［摘要］在高校管理快速进步和发展的今天，人事管理将被高校管理列为重点课题，但在目前的高校人事管理中，仍然存在诸多的问题，对高校人事管理的看法进行阐述。
［关键词］高校人事管理；双因素理论；改革和应用
双因素理论，又称“激励保健理论”，是激励理论的代表之一，由美国心理学家赫茨伯格于1959年提出。该理论认为引起人们工作动机的因素主要有两个:一是激励因素，二是保健因素。只有激励因素才能够给人们带来满意感，而保健因素只能消除人们的不满，但不会带来满意感。本文主要从优秀人才的保健和激励这两个因素出发，探讨在高校人事管理中如何吸引人才、留住人才。
一、注重教师的心理情绪，创建文明和谐的教学环境
在高校管理中需要注重教师的心理情绪，解决教师内心的不满因素，遵循双因素理论，从双因素理论的角度出发激励教师内心的潜力，消除负面情绪。
1.建立人性化的规章制度。规章制度的建立是高校工作稳定开展的保障，是完成教学目标、有效开展教学活动、各教职人员需要共同维护和遵守的法则。但由于人存在的叛逆心理，及教师的独立自主能力，在通常情况下并不意愿去刻意遵守高校制定的硬性规定和严格的条例条款，特别对一些不够人性化的规章制度，更是让教师感到反感和厌恶，因此，在制定高效人事规章制度时，需要制定人性化的条款，同时不能死板教条，需要适当地采取民主和自由的方式，制定出具有弹性的管理条例。
2.高校校园的建立需要和谐、健康的氛围。高校是大学生日常生活和学习的地方，同样是教师工作和成长的摇篮，是一个积极、健康、和谐的美好的地方。所以高校人事管理中要将校园气氛营造成这样的氛围，首先需要有明确、传统的学校方针；其次，对教师管理方面需要人性化、互相尊重，并重视教师的专业和个性发展；最后，注重塑造校园的学风、环境和人气方面。通过这样对高校校园文化气息的树立，必会将高校校园打造成具有文化气息和独特个性的校园，让高校成为教师和学生共同生活的大家园。
3.创设高校的良好工作氛围和人文环境。教师的工作是将经过思考的教学方案有序地传授给学生，需要教师具有清晰的条理。这就需要教师的工作环境舒适安静，方能让教师处于思维活跃和有序的状态。因此，高校应竭力为教师创造舒心舒适的工作环境。在高校人事管理中，一定要重视制度条例和人文环境的建立，如果权威的管理制度偏离了人文主义的建设，则失去了管理的宗旨，让其变得缺少人情味。所以，在日常工作中，需要加强对教师的关怀，多一份关心和帮助，同时关注每位教师的个人价值的发挥和奉献精神，多沟通和交流，创建良好的人文环境，将对高校人事管理起到帮助作用。
二、通过激励机制加强高校人事管理
激励机制在各级人事管理中均发挥着不可代替的作用，在高校人事管理中同样如此，激励对人潜力的发挥起着鞭策作用，是互相尊重和自我价值的实现。凌驾于生存的基本目的之外，高校教师自我价值的实现体现在互相的尊重方面。高校的未来是每一位教师努力的结果，而激励机制是用来对努力产生结果的回报，让教师有继续奋斗的目标，通过更加积极的态度实现更高层次的任务。因为人的潜力是无限可挖掘的，但必须采取正确的方式，因此，在高校人事管理中需要合理运用激励机制，为教师的动力做后盾力量。
1.职权的对等，提高使命感。团队的建设，首先需要确保责任的对等，让教师都肩负着同等的责任，增强其使命感。表现的手法包括教师在教学的过程中，可以根据自身的特点选择合适的教学方式，并能够参与到对学生的管理和教学的管理中，这是属于教师的权利和责任，另外，在对专业课题的研究和方案的制订等方面同样有责任和权利，通过这种职责和权利间的对等，提高教师自身的使命感，增强教师的责任心。
2.对先进个人进行奖励和表彰。在教师个人的成就和成果达成后，需要对个人进行表彰和奖励，评定的办法可以通过绩效考核的方式展开，并对成果进行等级评定。奖励的方式包括物质奖励和精神奖励，物质奖励包括奖金津贴的形式或者是直接晋级等，精神奖励包括表彰、证书及赞赏等。依贡献的成果相应决定奖励的方式，让教师认为在自身付出努力取得成果后会相应的得到认可和报酬，让教师感觉到满足感和成就感。
3.设定教师的梯队建设。在教师团队中，需要充分设定教师的个人发展计划，尽量帮助有困难的教师排除干扰，解决实际问题。针对教师个人对未来发展的茫然，给予适当的引导，并因个体差异制订不同的培养计划，给教师创造学习和成长的机会。此外，充分发挥他们自身的潜能，让教师更能够在提高自身能力的同时对高校的发展提出策略，为高校的未来发光发热。总之，教育是国家的根基，高校更是培养人才的摇篮，因此，教师队伍的建设需要受到重视，鼓励教师积极发挥潜能的同时给予激励，将教师队伍建成富有文化、富有内涵和稳定的中坚力量。
参考文献：
［1］孙宝云.论双因素理论在高校管理中的应用［J］.内蒙古民族大学学报（社会科学版），2012（12）.
［2］宋晓晓.双因素理论在现代高校管理中的应用［J］.科技进步与对策，2013（5）.
