1引言
随着信息化时代的到来，计算机在现代社会的经济发展中发挥着越来越重要的作用，为了更好地促进社会经济的发展，现代人必须掌握计算机技能。从某种程度上来说，中职生要想在社会上立足就必须提高计算机能力。鉴于此，笔者结合已有经验，着重探讨了教学目标指导下的教学策略，旨在提高中职生的计算机能力。
2中职计算机技能教学的目标
根据教育部下发的相关文件可知，职业院校是以培养高水平的专业人才并为社会提供大量的优秀人才为培养目标。因此，职业院校教学目标的方向是提升学生从事相关工作的专业水平，其基本原则是满足社会发展的需求以及迎合社会市场的需要，从而促进学生的全面发展，为学生走向社会奠定基础。
中职院校计算机技能教学的目标较高，不仅要求学生能够熟练使用相关软件，还要求学生能够运用相关软件解决一些实际问题。正因如此，当今时代对中职生也提出了更高的要求，既要学生具备较高的职业素质，又要学生能够协调各岗位的关系;既要学生能够顺利地完成相关工作，又要学生在工作中不断创新;既要学生具备较高的专业素质，又要学生具备较高的综合素质;既要学生能够全身心投入社会工作，又要学生在社会实践中实现自我价值。
对中职院校来说，上机实践是计算机技能教学中必不可少的内容，通过上机实践，学生的动手操作能力和综合素质都会得到很大的提高。因此，中职计算机技能教学的主要目标是全力制订出有效的教学计划，充分提高教学质量和效率，最大限度地提升中职生的计算机应用能力和动手操作能力。
3教学目标指导下的教学策略创新
3.1引导学习，培养自律能力
目前，有很多中职生沉迷于游戏，不仅是因为游戏中的画面具有很强的吸引力，还因为游戏中的故事情节耐人寻味。如今，有很多游戏都对计算机技能教学起着一定的作用，这些游戏可以吸引青少年的眼球，满足他们的个性需求。所以，教师要切实地捕捉学生的心理特征，在机房适当地安装一些教学以外的游戏软件，以便充分地调动学生的学习兴趣，让学生既能享受游戏的乐趣，又能感受到学习的快乐。部分学生没日没夜地玩电脑游戏，可谓是乐此不疲，一到上计算机实践课时，心里就只想着玩游戏，把学习抛到了九霄云外。对此，教师要想方设法地让他们回到课堂中，使他们能够全神贯注地学习，如教师可以充分发挥电子教室的作用，利用其上计算机实践课，教师就可以利用教师机对学生机进行控制，以便更好地监督和帮助学生进行学习。在实际教学中，教师机和学生机同步进行，学生就会集中注意力进行学习。而教师在实际教学中，可以通过播放学生感兴趣的歌曲让他们尽快进入学习状态。在展示完教学内容后，教师就关闭教师机，让学生进行自主学习。对那些能够全面掌握所学内容的学生，教师要及时地给予肯定和鼓励，并为其安排一些具有挑战性的任务，提升他们的探究能力，不断促进其全面发展，提升其综合素质。久而久之，学生就会更专注于学习。事实上，那些游戏爱好者的头脑非常灵活，逻辑思维也很好，只是他们不知道如何学习，这就需要教师加以引导，激发他们的学习兴趣，他们自然就会专注于计算机学习，进而提高计算机技能教学的效果。
3.2实践教学，提高计算机水平
计算机学科的应用范围较为广泛，在实际教学中，教师不仅要让学生掌握计算机基本技能，还要提高学生的计算机应用能力。将计算机技能教学与实际应用相结合，可以给计算机教学增加更多色彩，在进行计算机实践中，学生的动手操作能力得到加强，学生也会产生强烈的学习欲望，增强学习主动性，从而促进计算机技能教学目标的实现。在实际教学中，教师要注重培养学生的实践能力，创造更多的实践机会不断提高他们的实践能力，同时，教师要发挥第二课堂的作用，让每个学生都能积极参与实践。教师可以将学生分成若干个技能小组并对他们加以引导，使他们全身心地投入到教学实践活动中。教师要给每个小组安排相关的学习任务，提高他们的实践能力和探究能力。在活动结束后，教师要给予正确、合理的评价，选出一些比较优秀的作品在全班或全校进行展示，让他们拥有源源不断的动力来进行实践。此外，教师要为学生创造更多的实践机会，让他们有足够的施展空问，从而全面提高中职生的计算机实践能力。
3.3任务教学，树立学生自信心
任务教学方法可以在一定程度上提高计算机技能教学效果，通过这种方法来进行教学可以为学生提供更多上机实践的机会，更好地满足了学生的学习需求，从而使他们更有信心学习计算机技能。要尽快实现教学目标就要采用任务教学方法，在上计算机实践课时，教师要给每个学生安排一定的任务，当然，在安排任务时，教师要全面了解学生的具体情况，根据学生的学习情况安排合理的任务，对于那些能力较强的学生，教师可以给他们安排难度较大的任务，以便满足他们的学习成就感，调动他们的学习积极性，对于那些能力较弱的学生，教师可以给他们一般难度的学习任务，让他们树立学习计算机技能的信心。同时，在上计算机实践课时，教师要做好自己的本职工作，保证教学质量和学习效果。由于计算机是一门实践性较强的学科，它涉及大量的上机操作，而上机操作课的秩序较为混乱，很多学生都无法集中注意力进行计算机操作，学生会借此机会在课堂上做一些与教学无关的事情，因此，计算机技能教学的效果和学习效果都不尽如人意。为此，教师必须要对学生加以引导，监督他们认真完成学习任务，在他们完成任务后，教师要对学生的学习完成情况进行评价，并将其纳入期末考核的成绩中，这样学生就会重视上机实践，也就会认真地完成教师布置的学习任务。
例如，在学习Word软件时，教师可以先向学生介绍该软件的相关知识，然后让学生用该软件的功能，根据自己的J清况制作个人简历。我们都知道，0ffice软件中最基本的软件之一就是。而个人简历又是每个学生必须学会制作的，故此，以上两者的有效结合可以培养学生自主学习的能力。另外，学生要想通过自身的能力制作个人简历，就必须对相关的知识和技能有一个全面的了解，如此一来，学生的创新思维、创造能力和实践能力就能得到一定的提高，学生计算机技能知识体系也能得到健全和完善，从而促进中职院校计算机技能教学目标的实现。
4结语
综上所述，信息化时代的高速发展极大地推动了计算机的发展，使其应用范围不断扩大。如今，计算机在现代社会的经济发展中发挥着越来越重要的作用。因此，中职院校要不断提高计算机技能教学效果，为社会输入大量优秀的计算机人才，以便更好地促进社会经济的发展，这就要求中职院校创新中职计算机技能教学策略，不仅要让学生掌握计算机基本技能，还要让学生能够将技能灵活地运用到实际问题中，从而让中职生能够尽快融入社会，为社会发展贡献一份力量。
