校大学生的行为规范、生活方式、价值观念都发生了很大的变化,同时对大学生思想政治教育来说也面临着新的问题和挑战,实现《弟子规》德育思想与大学生思......
如何在思想品德教学中加强学生德育教育
发布时间:2023-02-14
摘 要:思想品德课是德育工作的主渠道。在初中思想品德教学中加强学生德育教育,使学生在掌握思想品德知识的同时,全面提高其政治素养和道德水平。 关键词:初中;思想品德;德育 《中学德育纲要》明确规定:“思想品德课要帮助学......
初中思想品德生活化教学探讨
发布时间:2017-02-06
摘 要:初中思想品德课程应当在充分挖掘所教学生实际生活经验的基础上,将其灵活运用到相关内容的实践教学之中。结合自身的教学实践经验,从“内涵”及“实施策略”两个方面入手,围绕初中思想品德生活化教学进行了细致的研究与探索。......
谈如何调动学生学习思想品德课的积极性
发布时间:2015-09-09
【摘 要】随着课程与教学改革的深入,传统的教学越来越受到挑战。在思想品德课教学中如何调动学生学习的积极性,让“枯燥”的课堂“活跃”起来,从而提高思想品德课教学质量,从时政新闻、生活热点话题、幽默的语言、现代化教学手段等......
传统文化中的德育思想
发布时间:2022-09-19
作为基础教育阶段工作者,我们需要反复思考,教育的目的是什么?在以儒学为主体的传统文化的价值系统里,我们可以选择哪些价值因素融入我们的德育工作?爱作为知识分子,我们应该做一个热爱家庭的人,做一个民吾同胞,物吾与也的人,做一个热爱学习,热爱仁德的人。第一,做一个热爱家庭、民胞物与的人。有子曰:其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!.........
关于当前高校思想品德教育新取向的探讨
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】思想品德教育 主体化 咨询式 自律性 【论文摘要】时代的发展要求思想品德教育的理念和模式也要随之发展。新时代高校在进行思想品德教育中应坚持以生为本的理念,积极探讨主体化的、咨询式的和自律性的思想品德教育,切......
中国哲学论文:浅析亚里士多德的幸福观及其现实意义
发布时间:2023-03-05
【摘要】查字典论文网为您整理了中国哲学论文:浅析亚里士多德的幸福观及其现实意义,希望帮助您提供很多想法。无论是哲学领域还是伦理学领域,幸福是一个古老的重要课题。在人们日常生活的话语中,幸福是使用频率最高的概念之一。亚里士......