近些年来，计算机技术的飞速发展，已经在多个行业领域中得到了十分广泛的引用，现代社会对于计算机人才的需求也越来越多，有效推动了我国计算机行业的迅速兴起。而技术职业院校作为我国基础技术人才的培养基地，能够为社会提供更多优秀、全面型的计算机人才。但是，就我国目前计算机硬件软件教学现状来说，普遍存在教学体制滞后、缺乏对学生实践能力的培养，这就加大制约了学生的发展。因此，本文重点对计算机硬件教学中实践性及系统性进行了探析，得出以下相关结论，以供参考。
1以人才需求为基础进行中等职业院校计算机硬件教学工作
现代社会对专业技术型人才的需求正在向着具有系统理论知识结构、具有较强实践动手能力的方向发展。这一需求的改变使得中等职业院校培养方向必须以实际需求为导向，优化计算机硬件教学内容，使学生的计算机硬件理论知识结构更加完善。同时注重学生实践能力的培养，为其走上工作岗位后快速进入工作角色奠定坚实的基础。教改后的中职院校培养目标加大了对实践能力培养的力度。针对这样的情况，现代中等职业院校计算机相关专业的硬件课程教学中，必须强化理论知识系统性及实践能力，紧跟计算机硬件技术的发展，为中职院校实践型人才培养奠定良好的基础。
2计算机硬件教学以实践教学与系统教学的结合为重点
2.1改进计算机硬件教学方式，促进计算机硬件教学实践能力与系统性的提高。对于一些计算机职业院校来说，普遍存在教学方式、教学理念滞后的情况，这就很容易调动其学生的学习兴趣。因此，为了更多的解决这一问题，计算机硬件教师要采取更多先进、科学的教师方法，以此来提高学生们的学习积极性，全面掌握每一位学生的学习情况，因为每一个学生的计算机基础能力不同，在实际的教学过程中，教师需要对不同程度的学生进行有针对性的教学，着重对学生实践能力和系统分析能力的培养，促使学生的全面型发展，从而充分保障计算机硬件教学质量，真正实现教学育人的教学目标。
2.2注重理论教学的总结与归纳，提高学生计算机硬件理论知识系统性。可以说，系统理论知识对于提高学生计算机硬件实践能力有着至关重要的作用，也是当前各大职业院校计算机硬件教学工作中的重点内容。而作为现代职业院校的计算机硬件教师，在平常教学过程中，应该采取有效的理论教学方法，以此来帮助学生提高自身的计算机硬件系统理论知识，使其具备较强的实践能力。并且，教师在对学生进行计算机硬件理论知识进行教学时，应该充分考虑到学生在实际应用过程中，将会用到老型号计算机的问题。因此，在现代职业院校计算机硬件教学中，教师不仅要对主要的计算机硬件技术进行介绍，还要将计算机硬件的发展历程详细的告知给学生，促使学生能够更加全面的掌握计算机硬件的理论内容。其次，通过利用系统性的理论教学方法，进一步提高学生计算机硬件技能水平，同时采取将计算机软件与其他相关软件相互结合在一起，让学生可以利用现行所有的基础知识来解决相关领域的问题，这样有利于激发学生的创造性思维，大大加深了学生脑海中的计算机硬件基础知识，能够更具体的了解到计算机硬件的构造、工作原理、发展历史等等，可以对计算机进行熟练的应用，具备较强的计算机维护、组装的技能，确保学生在实践工作中灵活运用理论知识。
2.3以基础实验巩固学生理论基础的同时，培养其实践能力。教师在对学生进行计算机硬件理论知识的教学过程中，应该将教学重点集中在学生基础实验的教学方面，在稳固学生理论基础知识的情况下，也要尽可能为学生创造更多实践操作机会，以此来提高学生实践能力，促使学生系统性和实践性的双重发展。并且，在开展计算机硬件实验教学时，教学应该培养学生形成良好的维护、组装习惯，在每次对计算机硬件进行维修之前，要清除静电，避免发生触电事故，这也是为学生日后实际工作安全奠定良好的基础。其次，教师要对学生硬件系统检验能力进行重点培养，从而降低硬件故障的发生率。
2.4教学一体化模式。现代中等职业院校的计算机硬件教学的理论与实践教学是分开进行的，为了提高学生理论学习的积极性及其对理论知识的消化理解，中等职业院校应以教学一体化的模式，压缩单纯的理论课，将理论知识在实践课程中穿插进行，以此提高学生的学习积极性，促进学生理论知识掌握的同时，培养学生理论指导实践的意识。
2.5运用多种教学方式提高学生计算机硬件课程学习的系统性与实践能力。基于我国当前大部分职业院校中计算机硬件教学质量不高的问题，各大职业院校应该加快对计算机硬件教学体系的转变，采用当前先进的教学理念，并且，在平时计算机硬件教学过程中，教师应该将多样的教学方式融合在一起，制定明确的教学目标，并以此为根据，有针对性的开展计算机硬件教学工作，让不同基础能力的学生都可以掌握到系统理论知识，并灵活的运用到实际操作中，形成良好的实践能力。
3以高效的课堂教学促进系统教学与实践教学的结合
在进行中等职业院校计算机硬件教学过程中，以系统教学与实践教学为重的教学活动开展还应注重高效的课堂教学，以此在有限的教学课时内提高教学质量。采用基于项目学习的教学方式，培养学生的学习能力和利用所学到的知识解决实际问题的能力。通过学生亲自参与配置计算机，体验选购计算机硬件的过程，以及教师设置的常见问题等加深他们对计算机系统的组成思考与感悟，从而激发学生探究创新的兴趣和愿望，逐步形成勇于质疑、勤于思考、乐于在探究中获得新知的意识和习惯。
结束语
根据上述三点的论述可以看出，中等职业院校计算机硬件教学工作的科学开展是基于学生实际应用、工作为基础的教学活动。其需要中职院校计算机硬件教师具有良好的理论与实践基础的同时，还要具有较高的教学理论知识，针对学生的实际情况、工作需要科学的设计教学方式，以此促进教学工作系统教学与实践教学的结合，促进学生实际应用能力的培养，为计算机应用的基础人才培养奠定良好的基础。
