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论文摘要：高职毕业生在就业过程中存在职业目标模糊、就业期望值偏高、就业后不安心工作等问题，学校应加强就业指导工作，让学生了解就业政策和就业市场。提高职业意识和职业道德水平；引导学生尽快转变就业观念，认识自我，调整就业期望值；加强校企合作，让毕业生接触社会、了解社会，为其求职创造条件。
论文关键词：高职院校；毕业生；就业指导
目前，高职毕业生在就业过程中普遍存在职业目标模糊，就业准备不足，就业期望值偏高，就业后不安心工作，重权利而轻义务的问题。如何有针对性地解决这些问题，加强就业指导工作是关键。
一、让学生了解就业政策和就业市场
辅导员、班主任或专业课教师可以通过个别面谈、专题报告、座谈交流、情景模拟等方式，针对学生中存在的突出问题开展指导活动，有针对性地加强就业政策指导，使学生了解国家的就业方针、政策，以及与就业政策相关的人事制度和就业形势，使他们在政策允许的范围内进行求职择业活动，减少就业过程中不必要的纠纷与违约现象，保护大学生和用人单位的合法权益。
二、加强学生的职业观和职业道德教育
引导学生树立正确的职业观，做好适应社会、融入社会的准备，提升求职择业过程中的抗挫能力和变换职业的适应能力；引导学生从职业的角度了解社会、认识自我，树立正确的职业理想，增强学生提高职业素质和职业能力的自觉性；引导学生依据职业对从业者的道德要求，规范自已的行为，促进职业道德的养成。
三、加强就业观念指导
随着高职院校毕业生数量的逐年增加以及社会用人制度的变革，大学生只有转变就业观念，认识自我，客观地进行职业定位，才能顺利就业不少毕业生在就业观念上存在“等靠”的思想，在选择职业时，考虑最多的是单位所属的地域、经济效益，而对国家的需要、个人未来的发展考虑较少。通过就业观念指导，引导毕业生形成正确的价值观和自我评价体系树立竞争就业、自主就业的意识，鼓励更多的毕业生勇于自主创业，使自己的职业意向与社会的需求相吻合
四、加强毕业生就业心理的辅导
高职院校毕业生在求职过程中常出现一些心理障碍，诸如焦虑、急躁、自卑、嫉妒、怯懦、骄傲、恐惧等因此必须加强毕业生的心理辅导和心理咨询。针对在求职过程中心理准备不足或存在心理偏差的学生，通过与其交流和沟通，帮助他们进行心理调适，使他们能以正常、健康和积极的心态面对择业。
五、加强校企合作
经常邀请知名企业老总或用人单位的主管领导讲企业的用人标准和职业发展趋势；请政府相关部门及有关专家进行就业形势和就业环境方面的讲座；请优秀毕业生回校“现身说法”，讲自己成功经验、自主创业的经历；请劳动、人事、工商部门工作人员宣讲毕业生自主创业的支持政策，等等。指导毕业生到人才市场、劳动力市场和毕业生就业市场进行社会实践，感受就业氛围，观摩招聘过程，增加认识，积累经验；加强高职院校与企事业单位的联系与合作，通过构建“基础技能训练——职业专门技能训练——综合应用训练”三级递进的产学研相结合的实践教学体系，采取“联合培养、合作办学、产学结合”等方式，让学生到企事业单位实践、实习，加深学生对职业及用人单位的了解，为他们求职创造条件。
