“人之初，性本善。”然而，翻开报纸、打开电视，那一件件犯罪事例却让人触目惊心，尤其是未成年人的犯罪更是让人震惊！十六七岁，正值花季，却如此早早凋零？曾经天真无邪，如同一张白纸，他们的人生坐标为什么变得如此扭曲？人生最初暗淡的一笔来自哪里呢？作为一名教育工作者，尤其是做班主任后，我一直在思考着这个问题。原因可能有多方面，但我想我们的家庭、社会和学校，有着不可推卸的责任。
一、家庭因素，主要表现在亲情过剩、疏于管教、家庭暴力等方面
目前，我国18岁以下的青少年大多数是独生子女，这些在“四二一”家庭结构中长大的独生子女，从小就受到祖父辈的百般宠爱，在家中俨然是一个“小皇帝”“小公主”，处于一种特殊的地位，致使他们形成了很多不良的意识和行为习惯，凡事总是先考虑自己，从个人角度出发，不达目的不罢休。因此为了达到个人目的，他们可以不择手段，不受任何约束，甚至以身试法，以致违法犯罪。而留在家中的孩子长时间得不到父母的关爱与教导，疏于管教，种种良好的习惯无法养成，而坏习惯与日俱增。
对生活在暴力家庭之中的青少年来说，因耳濡目染或亲身体验过暴力侵害，心理受损明显，心中阴影严重，致使他们养成仇恨、冷酷、撒谎、逆反等不良性格。一些单亲家庭的孩子，由于缺少父母的关心、体贴、爱护、管理和教育，因此变得孤僻、抑郁、自卑、冷漠、任性，仇恨父母，对学习、生活和家庭失去了信心……这些心理很容易被别有用心的人所利用，导致违法犯罪，或者导致一些青少年直接向社会“施暴”，向“弱者”施暴。
二、社会因素主要表现在缺乏管理和正确引导等方面
目前，我国社会还处在转型时期，法制不够健全，一些投机分子不择手段追逐利益。一些充满暴力的书刊、网站、光盘充斥文化市场。这对涉世不深，生理上早熟，心理上不成熟的青少年来说，无疑具有相当的毒害和腐蚀作用。根据粗略统计，一个学生每年节假日就有160多天，再加上平时很多的课余时间也是在社会中渡过，未成年人与社会接触机会增多，很容易受到不良影响。
三、学校因素主要表现在歧视差生、忽视德育、管理失控等方面
有的学校对后进学生往往置之不理，使他们受冷遇。有的甚至借故将后进生赶出校门，推向社会。这些学生产生自卑感后，常常破罐子破摔。在犯罪的学生中后进生占85%。
有些学校重智育、轻德育，片面追求升学率，放松对学生的德育思想教育工作，致使有些学生数理化成绩是高分，而在思想上是非不分，道德品质很差……
虽然，造成青少年犯罪的因素是多方面的，但作为一名教育工作者，我们更有着不可推卸的责任！我们应充分利用自身的便利条件，教育好学生、引导好学生。
作为一名语文老师，我经常把语文教学与德育结合起来。用文中的典型人物和事例激励学生、潜移默化地引导学生的品质、理想、情操的形成，使之树立正确的人生观和道德观。
作为一名班主任，我会充分利用好每一节班会课。每次班会我都有鲜明的主题，例如：“学会感恩”“理想就在我身边”“祖国在我心中”……通过每周的主题班会来与学生沟通、教育学生，加强对学生思想的教育，使学生树立正确的价值观、人生观和道德观。根据观察，其效果非常好，许多同学把班会课当成了自己前进路上的“坐标”、人生的“加油站”。班会课开展的形式也是多种多样，或组织探讨或即兴演讲或开展辩论，在鼓舞士气的同时也培养了学生高尚的情操。
没有爱就没有教育，爱是教育的基础。“后进生”一直是所有老师最头疼的问题，他们“叛逆”的性格往往让很多人失去耐心，甚至放弃他们。其实，每个人都有自己的优点，每个人都喜欢别人的赞许，每个人都希望得到别人的肯定……我们只要抓住人性的这些特点，就没有转化不了的“后进生”。把爱作为教育的基石，对这些“后进生”给予特别关注，关心他们的生活，抓住契机经常沟通，利用不同的方式、不同的场合，对他们的每一点进步都表示肯定，甚至大肆表扬一番，让他们真切地感受到老师的关爱，认识到自己的存在价值，增强自信心，进而达到树立正确的价值观、人生观和道德观。“锲而不舍，金石可镂”，只要你愿意再次演绎“滴水穿石”的故事，真情包容，温暖那颗孤独的心，我想没有改变不了的“后进生”。
家校形成合力。积极与家长建立定期沟通制度，纠正了一些长期在外的家长那种“教育孩子是学校的事情”的错误思想，督促其平时多对孩子进行“电话教育”，或利用假日去家访，掌握更为具体翔实的情况，让孩子和监护人都意识到老师的关心是真诚的，从而使家庭与学校形成教育合力。虽然有辛苦，但孩子有了精神上的激励和行为上的约束，产生的良好效果让我觉得非常欣慰！
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孩子，是祖国的未来，祖国的花朵，作为教师，我愿做一名护“花”使者，但护“花”的使命，需要全社会的关心，仅仅依靠学校是远远不够的。在社会经济多元化和道德的多层次化形势下，未成年人在成长中面临的社会环境更加复杂，这就需要家庭、学校和社会携起手来给予更多的关心和帮助。
