摘要：诚信是中职会计专业学生最为重要的一个品质，也是他们应当具备的基本素养，由于中职院校会计专业毕业的学生毕业之后都会成为单位里资金的的守护者，都会从事记账、出纳等会计工作，所以，对他们必须有着更高的关于诚信品格方面的要求。而培养中职会计专业学生养成诚信的习惯，塑造他们的诚信品质，必须在会计专业的学生入学前进行关于诚信品质的教育，也就是从源头开始对中职会计专业学生进行诚信教育。学校在进行会计专业教学时应该引导教师为学生开设诚信品德课程，创造诚信品德环境，培养诚信品德信念，灌输诚信品德理念。从目前的情况来看，中职会计专业学生在诚信方面状况比较乐观，但是由于外界对学生的影响太大，也会有一些会计专业的学生出现一些诚信方面的问题。所以，教师在教授学生有关知识的时候，应当适当渗入一些关于诚信的教育，比如“诚信为本，坚持准则，操守为重，不做假账”的教育原则，在会计教学的阵地上教师应当找准会计诚信教育和知识传授的结合点，结合专业教育与职业教育，在会计教学全过程贯穿会计诚信教育，并在专业授课时进行会计诚信的教育，以实现学生的全面发展。在本文中，详细介绍了中职会计专业学生诚信品质培育的途径，主要包括重视班主任在诚信教育中的作用、建立保证诚信的机制和制度、抓好课堂教学中的诚信教育、在专业课教学中渗透诚信教育几个方面。
关键词：中职会计 会计专业 诚信品质
1引言
近年来，校园学生受到社会上缺失诚信的黑风暴的影响，有的学生在考试中作弊，还屡禁不止，说谎逃课成为常事。诚信道德的缺失对会计专业的学生影响非常大，增大了教师与学生之间的隔阂，花费了不应该或者不值得花费的教育资金。会计是一种非常有意义的一种社会活动，它控制着市场经济中新的价值运动以及其结果、产权关系。目前，任何企业需要借助会计为信息使用者提供相应的会计信息以及反映公司的财务状况。而中职学校的会计专业的学生在毕业之后所从事的工作大部分都是与会计工作有关的，所以，作为我国后备的会计技术人员，中职学校应当重视对会计专业学生的道德的培养，尤其是在诚信方面。
2中职会计专业学生诚信品质培育的途径
2.1重视班主任在诚信教育中的作用
班主任是班级的组织者，是学生工作的管理者，在学生教育中处于基础地位。班主任在教学中是老师，但是在生活中使学生的朋友，班主任如果和学生友好相处，那么在朝夕相处中会有着亲密而又特殊的情感，所以，中职学校的会计专业的班主任在学生的诚信教育中具有十分重要的作用。班主任在教育中有针对性和具体性、经常性和持续性、实效性等几个特点。班主任在教育实践中，不能只给学生进行职业道德课程，说教只会让学生更加厌烦这种学习，所以，班主任应当采取润物细无声的教学方法，这样才能取得应有的效果。具体的做法包括以下几点。
2.1.1在班级活动中进行中职会计专业学生诚信品质的培养
广泛开展诚信教育的方法很多，比如，团支部活动、班级的主题班会、社会实践活动，活动的形式是比如演讲、诚信签名、讲故事、辩论、征文比赛、主题班会等方式。而教育的内容主要包括助学贷款诚信、交费诚信、考试诚信、贫困生资格认定诚信、人际交往诚信、就业诚信等。班主任也可以在班级中的一些小型考试中进行无人监考，积极营造失信为耻，诚信为荣的良好的班风，形成一个诚实守信的良好氛围。在此基础之上，班主任若有条件，可以运用多媒体进行教育，引导学生浏览关于会计方面的网站。指导学生阅读一些关于会计方面的书籍、报刊是学生能够主动关注身边的关于会计方面的信息，目的使学生能够树立诚信为本的思想，学会自觉抵制利益的诱惑，学会识别真假会计信息。班主任还可以在教授课程的时候对一些工作中的经济案列进行剖析，对业务处理技巧进行讲解，让学生能够了解到会计人员应当具备的诚信素养。
班主任要十分重视在课堂中的道德教育，在教学中应当充分利用教材内容，充分挖掘和利用教材故事，在课堂中开展诚信教育。在进行理论教学的时候应当不仅要讲授理论知识，也用当加入一些会计诚信教育。比如如何恰当的时候进行检举揭发，如何辨别税务筹划和和避税。在新课中，教学不仅是教学而是一种积极互动、师生交往、共同发展的过程，把教学本质定位为交往。当一个教师能够教好课，她才能当一位好的班主任。所以不管班级的日常工作怎么复杂，也要好好上好班级中的每一节课。在教学过程中老师展现的诚信的品质也会影响学生对待诚信的态度。
2.1.3在与学生日常交往中进行中职会计专业学生诚信品质的培养
诚信的发展是一个循序渐进的过程，班主任可以在生活中对学生进行诚信的培养。班主任在日常生活中一个微小的动作也会对学生产生很大的影响，因为榜样的力量是无穷的，学生会观察、分析、甚至模仿教师的行为，所以教师在日常生活中为学生做好榜样，坚持以身作则，不管什么事情都要平等待人，诚信做事。班主任在道德上负起自己应当具有的责任，这是有效的进行教育的必备条件。
2.2建立保证诚信的机制和制度
首先，建立登记制度，就是诚信档案制度。在学生入校时为学生建立诚信档案，在上学期间，对学生的状况进行详细的登记，并根据登记的情况，对学生进行优秀、中等、差的评价。登记制度的建立可以迫使学生不断提高自己的素质，提高自己的诚信度。再次，建立一套诚心的制度。诚信来自与严格的监督，需要严格的制度方面的约束，诚信的教育不能能仅仅靠道义上的提倡，这是一种保障而不是解决措施。如果建立了相应的奖惩制度，使诚心者获得奖励，不诚信的人受到惩罚，这样诚信行为就会成为一种理性的行为。从发达国家的诚信意识发展历程来看，诚信意识的强化不是自觉形成的，而是依靠制度的制约，教育者在教育学生时，必须要让诚信形成自己的习惯，而不是一种形式而已。在建立保证诚信的机制和制度方面可以考虑以下几个方面：在学生进行期中考试时，让学生进行宣誓来表示自己会诚信应考。通过诚信宣誓，学生可以感受到庄严的约束，从而不自觉的提高自己的道德觉悟，把握自己的行为。最后，建立惩戒制度，对诚信的学生进行物质或精神方面的奖励，还可以允许学生进入一种特殊的考场，在那里没有监考老师。而对于诚信较差的学生，不仅需要监管，还需要一定的精神和物质方面的惩罚。社会的信用监督和考核制度也十分重要。，用社会上的制度为学生建立起诚信防火墙。使得学生诚信有了制度方面的认识，学生不只是单纯的接受诚信的说教，而且学生也可以自觉理性的进行诚信的选择。在课程考试方面，会计专业技术资格考试、大中专财会专业的课程设计、会计人员继续教育中应当将诚信成为重要的考核内容。 2.3抓好课堂教学中的诚信教育
2.3.1培养会计诚信信念
会计诚信品质培养的核心是会计诚信信念的培养。会计诚信信念的培养来自中职学校会计专业的学生对会计义务和诚信理想的发自内心的真诚信仰和强烈的责任感。在学校一些学生接受到一些十分严重的不良的风气的影响，又因为不讲诚信会收获一些短暂的好处，所以，在校园中出现各种诚信缺失的现象。由此可见，人们抛弃诚信的根本所在就是受到利益的诱惑以及不良诱惑的吸引。所以，从这个方面来讲，教育学生时要让学生明白在失去诚信同时不仅不会获得长远的利益，而且必须承受沉重的代价。在整个教学过程中，教师不仅需要教会学生关于会计专业的技能，而且需要培养学生的综合素质，比如诚信信念的培养。比如在基础会计课程教学中，要教育学生以主人翁的精神热爱本职工作，为人们理好财。在会计财务会计教学中，不仅要引导学生在顾全大局的基础当精通业务，而且引导学生正处处理好个人、国家、企业之间的关系。在成本会计课教学中，要教育学生不仅能够自律、客观公正，而且树立学生的诚信信念，只有这样，在以后的工作中，才能够全面、长期、自觉地根据自己自己的道德标准进行会计工作。
2.3.2提高学生对会计诚信的认识
学生只有对诚信形成全面、深刻的认识才能在以后的工作中能够形成明确的诚信判断，才能在以后的工作中正确处理和解决出现的各种诚信方面的各种问题，自觉遵守会计诚信义务。在教学过程中，要以课堂教学为主，结合案例加深学生对诚信方面的认识。最著名的一个例子就是海尔集团的砸冰箱事件，通过这件事情，不仅提高了员工的质量意识，而且也获得了消费者对海尔的认可。在市场经济中，企业都是以追求利润为目标，赚钱发财，天经地义，但是却不可以见利忘义，否则，企业将会面临重重的危机。通过海尔这个案例，可以引导学生每一个的精神财富和生命最重要的东西还有一个企业的发展的关键都是诚信。只有诚信才能够发展，才能够生存，如果想要在别人中获得诚信，必须信守诺言，一诺千金，如果失去诚信，不能因为一时的利益而使得在以后的岁月里没人相信你。
2.3.3养成学生会计诚信的习惯
俗话说，习惯成自然。一个人的习惯并不是天生就有，而是需要后天的不断的培养。会计人员心理中的一种行为就是会计诚信习惯。学生真正了解会计原则和规范需要学生养成诚信习惯。只有这样，诚心才会成为学生完全的真正的生活的组成部分，成为学生的性格。只有学生具备了会计诚信的习惯，才能在工作中操守为重、诚信为本、不做假账、遵守准则。
2.4在专业课教学中渗透诚信教育
2.4.1在《基础会计》专业课教学中渗透诚信教育
《基础会计》不仅在学生职业生涯规划中起着重要的作用，而且是中职学校会计专业学生的引领型课程。在讲解这门课程时，要始终贯穿会计诚信教育。比如，可靠性原则、谨慎性原则、实质重于形式原则等。这些原则直接关系着会计工作质量。在讲解这些原则时，不仅讲授相关的原则，而且要帮助学生形成自己的人生准则来遵守。实质重于形式原则告诉我们要靠真本事吃饭，踏踏实实的强化素质，做表里如一的人，不为个人和小集团利益，如实反映单位经济业务活动情况，弄虚作假，伪造账目，损害国家和社会公众利益，遇到问题要善于透过现象看本质，不要被表面的现象所误导。可靠性原则可比作人生准则，要求我们做人要客观公正，真实可靠、诚信是会计人员的立身之本，是会计人员对社会的一种基本承诺。诚信要求会计人员要忠诚于自己所热诚勤勉的会计工作，不偏不倚、客观公正地反映经济事实，并忠实地为会计信息使用者提供可靠科学真实的服务。
2.4.2在《财务会计》专业课教学中渗透诚信教育
《财务会计》是学习会计核算知识的最主要课程，是会计专业的专业主干课，它是继《基础会计》课程的会计专门方法及基本理论，重视会计信息的加工与生成，围绕会计要素的计量、确认、记录与报告展开教学。《财务会计》课程教学的效果，是任何其他专业课程所无法替代的，它觉得着整个专业建设及专业人才培养。
2.4.3在《成本会计》专业课教学中渗透诚信教育
《成本会计》是关于讲授成本的核算和管理的知识。在授课过程中一方面应注意教育学生为企业加强成本管理处处精打细算;另一方面要教育学生厉行节约，严格执行开支范围和标准，反对讲排场，反对铺张浪费，严防超前消费等。
3结语
诚信教育的最终目的是培养良好的会计诚信的品质。诚信对于每个人都至关重要，中职学校会计专业的学生则更加需要这种素质的培养。如果每个人都能够以诚信对待他人，以诚信要求自己，社会将会是一个诚信、和睦的社会。诚信需要我们在人生的各个阶段细心地体味，用真心去体验，需要我们用真情来追求，用终生来培育。
