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论文摘要：高职教育从某种意义上讲就是就业教育．加强对高职学生就业工作的指导是高职院校提高人才培养质量，促进毕业生充分就业的重要保障。本文就目前毕业生的就业心态、社会就业形势和高职院校应采取的改进措施等方面进行了探讨，以促进高职院校毕业生的充分就业。
论文关键词：高职学生 就业指导 心态措施
一、高职学生的就业心态
高职教育是我国高等教育的重要组成部分。从办学规模上看，高职在校生总数已经占高校在校生总数的一半以上。高职学生就业工作，既关系到广大高职学生的切身利益，也关系到高等教育的深化改革和社会稳定，其就业率已经引起国家有关部门和教育界的广泛关注。近年来，全国高校毕业生人数不断增加，据国家人事部统计资料显示：2009年全国高校毕业生超过560万．近两年沉积的未就业的高校毕业生约有480万人．2009年需就业的大学生高达千万人。面对日益严峻的就业形势．高职毕业生又是怎么想的呢?笔者对部分毕业生的调查发现：有近七成的毕业生对就业没有摆正心态，对社会就业的严峻形势认识不足，择业时不肯从基层、从低处做起，有大部分学生存在“职业贵贱”观念。因此，他们对前途存在不同程度的担扰；普遍认为用人单位对于工作经验、学历的要求都很苛刻，并且薪水达不到自己的预期设想；相当一部分学生希望找一个离家近、工作相对稳定的单位：只有极少数学生有自己独立创业的想法。
归结起来．高职毕业生就业主要有以下几种心态：
(一)依赖性太强。认为就业是学院、父母应解决或能解决的事，不少学生寄希望于父母长辈的社会关系，缺乏自己解决就业的主观能动性和积极性，消极等待而又抱着观望的态度。
(二)就业定位不准确。很多人都梦想能拥有一份好工作，这份工作最好既轻松，又能带来财富、名声、地位，为人称羡，但对自己的气质、性格、兴趣以及职业能力却不了解，自我评价偏高。对职业和社会的了解存在很大局限性和片面性，把就业前景想象得过于美好或过于艰难，直接导致期望过高或悲观失望。
(三)就业的矛盾心理。对自己缺乏正确的分析，不考虑所选单位是否适合，而是盲目攀比，有的想找一份“比较好听的工作”，存在“职业贵贱”观念，眼高手低，“这山望着那山高”。有的因专业技能、专业知识不扎实等种种原因，没有信心向用人单位展现自己。
(四)就业竞争意识不足。缺乏健康自信的竞争观，有一种自卑感，认为社会竞争太激烈，人际关系太复杂．自己难以适应。有的学生选择升本或出国留学以争取一个缓冲期，有的学生甚至不愿意卷入激烈的竞争中，宁可选择成为S0H0一族。
(五)缺乏正确择业观。由于就业是“自主择业，双向选择”，所以学生在择业初期，往往把经济收入因素放在首位，等到到处碰壁后，才发现该岗位竞争激烈，于是只能被动地改变求职方向，另谋他职。
(六)创业意识淡薄。一种是受传统观念影响，创业意识不强，创业信心不足。另一种是有创业激情和欲望，可是因缺乏必要的创业资金而不得不放弃。
二、应对措施
笔者认为很多大学生一直囿于校园生活，经历简单，没有经受过挫折考验。所以心理承受能力较差．一旦遭遇挫折，则感到失落、悲观、失望，对未来失去信心。针对这些情况，笔者通过不断地摸索，就高职学生就业指导工作中所思考的问题。提出一些应对措施，以供高职教育战线的同仁共同探讨。
(一)联系实际，强化就业思想教育。
就业是毕业生面临的一次重要的人生转折．从校园走向社会，能否使毕业生充分做好走向社会的思想和心理准备，实现人生的第二次飞跃，就业思想教育工作是关键，摆正就业心态是核心。
求职就业，不应总盯着“热门”．没有永远热门的职业。而且随着社会的变迁，旧的行业不断消失，新的行业不断产生。近几年来．就业市场中冒出不少新兴行业，如游戏、动漫、影视等，都吸引了不少人才。新兴职业之所以能在市场中独领风骚。与社会经济发展和人们就业观念转变是息息相关的。一开始，它也许并不是热门，只是追求的人多了，才成了时尚。如果这时介入该行业，难度将会非常大，而且应当充分考虑兴趣、能力，以及就业磨合期和这一职业的未来前景。
其实，如今整个社会对于“职业贵贱”的观念愈来愈淡，那些过去被人视为“下等人”干的工作，现在反而更能锻炼人的本领、磨练人的毅力和发挥个人的潜力。西方国家的许多毕业生，很少是按专业对口工作的．许多人都是从推销员、收银员乃至在餐厅打工起步．然后一步步走上新的岗位。比起“抢短线”的激进行为，在择业中搞“长线投资”更为理智、更具个性。
以智能求生存。时代在变，社会在变，我们正在从事的工作也在不断变化，要使自己成为就业市场的“常胜将军”，就需要不断地“充电”。除了本行工作外，还应当熟知一些专业以外的事务，以丰富自己的社会阅历、增长自己的社会经验。不仅要成为专门人才，还要成为一个适合时代发展的复合型人才，这样才能适应就业市场的需求。现在大部分企业在招聘人才时更看重的是潜力。主要是专业知识水平、应变能力、拓展能力、社会经验和吃苦耐劳的工作心态。学生要成为企业所需要的有用人才，除了具备常说的沟通等方面的能力外，还要有适应目前时代变化和社会变革的能力，要有灵活的就业观念，做到高能低就，择业就业要与时俱进，终身学习，不断提高自己的能力．明确“昨天的我和今天的我绝对应该是不一样的”，这样才能跟上时代的步伐，跟上企业发展的要求。
强化就业思想教育工作．目的就是要使学生摆正就业心态，要使学生一人校就能不断调整自己的就业目标．要使学生充分认识到在激烈的市场竞争中。已经没有哪一种工作能提供完全的保障．没有哪一种工作是真正的热门行业，人的一生，会经历很多磨练与挑战，在就业市场上，就要做到能审时度势，扬长避短，把握时机。既要充分认识到一切能发挥自己聪明才智的地方就是理想的岗位，也要充分认识到，经过社会基层的磨练，也是人生成长的必经历程。要取得一份较为实际同时又富含理想色彩的工作，关键在于要有健康的、奋进的就业观念。是金子就总会发光，要以饱满、热情的心态昂然走向社会，迎接挑战。"
(二)结合社会就业形势，采取有效措施，加强就业指导工作，提高就业应聘能力与动力。
大部分毕业生对社会缺乏了解．缺乏充分的和必要的应聘经验和应聘技巧，心理素质不高，对就业形势估计不足因此，高职院校在毕业生的择业就业工作中，除了加强学生的择业就业心态的思想教育工作外．还应重点加强对学生择业、就业应聘能力及应聘技巧的提高和指导，使“转变就业观念，提高就业竞争力”落到实处。
1．注重学生的“职场体验”。在平时邀请专家、企业负责人来校进行模拟招聘面试；与多家企业建立合作关系，通过用人单位招聘，指导教师亲自带队，组织学生到企业面试，积累面试经验；利用假期，组织学生开展社会实践，使学生尽早接触社会，体验“职场”生活。
2．把就业指导工作落实到每位教师责任上．与每位学生谈话，对他们的学习、生活及工作的总体情况进行一次全面、客观的分析与总结，指出其优势与不足．帮助他们正确认识自我，树立良好的成才意识．从而做好就业前的各种准备，为顺利走向社会奠定基础。
3．组织家长会活动。建议以系或专业为单位，定期召开毕业生家长会，通过向家长介绍就业形势与状况，分析学生存在的不足与问题，进而取得广大家长的支持和对学生就业工作的大力配合．从而达到学校和家庭在就业工作上形成合力，使学生顺利走向社会。
4．鼓励学生积极参加学院就业课程学习和就业指导专题讲座，进行个人职业生涯规划。就业指导课要占一定的学分，主要课程内容是：进行专业思想、就业前景等教育；职业生涯设计、社会对毕业生的素质要求、职业道德和择业观、职业测评和就业心理；就业形势分析、就业政策分析、求职技巧、模拟面试。加强就业指导专题讲座。学院除了对就业指导课程的教学重视以外，还应多邀请社会成功企业家来学院给毕业生做专场讲座。
5．倡导学生主动就业。除了为毕业生提供各种就业教育和就业实践机会外，指导教师还应大力倡导学生主动就业，鼓励毕业生主动走向社会．主动适应社会的需要。
6．提倡毕业生自主创业。许多毕业生创业意识很淡薄，教师应支持、鼓励有条件的毕业生自主创业，并为他们提供技术支持。
7．鼓励毕业生到基层、到中西部地区服务。我国高职学生中有百分之七八十来自农村。据《人口研究》杂志2008年报道，留在农村的人口中受教育程度达到高中以上水平的只占5．6％．中大专以上文化程度的仅有0．5％。新农村建设一线迫切需要服务于农民生产的实用型人才，推动农业产业化的技术型人才．推动农村生产力全面发展的管理型人才。
8．鼓励毕业生参加含金量较高的职业资格认证，为就业增加筹码。
9．提高学生自我保护意识。加强对毕业生劳动法律知识教育。许多毕业生对劳动法律方面的知识了解不多，与企业签订合同时有许多疑虑：不知道会不会上当受骗．往往举棋不定、迟疑不决，因而失去了就业机会。对劳动法律知识的缺乏，严重影响了就业质量，应增强学生法律意识的指导，加强劳动法律知识的教育。使他们能够维护自己的权益。
(三)以主动服务为切入点，采取切实可行的有效措施，形成就业推荐，把就业指导工作落到实处
1．多渠道收集就业信息，加强就业信息的收集、整理、发布工作。
(1)收集报纸、电视、网络等多种媒体的就业信息，经“就业职能机构”实际了解、核查属实后及时更新到就业信息网和学院宣传栏上，加强和完善就业信息网的内容、信息量、更新频度、在线答疑等栏目，提高其影响力，实现学院、学生和企业的三向互动。使就业渠道更方便、快捷，为学生节约人力物力、掌握就业提供大量高效的信息。
(2)积极进行市场调研与公关，建立学院与用人单位间良好的互动关系。
①走访各企业单位，“走出去”。通过就业指导教师定期和单位人事主管领导沟通联络．考察和了解毕业生的实习情况和专业水平，反馈的信息不仅可供其他毕业生参考，还可为教学改革和专业调整、课程设置提供依据。通过走访，不仅使我们对企业用人要求、行业信息有了更新、更深刻的认识，还为学生带回了相关的就业信息。
②召开企业座谈会，“请进来”。培育就业市场的重要环节就是了解就业市场。“就业指导中心”可邀请各行业具有代表性的企业界人士来学院座谈．以进一步了解企业用人要求，在为教学、实训部门提供教改依据的同时，加强校、企之间的沟通和合作，拓宽学生就业信息渠道。
2．组织、开展毕业生的宣传、推广策划活动。
组织、开展毕业生的宣传、推广策划活动．有利于提高该校毕业生在社会、在行业的认知程度．如我院开创的“视觉感观商城”。“视觉感观商城”是数码媒体系创办的一个网络虚拟空间．学生可以自行组织团队在虚拟的商城中以团队形式成立商铺，在商城中建立自己团队的品牌，并在商铺中展示作品和介绍团队成员，向外界宣传自己。此“商城”对外推出，主要目的是希望学生能在学习、吸收知识的同时，通过实践与其他团队进行比较，提升自身技术水平，在实践过程中不仅掌握更多书本上无法学到的知识，而且学会交流、合作、互助．还让外界对数码媒体系学生有进一步的认识，为学生们踏出校园、步人社会打好根基，奠定基础。现已建立了十多家商铺，其中Isstudio团队的动画作品(qq原始人篇》分获深圳腾讯公司动画设计大赛二等奖：第二届联想杯nash大赛第二名和最佳创意奖等。通过这些举措，不少单位慕名而来，取得了较好的效果。
3．加大力度组织校园招聘会，形成就业推荐。
通过登门走访、电话信函等多种方式邀请企业进入校园招聘，主动“促销”。有些学校每年举办各类专场校园招聘会高达20余场，就业高峰期时密度可达到每两周一场。可以吸取同类学校的经验，加大密度举办校园招聘会，以优质服务为企业和毕业生提供方便。
4．充分发挥“实习基地”和“专业指导委员会”在就业教育与就业保障中的作用。
学院建立了“专业指导委员会”，不仅为教学提供了第一手市场需求资料，使课程设置、教学方式以及专业方向符合市场需求．更重要的是为学生就业市场提供了一个坚实的平台。
对于新世纪的高职教育而言．实习基地已经突破原有的含义，成为学生就业的又一重要渠道。以我院数码媒体系多媒体技术专业为例。我们紧密依托现有的十多家实习基地(如：麦金数码、打折地带、丰彩集团、通软科技、天意输出、精彩集团、京华网络等)，让学生充分体会到了行业内不同企业的文化和要求．学生则以“一样的学历，不一样的能力”赢得了企业的信任。最近，有三位学生被“广州麦金数码科技有限公司”聘用。主要承担视频编辑和动画制作。有五位学生被“北京珠穆朗玛广告公司广州部出版的《打折地带》杂志”聘用，主要承担图片的拍摄、处理以及编辑排版等设计工作。他们良好的专业技能、敬业的工作态度，很快赢得了用人单位的好评。
结语
高职教育从某种意义上讲就是就业教育，要重视毕业生就业工作，把学生就业放在学院工作的重要位置，并要求各有关部门对毕业生就业工作要做到精心组织．认真推荐，保质保量地为社会输送人才。只要我们按照市场规律去做。按照市场需求去做，通过学院、学生、社会的共同努力．结合大家的智慧就一定能开创高职毕业生就业工作的新局面。
