绪论
国际上有关计算机文化的提法最早出现在80年代初。1981年在瑞士洛桑召开的第三次世界计算机教育大会上，前苏联学者伊尔肖夫首次提出:计算机程序设计语言是第二文化，这个不同凡响的观点如同一声春雷在会上引起巨大反响，几乎得到所有与会专家的支持，从此以后，计算机文化的说法就在世界各国广为流传。我国出席这次会议的代表也对此做出积极的响应，并向我国政府提出在中小学开展计算机教育的建议。根据这些代表的建议，1982年原教育部做出决定:在清华、北大和北师大等5所大学的附中试点开设BASIC语言选修课，这就是我国中小学计算机教育的起源。到80年代中期以后，国际上的计算机教育专家逐渐认识到计算机文化的内涵并不等同于计算机程序设计语言，因此植根在其基础上的计算机文化的提法曾一度低落，甚至销声匿迹。近几年随着多媒体技术、校园网络和Internet的日益普及，计算机文化的说法又被重新提起。
1、日前高职院校计算机文化建设的现状
目前，高职院校的学生普遍缺少对计算机的正确认识，将计算机仅仅当作一个聊天、娱乐、游戏的工具，对利用计算机来进行学习不感兴趣，对计算机娱乐感兴趣，造成了计算机技能水平的实际下降，沦为了被计算机控制的工具，由此引发了计算机犯罪等一系列社会问题。同时，由于计算机网络的普及，网络语言在使用上的随意性和非规范性，那种汉字、数字、英语字母以及文本符号混杂使用，甚至怪字、错字、别字层出不穷的局面，必将造成严谨规范的传统语言文字的混乱，对中国传统语言文化造成了较大的冲击。
同时，大部分高职学院师生都未把对计算机的认识上升到文化的层面来提，仅仅把计算机当成是一种智能工具，就像是一台电视机，当需要看电视节目时就打开电源，需要看不同节目时就调频道，这是典型的误区。尤其是随着计算机应用技术的普及，未来的社会将是一个智能社会，一个计算机社会，人们将利用各种智能设备来进行交流、学习和应用，这必然会产生一系列的问题，它将涉及到法律、道德、伦理等多方面的问题，甚至可能危害到国家安全，对大学生的成长和社会安定极为不利。
当然，关于计算机文化的建设，也取得了一些成果。主要表现在:①重视对计算机技术的学习，从小学到大学，基本上有条件的学校都开设了计算机课程;②将计算机技能水平作为基本技能之一，在升学、招聘等多方面有硬性要求;③部分高职院校也将计算机文化的建设纳入到校园文化建设中，从多方面加强对计算机文化素养的培养。
但是，这些研究明显存在不足之处:①认识不够，没有将对计算机学习提升到文化建设的高度，忽视了对计算机道德、伦理方面的教育;②对计算机的依赖程度过高，不愿意自己去思考和创新，有问题就找谷歌或百度;③计算机犯罪呈现高学历、逐年上升趋势。④对计算机软件的学习局限在某个公司的某个产品上，操作系统就用Windows,聊天就用QQ，这是非常危险的，不利于学生的创新和可持续发展。
2、日前高职院校计算机文化建设的必要性
由于计算机应用的普及，尤其是网络的普及，计算机已不仅仅是一种工具，而是已经完全融入到我们的日常生活中，它改变了我们的思维方式，影响着我们的生活习惯。对于当代大学生来说，如何正确利用计算机工具为自己工作、学习、生活带来方便，是需要正确思考并加以实践的。
2.1信息素养的培养是进行终身教育的有效途径
现代社会发展日新月异，知识的更新也非常快，活到老学到老的终身学习理念已成为广泛共识。从学习方式来看，由于信息技术不受时间和空间的限制，资源也极其丰富，因此借助于信息技术手段来实现终身教育学习是最有效的途径。
2.2信息素养的培养有利于培养学生的国际化视野
随着信息技术的进一步发展，世界变得越来越小，距离也越来越模糊，地球村由此形成。因此，培养学生具有国际化视野来进行创新性发展是必然趋势。而具有国际化视野的前提就是具有国际化的信息获取、分析和利用的能力，而信息素养的提高也主要通过计算机教育来实现。
2.3信息素养的培养有利于计算机犯罪降低
计算机技术在快速应用和发展过程中，出现了利用计算机技术来危害计算机系统安全的新型犯罪行为，如软件侵权、计算机病毒、网络诈骗等等，对计算机系统和人类带来了严重的灾难。因此，加强计算机信息素养的培养有着重要的意义。为了制止和减少计算机犯罪，我国于1997年首次将计算机犯罪列入新修订的刑法中，其后，又陆续颁布了《计算机信息系统安全保护条例》等一批法律法规，这些都是用来限制和制裁计算机犯罪的。
3、日前高职院校计算机文化建设的思路与方法
3.1大力弘扬计算机文化理念
长期以来，很多人认为，对计算机的操作和使用越精通就代表着计算机文化素养越高，这是一个误区。计算机文化素养的高低并不取决于对计算机操作熟练的程度，对计算机操作越熟练，只能说明你利用计算机工具为工作、学习带来更大的便捷性，但并不意味着就具有了较高的信息素养。笔者认为，在高校提高信息素养，更多的是要具有计算机文化的理念，要有信息化时代下的思维方式，要具备信息化时代下的生存能力，要有正确利用计算机工具的掌控能力。
3.2开设现代信息检索课程
开设现代信息检索课程，加强当代大学生获取信息和分析信息的能力。在实际教学中，要学会一些常用的检索工具和方法，掌握必要的现代网络技术。当然，检索内容一定要与当代大学生的培养实际相结合，与专业知识相结合，提高学生在现代信息化的社会中充分挖掘、分析和研究信息的方式方法，从而正确利用现代信息技术。
3.3加大软硬件投入与建设
在高校，要充分发挥图书馆、电子阅览室等信息中心的作用。其次，加大硬件投入，建立现代化的校园网络，让学生亲身实践，在实践收获知识。同时，也需要利用优秀的师资，来正确引导学生，充分利用多种教学手段，培养学生浓厚兴趣，并掌握正确的方法。
总之，积极拓宽计算机文化建设的渠道，营造浓厚的计算机文化氛围，构建网上思想政治工作体系，对提高学生的计算机文化综合素质，正确利用计算机、防止过度沉迷于游戏及网络犯罪具有重大意义。
