部1998年颁布的《普通高等学校本科专业介绍》（以下简称《专业介绍》，已将""列为管科下的一个本科专业。据笔者了解，不少高校已在积极筹划该专业的设置和建设事宜，尽管有些高校曾举办或试办过"理财学"专业，但毕竟还只是星星之火，积累的成熟经验较为有限。况且，新设的""专业与旧有的"理财学"专业在内涵上改尽一致。因此，如何建设财务管理专业，就成了我国界亟待解决的问题。本文拟就此略陈管见，就教于学界学辈和同仁。
一、 正确认识财务管理专业的业务培养目
一个专业的业务培养目标，如果不能反映出该专业的自身特点，那么，这个专业的持久生命力就值得怀疑了。《专业介绍》将学和学这两个专业列为财务管理专业的相近专业，并分别规定了它们的业务培养目标：财务管理专业的业务培养目标是"培养具备管理"、、和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商科高级专门人才"，会计学专业的业务培养目标是"培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企业、事业单位及政府部门从事会计学等方面的知识和能力，能在企业、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的学科高级专门人"，会计学专业的业务培养目标是"培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企业、事业单位及政府部门从事会计学等方面的知识和能力，能在企业、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才"，金融学专业的业务培养目标是"培养金融学方面的理论和知识和业务技能，能在、、、及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才"。
第一，与未来的关系。学科的发展都有其特定有历史渊源，而人才培养又必须面向未来。就我国过去和西方国家早些时候的情况看，在各类企、事业单位及政府部门从事财务管理工作者，其教育背景多为会计学，其工作背景也多为会计实务。所以从历史的角度看，应该说财务管理工作者是会计工作的延伸和发展，财务管理学是会计学的分支之一。但从企业等单位内部管理的角度来看，会计是加强财务管理的基础，会计服务于财务管理。正因两者存在着这样的复杂关系，在我国会计与财务学界中才长期"大会计（会计包含财务）"和"大财务 （财务包含会计）"争论不休。笔者认为，一旦某种管理职能得以独立而成为诸多管理职能之一，那么，无论其脱胎于何种管理职能，它都具有了独立的的地位而与其"母体"并列。退一步讲，即便上的包含与被包含关系依然存在，但我们需要关注的不是种概念与属概念之间的共性，而是它们各自的个性特征。因此，正如生物学将人归于动物但人又显著地区别于其他动物那样，管理学将财务管理归于工商管理并不妨碍财务管理区别于其他管理职能（包括会计）。纵观西方20世纪50年代以来以及我国改革开放以来财务管理实务的发展历史，我们不难发现，财务管理实务随着经济尤其是资本的发展和企业竞争的加剧而日益丰富，财务也随着财务管理实务的发展而日臻完善。在我国，由于现代企业制度建设尚处于探索阶段，资本市场还不够完善，企业竞争也还不尽规范，因此，目前不少企业的财务管理仍比较传统。但是，这些不足和缺陷正是今后市场经济建设过程中须予以逐步解决和完善的地方。只要市场经济发展的大方向不变，我国企业财务管理实务内容的进一步丰富和财务管理理论的进一步完善就势所必然。
第二，中国与西方的关系。中国与许多西方国家的高等学校在专业设置上存在不少差异。究其原因，除了东西方不同的历史渊源外，更重要的还在于与经济体制密切相关的教育体制有显著差异。西方国家建立和发展市场经济体制已有了数百年的历史，其教育体制既体现了对市场需求的高度适应又不乏规范。他们明确把财务管理（FINANCIAL MANAGEMENT）列为MBA（工商管理硕士）教学中的一个重要内容，许多高等学业校在本科教学的专业设置上或是独立设置财务管理（FINANCIAL MANAGEMENT）曰公司财务（CORPORATE FINANCE）与会计学（ACCOUNTANCY）或金融学（FINANCE）有机结合，设置复合式专业。而在我国，传划经济体制下的教育体制安排有十分浓重的计划色彩，条块分割，各行其是，专业设置多按"条"（部分）或"块"（地方）的特定需要进行，这样的高等教育体制显然已不适应市场经济的需求，存在着缺乏一规范等诸多问题，正因如此，这次高等学校专业目录调整才大手笔地进行专业数量的压缩和归并。同时又新设了财务管理专业，这既是对西方教育经验的借鉴，更是适应我国经济发展的实际需要。
第三，通才与专才的关系。"通"与"专"或曰"博"与"精"，是现代高等教育中的一对矛盾。它们既对立又统一。一方面，现代社会的分工日益细密，隔行如隔山，这就要求高等教育能够为各"行"培养专门人才；另一方面，现代社会相关"行"之间的协作又十分必要的普遍，这又要求高等教育培养的专门人才在知识和能力结构上不能过分单一，具体就工商管理而言，一方面是管理职能的划分越来越细，另一方面又要求各项职能管理工作互相协同。那么，作为现代工商管理专门人才，既要精能某一职能管理活动，又要能够很好地读懂工商管理的完整含义。同样，在专业的建设和学生的培养目标虽有一定差异，但并不能够因此而忽视它们的共通之处。
二、合理设计财务管理专业的课程体系与课程内容
广义而言，财务管理专业课程体系除专业课程外，还包括一般基础课程和专业基础课程，如管理学、微观经济学、宏观、管理信息系统、统计学、会计学、市场及等。本文所指的财务管理专业课程专业系统仅指狭义的专业课程。
在课程体系基本确定之后，须进一步界定各门课程的具体教学内容。笔者对此作如下初步设计：
财务管理 主要介绍：总论（诸如企业组织结构、代理理论、经理行为、有效市场假设等若干基本问题）；财务管理目标与职能；财务管理；基本技术；财务预测与预算；时间价值与风险报酬原理；证券估价原理；资本、杠杆与资本结构；组合设计；中长期筹资管理（含股利政策）概要；资本预算方法与应用概要；营运资本管理原理；企业兼并破产与重组概要；国际财务管理概要。
中级财务管理 主要介绍：风险与报酬（扩展）；折现现金流量分析；资本成本、组合投资与资本资产定价模型（CAPM）；资本预中的现金流量分析；风险分析与最优资本预算；长期财务规划；普通股筹资；长期负债筹资；租赁筹资；中期借款筹资；优先股与认股权证；可转换债券；股利政策与内源融资；短期融资；现金管理；应收账款管理；存货管理。
高级财务管理 主要介绍：公司公司战略规划；总部对分部的业绩衡量与评价；不确定条件下的奖励制度与方法；转移价格；通货膨胀下的财务管理；中小企业财务问题；集团企业财务问题；企业并购--动机与战略；企业购并。
