摘要：云技术在教育信息化中的应用是现代教育技术的一种新模式。本文探索利用云技术在新课堂中进行现代教育技术应用，阐述了云技术在教学中的应用模式，满足了开放、不受时间地域限制的新型教育需求，促进了现代教育技术的进一步改革。
关键词：云技术；新课堂；教育技术；教育信息化；教学改革
1 云技术
1.1 什么是云
云计算（cloudcomputing）是在互联网基础上的服务增加、应用和交付模式，一般涉及利用互联网提供虚拟化、动态和易扩展的资源，即把个人电脑、服务器、智能手机和其他设备上存储的大量信息和资源集中在一起形成“云”，各设备协同工作，向使用者提供各种IT服务。用户可以很方便的利用各种终端，通过互联网连接进入“云”中，“云”也就是一系列可以公开访问的服务器或计算机群。对这些使用者而言，“云”更就像是一个独立设备、文件或应用。
云计算以用户和任务为中心，区别于传统的以PC为中心的计算模式。作为使用者，只需要一台能链接网络的终端设备，不需关心数据具体存储或计算在哪块“云”上，一旦有需要，可以保障在任何地点、使用任何设备，如计算机、手机、平板电脑等，进行快速地搜索和资料存储，而且不用担心数据会丢失。例如，我们可以不受时间和空间很方便的下载歌曲，使用网络硬盘存储数据。云计算已经给我们的工作、生活和学习带来巨大的变化。云时代，只需要一台上网终端，我们就可以利用互联网来实现我们需要的一切，我们相信使用云资源将犹如使用水电资源一样方便和快捷。
1.3 云盘
云盘是互联网存储设备，云盘是计算机网络云技术的产物，利用计算机网络为组织和个人提供全面的信息存储、读取、下载等服务，具有安全稳定、海量存储的特点。目前市场常见的云盘服务商有360云盘、百度云盘、金山快盘、腾讯微云等，是当前比较流行的云端存储服务工具。
1.4 云服务
“教育技术的云服务”指的是云计算在现代教育技术中的应用，是教育信息化未来的基础结构，它包含了教育信息化所必须的一切硬件和计算资源，所有数据和资源经虚拟化后，能够向教育机构、教育从业人员和在线学员提供一个良好的服务平台，最终为教育领域提供云服务。国家大力推进信息化进程的大环境下，教育技术的云服务必将得到迅速发展。
2 创新课堂教学
新课堂教学研究，为当前新课程改革中怎样更好地构建新课堂，怎样更好地促进教师和教育管理人员在新课程改革中实现专业发展。
2.1 新课堂的本质
一是快乐，二是高效。“知之者，不如好之者；好之者不如乐知者。”激发兴趣，巧妙引导，真正遵循课堂应有的教学规律，让课堂在快乐学习中实现高效。区别于传统课堂，新课堂教学改革，更侧重于以人为本，促进全面发展，对职业院校学生更加具备吸引力。充分利用各种教学媒体，利用云环境下信息获取的多样性、灵活性和专业性，打造快乐高效的课堂是新课堂真正“新”之所在。
2.2 新课堂的要素
自主、合作、探究、高效、快乐。自主是在教师引导下的自主，是有目标的自主，只有自主才能真正有效，才能获得内心的快乐。合作是在独立学习基础上的小组合作，把班级分成几个学习小组，人数适当，共同提高，合作探究，人人参与，人人有事做；一个同学表达，大家都能目视倾听，并及时纠错、补充，营造氛围，让学生体会在探索中发现的快乐。新课堂变“以教为主”为“以学为主”，教师变“灌输”为“引导”，变“死记硬背”为“自主探究”，极大地调动了学生，尤其是学困生的学习积极性，小组合作的优势得到了很好的体现，高效课堂的形成更让学生有成就感，体验到了学习的快乐。
2.3 新课堂的环节
学习、展示、点拨、练习。学习要占课堂三分之二的时间，让学生根据教师的导学案进行自学、对学、群学，在学中发现问题，在小组合作探究中明确教学目标。展示可先在小组内预演，再对全班展演，展示要自信、阳光，还要互相谦让。在展示中培养学生大胆表达、一分钟表达的意识，说写并行，简洁、有序、高效。点拨是对展示中的差异进行引导，是针对性地解决问题，是对学生认知的深化或升华，以集约达到高效。最后是练习检测，通过生生互练、师生互练，达到巩固知识、把握规律、提升能力的目的，当堂掌握，快乐高效。
3 现代教育技术与云技术
现代教育技术是以计算机等信息化设备为核心，利用信息技术结合教育教学中的理论与技术，是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合构成，最终实现教学资源、教学过程、教学效益和教学效果最优化。引入现代教育技术到教育、教学过程中，大大提高了教学效率，并相互促进。
云计算是并行处理、分布式处理、网格计算的大发展。以计算机网络为基础，利用分布式的特点，计算任务被分布在由大量计算机构成的资源池上，这些设备组成了“云”。云的综合性和多元性服务刚好能适应现代教育技术技术要求高、需求复杂、数据更新快的特点；云数据的安全存储解决了现代教育技术中数据管理和存储策略的难题；云资源的使用可以是无限扩展的，并且可随时获取、按需试用，对教师而言可以进行选择适用于本校的现代教育技术项目开发，进一步提升职业能力。 4 云教学模式
云计算技术的普及和发展，为教育带来资源整合、专业实训、实验室建设、教学方式、师生互动等各方面的变化。我校结合《新课堂中现代教育技术在教学过程中的应用研究》课题，重点针对计算机等工科专业课，在传统教学模式上进行“云改革”，利用新课堂教学，在云环境下尝试进行教学模式改革，取得了一定的成效。
4.1 实现团队协作教学
在新课堂教学中，充分发挥学生团队协作，开展一系列教学过程。在教学中根据不同水平和能力的学生相互组合的特点，确定学习目标和实验内容，打造云环境下的协作小组和团队，通过配合使用项目管理软件，完成布置的各项教学任务。出现问题时，不再由老师主动解决，而是由写作团队小组成员间相互讨论、共同解决，很好的加深了学习印象，充分调动学生学习的积极性，培养了团队协作精神和动手能力。教师利用项目教学、任务驱动、研究性学习、模拟工作场景等多种教学方式方法，对传统教学模式进行革新。
4.2 云存储分享教学资源
在学校现有教学资源平台基础上，利用云存储服务容量大，速度快，安全性高等特点，将各专业课程教学资源分门别类建立存储专区，并通过建立共享群，及时面向师生分享，较大提高了教学资源的普及率和实效性。通过云平台的使用，学生可以随时将自己的学习数据和资源保存在云中，有需要是可以及时下载与更新，避免了因学习空间不足造成的学习效率低下。
4.3 提升实训设备利用率
云服务是利用互联网环境进行配置，所以对学生客户端计算机的软件和硬件要求都不高，只要建立起快速以太网络，便可采用较低的教学成本来获取教育云服务，而不会因为软件要求不断提高造成频繁的更新计算机硬件。从而达到有效整合现有计算机资源，合理利用计算机实习实训设备，有效保障和提高设备利用率和使用年限的目的，一定程度上可以减轻学校实训压力。
4.4 改革云计算辅助教学
根据不同课程内容及特点，利用云计算技术的虚拟化技术，使用其提供的存储、计算、编辑、对比、服务等多种平台资源，支持多用户不同客户端的软硬件要求，免除下载安装，软件应用服务虚拟化、仿真化、多元化和服务便捷化。在教学开展过程中，教师充分利用云计算各方面的应用优势和特点，在教学环境中结合云计算辅助教学，改造实验环境、创新实验内容，最终解决因实验资源不足、实验方法老化等问题造成的教学雷区。利用云计算环境，创建开放式的实验教学环境，通过放大云计算辅助教学的优势，进一步创新教学模式，深化教学改革，提高教学水平和质量。
4.5 缩短师生交互教学评价距离
传统教学模式中师生互动仅停留在课堂上短短几分钟内，或纸质的作业、试卷上，存在反馈慢、交互形式单一等缺点，不适应知识爆炸时代教学内容更新快、学生信息需求量大等发展变化。随着移动互联时代的到来和基于社交关系的通信平台的广泛应用，通过微信开放接口、微信公众平台、微群等新平台，可以实时进行教学互动与评价，有效保障了教学评价的及时性和有效性。通过各平台，师生随时进行教学分享和作品展示，营造和谐、乐学和积极上进的教学氛围。
4.6 拓宽校企合作文化渠道
云时代下的各大企业正在利用大数据，积极探索、改造和搭建“云ERP”，具体岗位能力培养和需求可以更好的通过云平台向学校开放接口，对职业教育而言，可以更好的存成校企合作和企业文化进校园。教学组织上，教师利用云环境进行教学设计，可以获得源源不断的真实的企业生产项目和案例，学生更乐学，能极大提高学生的学习兴趣，锻造职业技能和综合素养，毕业后能更好的融入企业。
5 结束语
云技术将促使现代教育技术从“以物为中心”向“以人为中心”的转变。教师和教学管理者可以利用云，提升现代教育技术内涵。教育机构和教育工作者通过云技术的应用，整合各类资源，提高云环境辅助教学能力，使云技术在现代教育技术中得到更好的应用和推广。网络自学者和学生通过云环境下新课堂现代教育技术应用，可以自由搭建网络学习环境，学习效果更加突出。
参考文献：
[3] 操惊雷.云计算技术在高职院校信息化建设中的应用[J].中国教育信息化，2014（13）.
