摘 要：就业指导是所有高职院校的重要任务之一，对所有毕业生的就业方向有着重要的引导作用。为了帮助毕业生找到适合的工作，就业指导人员一定要结合社会发展形势，向学生解析当前就业前景、相关专业的就业方向以及本专业以后的发展空间，使学生学有所用。我国目前就业形势不容乐观，尤其是在西部边远地区的高职院校，受地域的限制，学生的就业率和就业质量显得尤其严峻。本文分析了就业指导的现实意义，分析了西部边远地区高职院校中学生就业所面临的问题，最后提出了高职院校就业指导工作的新思路，方便指导学生就业工作。
关键词：高职学生；就业指导；面临问题；新思路
目前高职院校主要是为社会培养更多的高素质技能型人才，这对社会的现代化发展有着重要的意义。高职院校学生基本都具有较强的技能水平，而且就业率普遍比较高，但不少学生存在错误的就业观念，给就业和择业带来了许多困难。为了提高学生的就业率，高职院校一般都开设了就业指导课，这对转变学生错误的就业观念有着一定帮助，可以对学生毕业后的就业方向提供一定的指导与帮助，使高职院校学生更好的发挥自身的技能优势，把学校中学到的知识与技能更好的应用在工作中。
1 高职就业指导工作的重要意义
改革开放以来，我国高校毕业生的资源配置机制，从过去的计划配置转化为现在的市场配置，对高职学生就业以和分配做出了许多改革，增强了高职毕业生之间的竞争，出现了优胜劣汰的形式，有助于促进现代社会更好的发展。高职院校主要是为社会培养技术型人才，这有助于促进现代化城市的发展，目前我国，高素质技术人才还是比较缺乏的，这不利于我国企业快速的发展，也不利于在现代化企业中引入先进设备以及管理理念。高职院校开设就业指导课程，可以帮助学生选择更适合自己的职业。为了提高自身的社会竞争力，大学毕业生应努力提升自身综合素质，锻炼个人意志以及提高处理事物的能力，在就业指导课程中，要对自身进行比较准确的定位。就业指导工作者应需注意当前社会的发展，帮助学生更好的认清当前就业形势。高职院校的学生，大多具有较强的专业技能，所以，在就业指导中，可以利用这一优势找到更适合的工作。
随着近几年西部欠发达地区就业形势日益困难，越来越多的高职学生认识到了就业指导工作的重要性。为了找到一份满意的工作，学生需要在就业指导中学习提高自身综合素质的方法，还要避免出现错误的就业观，不能存在眼高手低的心理，要学会要脚踏实地，事实就是，这样才能被企业所聘用，才能在实际工作中更好的发挥自身才能。我国高素质技术型人才目前比较紧缺，所以就业指导不但能帮学生解决自身定位问题，也有利于解决社会人才培养问题。随着我国高等教育的不断发展，高职院校都扩大了招生规模，为了更好的服务社会，高职院校需要提高自身就业指导的水平，只有这样才能提高学生就业率，这样才能满足社会对高等教育期望。
2 高职院校学生就业观存在的主要问题
2.1 对自身职业期望值过高
我国人口数量居世界首位，大学毕业生数量与日俱增，这远远超出我国市场的需求，给毕业生就业带来许多压力和竞争力。地处西部欠发达地区的高职学生由于环境因素和学习基础、自身条件等限制，使得不少学生在选择专业时，盲目选择工作的环境，过分追求高工资和大城市的条件，不了解所选专业和可持续发展性，对职业的期望值过高，不符合所选专业的实际性，这也是其就业困难的一大难点。由于目前就业竞争压力大，所以西部地区高职院校的学生一定要认清自身优势，综合考虑，避免在就业时对物质待遇和工作环境提出一些不切实际的要求。
2.2 社会价值观淡化
一些学生只看重经济利益，自我发展和自我价值。过于轻职业的社会价值，这给市场经济带来了很大的负面影响。就业观是毕业生世界观、人生观、价值观的反映，这需要就业指导者加强对毕业生的教育和管理。
2.3 就业观念模糊，存在从众行为
现在企业都追求利益最大化，职业技能虽然是招聘的主要标准，但企业还是把学生的道德品质放在第一位，其次要有吃苦耐劳的精神，再次要有一定的经验与技能。综合素质较差的学生毕业后，难以适应企业的要求，容易出现“眼高手低”和频繁跳槽的现象。
3 高职就业指导工作新想法
3.1 增强就业指导工作团队建设和软硬件建设
为增强就业指导工作的软硬件建设，建设一支具有高素质高水平的就业指导团队，我们应该确保有固定时间和精力来开展有针对的就业指导工作，促进就业指导工作向高效、正规、专业方向迈进。具体来看，首先应该从学生的实际问题出发，充分发挥信息搜集、资料整理、就业政策咨询、职业发展规划、面试技巧指导等多方面功能作用；其次就业指导不是某个方面或某一个部门能独立完成的事情。高职院校应当加强就业指导部门与院系相关专业人员、辅导员的联系与沟通。在学院内部组成上下贯通、适应就业价值观需求的教育网络，形成一体化教育结构。
3.2 重视价值观教育，正确引导学生的就业观
学生的价值观直接影响他们未来的工作和生活，对社会的发展和稳定起着至关重要的作用，同时价值观是学生对所有职业的认识过程，在选择职业上起一个定向和过滤的作用。首先，我们应该对学生开展人生理想和信念教育，将理论教育转化为学生的价值取向和人生追求。然后，引导学生建立正确的就业心态，要从每个学生的实际情况出发，在充分尊重学生基础的同时，体现教师在学生成才过程中，既传播了专业知识又教学生做人的教育作用。最后，引导学生根据自身及社会客观情况，合理设计好自己的择业标准，期望值不要太高，本着公平、公开、自由竞争的原则去选择企业。
3.3 培养学生的创造精神和创新能力，引导大学生走自主创业之路
21世纪是高新技术蓬勃发展的世纪，社会迫切需要各种创新人才，迫切需要有一大批高职学生利用自己的学识自主创业。把创业教育作为高职学生的必修课，激发学生创业热情，并重视对学生创业技能的培训。鼓励学生积极参加各类社会活动，不断提高自身素质和自身知识储备，不断提高获取知识的能力、科研能力和开拓创新的能力，以及在日后工作中必不可少的组织管理能力、组织协调能力等。通过自己多方面的努力和学院对就业指导工作的不断重视，高职学生一定能利用自身优势走出一条科学择业、科技创业、自主创业的新路。
参考文献
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