[论文关键词]中国特色社会主义；教育地位观；教育目标观；教育改革观；教育基础观
[论文摘要]改革开放30年来，我们党逐步形成了系统化的中国特色社会主义教育观。文章通过对邓小平、江泽民胡锦涛的中国特色社会主义教育观的分析，从教育地位、教育目标、教育改革、教育基础等方茴进行了系统归纳和概括。正确理解和把握中国特色社会主义教育观，对进一步坚定社会主义方向、推进中国特色社会主义教育事业发展具有重大的现实意义和深远的历史意义。
改革开放30年来，我们党的历届领导集体根据我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，认真探索适合中国国情的社会主义教育发展道路，逐步形成了系统化的中国特色社会主义教育观。邓小平、江泽民、胡锦涛等当代中国共产党人，从中国国情出发分别提出了一系列符合中国国情的教育思想，形成了具有鲜明时代特色、民族特色和实践特色的教育思想，形成并丰富了中国特色社会主义教育理论体系，为发展中国特色社会主义教育指明了方向。
一、教育地位观
教育是民族振兴的基石。优先发展教育、建设人力资源强国是党的十七大提出的重要战略任务。改革开放以来，我们党的历届中央领导都高度重视教育，一直把教育放在社会主义现代化建设整体布局的重要方面。
邓小平把教育放在国民经济战略重点的地位。作为我国改革开放总设计师的邓小平同志认为，科学技术是第一生产力，教育是现代化的基础，四个现代化的关键是科学技术现代化，而科学技术人才培养的基础在教育。他指出:我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去，发展科学技术，不抓教育不行。在他看来，教育和科技都是国民经济的战略重点，是关系现代化建设全局和社会主义历史命运的根本大事。邓小平重视教育，他认为:知识不是立即就能得到的，人才也不是一两天就能培养出来的，所以要抓教育，而且要从娃娃抓起。为了要实现教育的优先发展，他曾经指出:我们千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度、把教育问题解决好。在邓小平优先发展教育的思想下，党和国家始终把教育作为关系社会主义现代化建设和社会主义历史命运的一个根本问题。
江泽民继承和发展了邓小平教育优先发展战略的思想，强调将教育纳人国民经济战略发展的重点和现代化建设的总体布局之中，切实将教育作为先导性、全局性和基础性的知识产业和关键的基础设施，摆到优先发展的战略重点地位。江泽民指出:教育是人才培养之基和立国之本，是社会主义物质文明和精神文明建设极为重要的基础工程。“国运兴衰，系于教育”，只有发展教育事业，才能开发和培养科技人才，普及和提高广大劳动者的科技知识和水平，提高整个中华民族的科学文化素质，只有把教育搞上去，才能从根本上增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得领先地位。
以胡锦涛同志为总书记的党中央，对我国教育发展给予了高度重视，多次强调教育在国家发展、民族振兴中的重要作用。胡锦涛强调，“教育涉及千家万户，惠及子孙后代”。在党的十七大报告中，他再次强调“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。并对教育地位作出了一个新的定位，把教育问题放在加快推进以改善民生为重点的社会建设之首。胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中还指出，中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。他强调要以科学发展观统领教育工作，切实把教育放在优先发展的战略地位，推动我国教育事业全面协调、可持续发展，努力把我国建设成人力资源强国，为我们建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保证。
二、教育目标观
中国特色社会主义教育的培养目标是什么呢?围绕这个问题，邓小平创造性地丰富和发展了马克思主义关于人的自由全面发展的观点，在认真总结历史经验的基础上，根据时代发展和建设中国特色社会主义的客观要求，从我国改革开放的实际出发，明确提出把“有理想、有道德、有文化、有纪律”作为我国新时期教育的培养目标。“四有”目标集中反映了我国物质文明建设和精神文明建设对人才培养的根本要求，它既是我国教育理论的重大创新，又是教育实践的新的理论指南，对于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，促进新时期教育改革和发展具有十分重要的意义。
江泽民关于“人的全面发展”的教育目标。江泽民在第三次全国教育工作会议上强调，国运兴衰，系于教育;教育振兴，全民有责。在继承邓小平“四有”新人目标的基础上，江泽民同志进一步提出，教育要以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。与此同时，江泽民还对青年学生提出了“四个”统一，即坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。要成为“理想远大、热爱祖国的人”，“成为追求真理、勇于创新的人”，“成为德才兼备、全面发展的人”，“成为视野开阔、胸怀宽广的人”，“成为知行统一、脚踏实地的人”。"
胡锦涛强调“建设人力资源强国”。这是党中央在新的历史阶段为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。建设人力资源强国，是实现我国经济社会持续发展的必然要求，也是贯彻落实科学发展观的必然要求。在党的十七大报告中，胡锦涛把优先发展教育同“建设人力资源强国”这一新的更高要求紧密地联系起来，充分反映了我们党对人才问题认识的逐步深化与科学化，也反映了党中央以科学发展观统领全面建设小康社会和现代化建设全局、加快教育发展与人力资源开发的坚定信心。建设人力资源强国是一项长期的历史任务，要实现这个战略目标，必须进一步完善现代国民教育体系，形成终身教育体系;全面推进素质教育，提高教育质量;全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，构建一个充满生机和活力的中国特色社会主义现代化教育体系。
三、教育改革观
邓小平继承和发展了毛泽东的教育改革思想，提出了“三个面向”，即“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略指导方针。“三个面向”揭示了教育与社会、中国与世界、现在与未来的辩证关系。集中体现了邓小平教育改革与发展的指导思想，也反映了中国特色社会主义伟大实践对我国现代教育发展的客观要求，为我国的教育改革和发展提供了新思路。教育是一个民族最根本的事业，是国家的希望和未来。建设中国特色社会主义国家，是一项宏伟的工程，需要千千万万德才兼备的复合型人才，这就要求我们的教育必须面向现代化、面向世界、面向未来，才能为国家的经济和社会发展培养出德、智、体全面发展的合格人才。
江泽民提出“全面推进素质教育”的思想。改革开放以来，我国教育改革取得了很大的成绩。当前，经济科技发展日新月异、各国之间的竞争日趋激烈，无论是经济实力、国防实力的提高，民族凝聚力的增强，都同教育有着密不可分的联系。“面对当前国际国内新形势，我们的教育思想、教育体制和结构、教育内容和方法，人才培养标准等，同社会主义现代化建设的发展不相适应的矛盾，已经和正在日益显露出来。”为了适应新的形势，我们要进行教育体系改革，全面推进素质教育，着眼于受教育者的全面发展，培养创新精神，以提高国民素质为根本宗旨，不断地健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制，努力提高教育资源的利用效率，同时注意研究和解决教育面临的新情况新问题，深人探索新形势下教育发展的规律，更新教育观念，确立与21世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观。
胡锦涛突出强调“提高学生的综合素质”。在以胡锦涛为总书记的党中央领导下，我国教育事业迈出了新步伐，取得了新进展。在充分肯定成绩的同时，必须清醒地看到当前我国教育改革和发展中存在着许许多多的间题。这就要求我们必须以科学发展观统领我国教育事业改革和发展的全局，把科学发展观贯穿到教育改革和发展的全过程。胡锦涛在党的十七大报告中，进一步提出了深化教学改革，更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生质量评价制度改革，减轻中小学课业负担，提高学生综合素质等。并指出，今后一个时期我国教育的改革和发展，必须坚持以素质教育为主题，着力完成好普及和巩固九年义务教育，大力发展职业教育，提高教育质量，推动各级各类教育事业又好又快地发展。
四、教育基础观
重视基础教育是整个教育发展的基础工程。邓小平指出，基础教育必须由“应试教育”向“素质教育”转变，这是他分析我国现实和基础教育现状得出的科学结论，也是我国基础教育发展和改革的核心内容。邓小平在探索和回答如何巩固、发展和建设社会主义的过程中，始终把发展教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的根本问题，非常重视基础教育工作。“百年大计，教育为本。”邓小平从全局发展的高度来看待教育工作，强调把发展基础教育摆在重要地位。邓小平同志说:教育要狠狠地抓一下，一直抓它十年八年。我是要一直抓下去的。我的抓法就是抓头头，抓方针。各级领导必须重视教育，只有这样，学校才能成为真正的办学实体，才有可能推行素质教育，办出有特色的学校，才有可能通过创造和积累逐步探索出进行素质教育的规律，学生才能在德智体等方面得到全面发展。
江泽民指出，基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性、先导性作用。改革开放以来，我国的基础教育取得了光辉成就，基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲，目标初步实现，素质教育全面推进。但是，我国基础教育总体水平不高，发展不平衡，一些地方对基础教育不重视。为了更好地贯彻党的教育方针，大力推进教育改革和发展，就必须把基础教育摆在优先地位。根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的要求，我国基础教育必须坚持积极、均衡、持续、协调发展，深化教育改革，大力推进教育创新，全面推进素质教育，切实加强管理，不断提高教育质量，努力开创基础教育工作的新局面。
胡锦涛强调要让人人都能接受良好的教育。胡锦涛在党的十七大报告中指出，要优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。重视学前教育，关心特殊教育。建设创新型国家，必须培养创新型人才，而创新型人才的培养根基在基础教育。当前，我国基础教育实现了又好又快的发展，已经站在了一个新的历史起点上。但是，新形势下基础教育也面临着一系列新的挑战。对于基础教育来说，关键是要全面贯彻党的教育方针，把培养德智体美全面发展的高素质人才摆到更加突出的战略位置。在抓好义务教育这个战略重点的同时，还要促进高中教育、学前教育和特殊教育的发展，深化改革，与时俱进，建立有利于基础教育持续健康发展的体制机制。
