摘 要：新的会计准则在很多方面都做了改变，这一改变对会计的教学也产生了很大程度上的影响。本文就在新的会计准则环境下，通过分析会计实训教学的现状和存在问题，对会计实训教学的发展改革发展提出有有参考价值的建议。
关键词：新会计准则；会计实训教学；现状；探析
一、新会计准则的主要变化
虽然说新的会计准则着重于与国际财务系统报告准则的趋同，但我国的心会计准则与国际会计准则相比，还是显得谨慎。只是我国的会计准则正在一步步的迈向国际化。
在新准则的调整下，会计计量属性不再强调以历史成本为基础，开始全面的引入公允价值的计量属性。公允价值的计量属性被运用到金融工具、债务重组等多个方面。为了反映存货流转的真实情况，新会计准则要求先进先出、加权平均或个别计价法在确定发出存货成本时的使用，取代了后进后出、移动加权平均在旧会计准则中的使用。对所有企业的存活和草狗成本标准进行进一步的明确。并规定，如运输费、进口税、保险费等可以归为存货采购成本的中间环节费用，都可以作为存货采购的标准。
对于企业研发项目的支出，新会计准则也做了相应的规定。还处在研究阶段的项目开发所产生的支出费用，应该计入支出产生时的那一阶段的损益中。在开发阶段的项目所产生的支出费用，只要产生支出可以满足给定的条件，就可将其资本化，确认为无形资产。新准则对于无形资产做出了不同的规定，利用其使用寿命的确定与否以及费用摊销的合理性来判定。
新会计准则引入了资产组和资产组合的概念，主要是针对固定资产、无形资产、投资性房地产的减值会计处理进行规范。对可收回金额的计量进行了详细规定，明确了计提的减值准备不得转回，单独规定了商誉减值。对于债务重组的含义，新会计准则进行了重新规范，相较于旧的准则，新的准则更显狭义，但在使用范围上更加的广泛，债务人的财务困难成为债务重组的前提条件。在借款费用和金融工具的确认与计量方面，新准则也做出了相应的调整。
二、我国会计实训教学现状存在的问题
综上所述，我国的会计实训教学工作虽然得到了一定的发展，但是任然存在很多的实际问题，在教学活动的组织上有明显的不足，这些问题的存在对于教学的效果造成极大的影响，使教学成果偏离了实训教学的目标，同时阻碍了我国会计行业高素质人才血液的更换。
三、新会计准则下会计实训教学的方法和改进
结语：新会计制度的实施，是顺应经济发展对会计工作提出的新要求的，会计的教育工作也要随之改变。研究新会计准则的改变，将其运用到会计的实训教学中，主动发现现有实训教学的不足并给予改正，注重当下法规准则和会计技能的发展，及时更新实训教学内容，才能为社会输送优秀的会计人才，完成会计教育的目标。
