在过去较长的一段时间里， 校园管理工作多延续传统方法。而随着校园管理工作内容的日益丰富， 传统方法的适应性不断降低， 进而导致校园管理水平难以提高。为满足学校管理需求， 计算机技术被应用于校园管理工作中， 这在一定程度上弥补了传统管理方法的不足， 为校园管理工作的有效开展奠定了坚实基础。
1、计算机技术发展概述
作为人类20世纪最伟大的发明之一， 计算机为人类社会进入信息化时代奠定了基础。自第一代计算机ENIAC诞生以来， 计算机技术日益成熟， 从早期在军事领域的小范围应用推广到了全社会各领域， 成为推动人类社会发展的重要力量之一。
2、计算机技术在校园管理中的应用分析
校园管理工作不仅内容丰富， 且相关工作较为复杂。将计算机技术应用于校园管理工作中能够有效解决这些问题， 提高校园管理工作的现代化水平， 其具体应用主要包括以下几个方面：
2.1 计算机技术在学校办公自动化中的应用
学校日常管理工作中主要涉及教学数据统计、教学工作安排、绩效考核、考评测试等内容， 在传统教学管理方法中， 这些大多需要教学管理人员手写完成， 而管理人员很可能遗忘部分工作内容， 从而影响正常的教学管理秩序。计算机技术下的学校办公自动化系统能够解决此类问题， 通过建立学校局域网， 教学管理人员只需要将相关数据和信息输入计算机， 利用软件就能自动完成工作安排。
例如， 教师可以将所有学生的成绩录入办公自动化系统中， 由办公自动化系统对学生的成绩变化情况进行分析， 通过学习成绩变化曲线说明学生在学习中存在的问题， 并在此基础上提出科学的教学意见。
为便于教师办公， 可以通过局域网开设学校办公网站。教师可以在家中登录网站办公自动化平台处理工作， 甚至可以通过智能手机登录的方式在线处理日常教学工作。
2.2 基于远程教育的计算机网络教学平台
为实现教学管理工作的科学化， 考虑到课堂教学的时间限制， 以及不同学生的学习效果差异， 则可以利用计算机网络教学平台， 进行远程教学， 辅助学生针对性学习。
计算机网络教学平台是一种新的教学模式， 其主要包括教学模块、考评模块、讨论模块： （1） 教学模块分为在线实时教学和点播教学， 学生不仅能够通过互联网进行学习， 还能够根据自身情况进行重难点强化； （2） 网络教学平台下的考评模块以教学内容考核为主要目的， 有利于教师了解课堂教学的实际情况， 并能够帮助学生查缺补漏， 使得网络教学具有针对性； （3） 讨论模块主要侧重于学生与教师之间的沟通、交流， 师生对教学过程中存在的问题进行讨论， 这在提高计算机网络教学效果的同时， 也加深了师生关系。
计算机网络教学对学生的学习自主性有着较高的要求， 因此， 教师需要通过这一平台对学生实际学习情况进行有效监督。
2.3 计算机技术在校园门禁管理中的应用
学校安全事故频发， 学校门禁管理系统得到了不同程度的普及。所谓学校门禁管理系统， 就是依托计算机技术， 对校园内不同位置的出入口进行人员身份识别， 避免非校内人员进入。
该技术通过为校内人员配发统一的身份识别卡， 卡内装有芯片， 芯片中的信息与个人身份一一对应， 根据校内人员的实际需要， 将其个人信息输入不同位置的计算机门禁管理系统， 当使用身份识别卡时， 门禁系统能够自动读取芯片中的信息， 并与系统内部的数据进行比对， 当确认芯片信息与数据库相匹配后， 则门禁自动打开， 对于无法匹配的人员， 门禁无响应， 并启动门禁位置摄像头的自动拍照功能， 对企图非法进入的人员进行拍照记录。
身份识别技术不断发展， 现代化的门禁系统是通过识别人员的生理特征判定是否予以通行。例如， 利用指纹识别技术， 采集人员的指纹信息， 将其录入计算机门禁管理系统， 只有在指纹识别结果一致的情况下， 才能够打开门禁系统， 否则， 将视为非法请求， 同时记录非法进入人员的指纹信息、面部信息。
3、总结
计算机技术在校园管理中的应用， 实现了校园管理工作的现代化。校园日常管理工作日益复杂， 计算机技术支持下的校园管理工作能够有序开展， 提高教学管理效率。为此， 应当加快计算机技术在校园管理中的应用， 充分发挥计算机技术在教学管理中的优势， 营造良好的校园管理环境。
参考文献
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