摘要：随着时代不断演变，我国高职教育事业也发生了一系列的变化。同时，随着教育模式改革的深入，高职院校计算机专业的教育模式迎来了全新的面貌。对于高职院校计算机专业来说，创新创业这种新型的教育模式在其中的重要地位逐渐凸显。因此，本文作者以高职院校为起点，对这种运用到计算机专业的新型模式予以了分析。
关键词：高职院校；计算机专业；创新创业教育模式；研究；分析
随着科技飞速发展，不论是工作中，还是生活中，计算机都是其中不可或缺的一部分，扮演着重要的角色。随之，计算机逐渐出现在高职院校中，还作为重要的专业。相应地，在随着时间的推移，对于高职院校来说，它们已融入到教学改革的漩涡中。进而，在新时代下，相关的创新创业教育模式逐渐出现在高职院校计算机教学中。从长远来说，这种新型的教育模式在高职院校未知的路上，有着非常深远的意义。
1 对于高职院校计算机专业来说，构建学生创业创新教育模式概述
从某种意义上说，在高职院校中，对计算机专业的学生进行创业创新方面的教学已经成为教育界关注的焦点。对于创新创业教育来说，它就是把学生的专业教育和创新以及创业方面的教育相融合。进而，在此基础上，采取一种把三者有机结合在一起的新型教学模式。相应地，这种新兴的教学模式是不同与以往的任何一种模式。对于这种新型的教学模式来说，对学生参加实践的质量非常重视，而这种实践质量是与校外紧密相连的。相应地，创业创新这种教学模式就是为了让学生在学习的同时，也能对自己有更加清楚而全面的认识。以此，来培养他们的创新能力，对自己人生事业的追求，不断提升自己潜在的能力。最终，使学生在这样的教学模式中，形成一种具有创新创业的行为。很显然，对于高校计算机专业的学生来说，创新创业教学模式有着非常深远的意义，也有着很好的实践价值。在高职院校中，这种新模式的运用不仅有利于教学质量的全面提高，也有利于学生自身综合能力的培养，成为新时代下复合型的人才。同时，创新创业教学模式在新时代下也有着一定的必要性。首先，随着时代脚步的不断前行，创业创新这种教学模式是新时代发展下的产物，也是时代发展的必然趋势。其次，就我国大学生就业的现状来看，每年毕业的大学生都在不断增加，而就业的岗位却没有增加多少，就业的压力不断增加。而在这种状况下，对学生进行创新创业方面的培养具有实质性的意义。最后，随着经济全球化的到来，这种教育模式有利于增强我国在国际中的竞争能力。以至于不被经济全球化的浪潮卷走，占据一席重要的位置。
2 在我国高职院校中，计算机专业的现状
众所周知，从计算机走入人们生活的那刻开始，曾经有过一段时间掀起了一股计算机热潮，只是没有持续多久，就黯然失色了。相应地，就我国计算机专业教学在高职院校中的现状来看，并不乐观。在它发展的路上，遇到了很多阻碍物，阻碍了它前行的脚步。因此，本文作者从高职院校发展的角度，对计算机专业存在的问题进行了相关的探讨。
首先，对于高职院校来说，当下计算机专业的生源很少，就业方面也不断受阻。就我国高职院校计算机专业学生的招生人数来看，呈现出递减的趋势。尽管高校在根据市场就业的需求，对计算机招收人数有所减少，但录取的分数也相对降低了。随之，报读的学生还是很少，主要是因为曾经火热一时的它当下的就业率根本不利于学生就业。换句话说，很多学生在对专业选择的时候，更多倾向的是当下那些热门的专业。以便自己在毕业之后，能够顺利就业。其次，随着信息网络的日益更新，尽管计算机专业并不像以往那样光彩照人，但它却促使了新的事物不断壮大。即在新时代下，计算机培训机构随处可见，陷入到计算机新的热潮中。针对这种现象，主要是因为新时代是信息化、网络化高速发展的时代。对于计算机方面来说，社会更多缺乏的是复合型的计算机高端人才。比如，在计算机专业人才市场方面，对于那些计算机方面的优秀人才的需求还是很大的。简单来说，现有的计算机人才并不能满足对应工作岗位的需求。也是新时代下对计算机人才有了更高的要求。针对这种状况，计算机培训机构应运而生，非常受欢迎。主要是因为它们比高职院校在培养计算机专业人才这块更具有优势。相应地，在高职院校的高年级学生进入实习阶段的时候，一些学生为了帮助自己更好地就业，也会到一些较好的计算机培训机构去培养与锻炼自己相关方面的实践能力，比如，对于计算机软件予以开发的能力。最后，对于高职院校来说，计算机专业的教学没有和社会实际紧密结合在一起。从实质上说，计算机是一门社会实践性很强的课程。但学生在高职院校中，过多的是对理论知识的学习，实践方面的操作极少。很多时候学生在毕业之后，自己所学的专业知识毫无用处，也不具备对应的实践能力，使他们很难立足下去。而这主要是因为在高职计算机教学中，教师没有从社会的实际出发，把计算机的学校教学与社会相融合，没有从当下的社会现状出发。以至于高校教学与社会发生了偏离，没有在同一轨道。
3 对于高职院校来说，创新创业教育模式在计算机专业中构建研究
针对高职院校计算机专业的现状，创新创业这种新型的教学模式被应用到其中。而这也是高职院校计算机专业改革的需要，是对时代潮流发展的顺应。因此，本文作者以高职院校为基础，对创新创业教育模式在计算机方面的构建研究予以了相关的探讨。
3.1 对于高职院校来说，计算机专业方面创新创业模式的内涵
对于计算机创新创业模式来说，主要从这几个方面入手。第一、在运用这种新模式的过程中，需要对计算机专业方面的管理予以创新。在此基础上，使创新创业这种新模式在高职院校计算机专业方面拥有一定的利于它长久发展下去的机制，成为它前行路上重要的一块基石。第二、对于高职院校教育方面，需要在这种新型的教学模式运用的基础上，展现它在教育发展方面的主导作用。进而，促进高职院校教学的完善，教学质量的提高，能够把教学理论与实践有机地结合。第三，对于高职院校的计算机专业学生来说，需要对相应的载体予以丰富，呈现出多样化的特点。同时，对大学生在创新创业方面对应的实践平台。很显然，除了上面这些以外，还有一些其它方面。比如，在高职院校计算机专业方面，对相关方面予以融合，打造出具有一体化特点的人才培养模式。 3.2 在高职院校方面，创新创业模式在计算机专业中构建的策略
一是对于高职院校来说，需要对这种新型的创新创业模式的构建放在重要的位置。首先，在对创新创业教育模式进行建设的时候，高职院校需要能够站在与时俱进的角度，以先进的理念来构建它。其次，高职院校需要意识到其中的创业教育能够使严峻的大学生就业压力得到缓解。最后，对于高职院校来说，在对计算机专业的学生进行创新创业教育模式方面培养的时候，需要提高对学生实践能力方面的培养。在培养学生成为新时代下需要的人才时，高职院校需要借助学校的外部力量，一起来促进学生自身的发展。二是在高职院校中，需要从计算机教学的实际情况出发，建设对应的创新创业模拟式的实训平台以及具有综合特性的实践平台。第一、关于建立相关的创业模拟实训平台。对于这方面，高职院校可以从这些方面入手。比如，在高职院校中，学校可以从鼓励计算机专业的学生多去参加一些具有实践意义的比赛。如会计技能大赛、珠算大赛。又比如，学校可以根据从社会商界中一些好的公司那些购买一些正版道德创业实践软件。在此基础上，在对应的互联网平台中，构建相应的创业模拟平台。这样就可以方便学生随时进行实践能力方面的训练。第二、关于创建计算机相关的综合实践平台。比如，对于高职院校来说，需要多组织学生参加一些具有多样化的实践体验活动，来提高他们自身的计算机方面的能力。又比如，学校可以根据计算机专业的特点，在学校开设对应的创业实践室。进而，在互联网的力量下，对学生提供更多实战平台。而这样就可以把虚拟以及真实的实践能力方面培养有机结合，培养学生的综合实践能力。很显然，除了这些以外，还有很多有效道德措施可以推动创新创业教学模式在高校计算机专业方面的前行。比如，在学校的计算机专业中，根据对应课程的特点，予以重新构建。
总而言之，对于高职院校来说，创新创业教育模式在计算机专业中发挥着不可替代的作用。它的应用使高职院校教师的教学方法得以改进，教学质量得到相应的提高。它也使高职院校的学生得到了全面的发展，有利于培养他们成为新时代下需要的复合型人才。更重要的是，它使我国高职院校在前行的路上步入到崭新的阶段，拥有更好的发展前景。
参考文献：
[2] 朱葛俊. 高职院校学生创新创业教育体系的构建[J]. 湖北函授大学学报，2012（9）：3-4.
[5] 陈婕. 计算机专业教学改革的目的及对策――以提升创新创业能力为核心[J]. 江苏经贸职业技术学院学报，2013（1）：86-89.
