如何实现班主任的快速发展
一、用课题带动是促进班主任专业成长的有效手段。
作为班主任，工作忙，事物繁杂是众所周知的，这就是目前班主任的现状。如何带动他们发展，是学校领导，特别是学校负责班主任队伍建设的德育干部必须要做的事情。如何实现班主任的专业发展，课题引领是最有效的。如何制定课题？不必大，应结合学校班主任的实际。从班主任最关注的，最能影响他们班级管理效果，影响教育教学水平的做起？要制定出规划，整体考虑班主任的专业发展。
二、多种形式，在互动中实现心灵碰撞，促进专业发展。
目前，我们的很多班主任有工作热情，但却缺乏工作方法。因此，作为学校要创设条件，多开展活动，让班主任在活动中开阔视野，拓宽思路，其中，以专题形式推进，让大家在交流中碰撞，这是一种深受班主任欢迎，且效果良好的形式。（班主任 www.banzhuren.cn）班主任沙龙就是其中的一种。沙龙形式灵活,每次一个主题，从教育学生或班主任关注的热点、难点中选择，如：如何实现家校协同发展？主题班队会如何富有实效？对离异家庭的学生如何进行教育？对问题学生如何进行教育......
三、激发班主任的写作热情，让写作成为促使班主任快速发展的捷径。
班主任要想实现快速发展，写是一条捷径。他特别介绍了南北方班主任的特点，感觉北方的班主任不如南方的勤快。南方的班主任敢想，敢为，只要认准的就立刻付于行动，这从他每天接到的稿件中就可以得到证明。作为班主任每天跟学生打交道，有着得天独厚的条件，每天都会有很大事例发生，将他们及时记录下来，日久天长就是一笔不菲的财富。很多优秀班主任写的文章，或出的书，不就是他们日常工作的记录吗？所以说，班主任要想发展，必须自己动手。就像我们学开车，必须自己学，别人无法替代。
而要做到这一点，除了需要学校领导加强对班主任的引导指导外，还应该给他们创设成功的体验，让班主任品尝到写作的甜头。如在组织的班主任研讨活动中，让班主任积极准备，踊跃发言（而要做到这一点，需要学校德育干部精心设计，选好主题，选好形式），活动后让班主任写做活动的收获与体会，将这些材料进行整理，给报社投稿，能在报刊杂志上见到自己的作品，将会极大的激发班主任的工作和写作热情。如做到这一点，班主任就会觉得有奔头，就会更加热衷于参加班主任活动了。我以为这真是一种好形式。
做班主任都很忙，但要想发展，就要挤出时间，一个人要想做好一件事情，怎么都能想办法做好。我以为这句话非常有道理。朋友，您说呢？
