一、有效预习的概念
课前预习就是让学生课前将要学习的知识进行资料查询、整理和归纳，或者对要学习的问题和技能进行提前摸索和探究，对于在自学过程中不能理解的问题要加以整理并记录下来，以便在课堂上着重去学习或者向老师请教。有效预习是对预习效果的一个评价，检验有效还是无效的标准，一般着眼于是否解决了课堂上的难点问题、是否提高了学习效率、是否拓宽了知识范围、是否节省了学习时间等等很多方面，有效或者无效是相对而言的。
二、探究有效预习与音乐环保教育的关联
提倡环保，首先我们应该对我们赖以生存的环境有一个清楚的了解，就是要学习环境的知识，首要应该学习的是环境被破坏之后给地球上的生命带来的严重危害知识，当人们看到危害了，自然而然就会想办法进行预防和保护，因此说环境危害的宣传，对于人类自觉成为环保公民是至关重要的一项研究课题。环保问题是全人类的一个大问题，对于青少年儿童也不例外，从小接受环保教育，学习丰富的环保知识，会使他们成为环保教育和宣传的主力军，通过中小学校的音乐学科教学对学生实施素质教育的科研课题，一直被很多教育工作者关注和探讨，音乐课堂具有育人的优势，它能很轻松地带领学生走进感性的精神世界去学习知识，并且体验深刻、理解透彻，因此，音乐课堂是对学生进行环保教育的一个重要阵地。通过实践发现，音乐学科的课前有效预习是很重要的一个教学环节，尤其是环保教育的内容很多，知识涉及面广，不是教师在课堂上利用短暂的几分钟、十几分钟的学科渗透就能讲透彻、说明白的问题，知识的学习是有连贯性的，大量的知识链接还需要学生利用课余时间自主去获得，而课前有效预习就是一个更有效的学习方式，它是课堂教学环节的一个重要组成部分，有效预习可以说是音乐环保教育的一个重要教学模式、在音乐环保教育课堂上发挥着重要作用。例如臭氧层被破坏的问题，这个问题中就涉及到了各个方面知识，首先要了解臭氧层的概念，然后我们还应该学习的是臭氧层对我们地球生命和物质的作用有哪些？通过学习我们了解到，臭氧层可以阻挡太阳光中的紫外线，过量的紫外线对地球生命会造成巨大的伤害，会使人和动物的身体免疫力下降而产生各种疾病，如眼睛失明，皮肤癌症和各种传染疾病等，得了病，我们往往去找医生诊断开药，短时间缓解一下表面的症状，其实是治标不治本的，免疫力下降对人体伤害是全身性的疾病，要想根治，必须从源头上找原因，找到破坏免疫力的臭氧层，这是我们健康的保护伞，找到破坏臭氧层的因素，进行预防和治理才是关键。这就开始涉及了更多的理论和实践知识，我们要想了解，必须要进行学习，这么广泛的知识领域，依靠音樂课堂进行渗透讲解，显然是不够的，只能依靠课余时间去探知，然后加以整理和总结，再拿到课堂上进行讨论和分析，才能保证环保知识具备完整的链条，只有环保知识理解的透彻，才能有效激发环保的意识，产生动力去真正治理好我们的生存环境，可见，有效预习在音乐课堂环保教育中发挥着不可低估的作用。
音乐课堂是个充满欢乐的课堂，也是让学生很容易获得各种情绪感受的课堂，如在学习《春天来了》这一单元的歌曲和欣赏曲时，为了对学生进行环境教育，在课堂上穿插着播放一些美丽春天的图片和被破坏的环境图片，让学生进行对比，同时，让学生讲述课前预习的环保知识，再配上相关情绪的音乐，或者播放一些环保小电影，进一步激发学生环保意识；也可以让学生自己提前预习查找有关的环保资料和图片，然后结合音乐教材活动和内容，编成音乐小品，并在课堂上来汇报课前预习的心得体会，讲解自己学到的环保教育内容和环保知识，可见，音乐课堂是对学生进行环保教育的一个重要阵地，有效预习也是音乐环保教育的一个重要环节。
环境保护的课题重点研究的不仅仅是环保宣传的问题，更重要的是要如何采取防治措施，去保护和治理好环境，这还是要涉及到知识的学习领域，需要学习各种保护措施，孩子们要懂得应该做些什么，不该做什么，环境保护方面存在的问题很多，当前我们应该做的最根本的解决办法就是学习环保防治措施，有效阻止环境的恶化发展，这里要学习的防治措施也很多，教师在音乐课堂上所讲解的环保知识是有限的，大量的环保措施的学习，还需要学生从各种途径获得，教师可以有针对性的在音乐课堂上根据教材内容进行扩展，给学生布置一些环保知识和环保治理措施的资料查找任务，让学生在课余时间去搜集资料、开展自主学习，并对资料进行整理和归纳，最后内化成学生自身的知识内涵，并在音乐课堂上做环保心得汇报，这就达到了有效预习和环保教育的目标。
综上所述，有效预习是音乐课堂的一个重要环节，它在音乐环保教育课堂上发挥着重要作用。
