论文关键字：毕业生 就业指导
近年来，我们主动适应国家大中专毕业生分配政策的调整和社会用人机制的变化，下功夫做好毕业生就业指导和安置工作。2000年以来，毕业生各年就业率均在90%以上，初步实现了以“出口”拉动“进口”的办学目标，连续三年招生人数稳步增长，办学规模逐步扩大，使学校呈现出持续发展的强劲势头。
一、理清思路，争取招生就业良性循环
随着大中专毕业生实行双向选择的就业政策，“包分配”、“铁饭碗”将不复存在。由于人们对事物的认识总是不能一步到位的，家长和学生对就业问题仍滞留于“国家分配工作”的惯性思维中，学校对就业指导也重视不够，加之宝鸡市各县区对毕业生安置进度不平衡，致使我校2000级毕业生就业率不高，进而影响当年招生急剧滑坡，虽经多方努力，实际招生仅200余名。为了扭转被动局面，我们组织干部、教职工深入县区，访谈中学领导、教师和家长，调查农村社会对人才需求状况。在调研基础上，全校上下开展了转变教育观念大讨论。我们认识到:学生是施教的主体，没有学生，学校教育就无从谈起。面对教育市场中专生源竞争激烈的现实，我们确立了“以办学实力吸引生源，以办学特色留住生源，以就业畅通扩大生源”的工作思路，尤其是要下功夫做好就业指导和毕业生的安置工作，以“出口”拉动“进口”，实现招生就业的良性循环。
二、开展培训.全面实施职业指导工作
为了加强职业指导工作，我校专门成立了“招生就业指导科”，并在全校教工中公开选聘年轻有朝气的青年教师担任科室负贵人，为毕业生谋职创业教育提供了必要的人力、物力和经费的支持和保障。
招生就业科组建后，建立了由主管校长负责，以德育课教师、班主任和就业科管理老师为主体，外聘创业教育辅导员和学校各科室负责人共同参与的工作体制。经连续三年运行，已初步形成了有效的职业指导工作程序:一是发挥职业道德与职业指导课教学的主渠道作用，在第一学期开设职业道德课，突出学农爱农教育，使其具备毕业后从事种植业、养殖业等工作的心理适应能力。二是在学生毕业前的第六学期开设两周创业教育课和小企业管理课，使学生掌握自谋职业的必须常识。三是在各科教学活动中全面渗透职业指导工作，如在语文课的写作训练中进行“求职信”撰写训练和组织整理求职材料练习。在演讲训练中，模拟“求职面试”现场，培养毕业生具有正确的求职心态和相关技能。四是聘请本校创业有成的校友以及社会上企业家，给毕业生作专题报告，进行思路启发和榜样引路。
例如，我校92届毕业生于沛和97届毕业生李建仁等同学在深圳、广州创办家具和化妆品公司成功经营的事例对毕业生鼓舞很大。五是在安排教学实习中，改变过去由教师联系单位，分派实习的办法，尝试在教师指导下多点分散，由学生自己联系实习单位，以锻炼他们人际交往和求职的能力。通过社会磨炼，绝大部分学生体验了联系单位的艰辛，因而比较珍惜实习和试用的机会，努力表现，认真工作，落实了就业单位。如文秘9801班的杨毓峰、牧医9619班的李金水、王引娣在山西永济粟海集团实习后被留用，杨毓峰现担任集团总公司办公室主任，李金水、王引娣任该集团第二种鸡场正、副主任。计算机9801班杨淑娟、张春林分别在宝鸡三和学院和微电子公司实习均被留用担任辅导教师和软件开发技术员。"
三、提供信息，为毕业生就业安，服务
