计算机技术的快速发展，加速了整个世界的发展进程，计算机技术也成为了当今人类社会生活中不可或缺的一部分，国家对于计算机专业人才的要求也愈加迫切。社会环境的变化促使我国高校对计算机课程实施教学改革，以培养出更加专业的现代化计算机人才。一方面，要提升计算机专业老师的综合技能，不断总结先进的教学经验，为学生提供更加良好的教学环境以及学习氛围。另一方面，要对计算机课程实施改革，不断加强对我国学生的素质教育，这对于促进学生的学习以及成长具有十分重要的作用。
1加强学生素质教育
1.1开设特色专业
当前我国传统的计算机教学方式偏向于提升学生的计算机专业技能，但是却忽视了对学生的素质教育。为了有效适应现代社会的发展，国家提出了更多关于社会高素质人才方面的培养要求，主要集中在要求学校开设更加具有特色的计算机专业，教学目的为培养具有较高综合素质的专业技能人才。在对学生开展计算机方面的教学工作以及对计算机课程进行改革的过程中，应该始终坚持做到以下两方面:其一，明确计算机课程的教学目标。实现现代化教育应该充分做到和时代接轨，并且由于现代计算机技术更新特别快，需要明确当前阶段我国社会对于不同人才方面的需求，只有这样才能够真正做到更好地针对社会需求制定计算机课程学习目标，能够有效避免高校计算机教学和现实社会需求相互脱节的情况发生。其二，强化素质教育。全面提升高校学生的计算机综合能力，这对于学生未来参加工作能够起到十分重要的作用。主要可以通过以下几个方面来达到提升学生综合素质的目的:一是提升学生计算机专业技能，加强对学生进行专业技能方面的培养。这是对学生进行素质教育最为基础的内容，拥有较强的实践经验以及操作能力，能够有效提升学生综合素质以及专业竞争力;二是着重培养现代学生的综合学习能力，这对于学生综合素质和综合能力的提升起到了十分重要的推动作用。学生应该具备较高的专业技能能力以及综合素质，才符合当今社会对人才方面的需求。
1.2加强实际操作能力
当前社会竞争越来越激烈，单纯地提升学生的计算机理论水平则学生必定会被社会淘汰。因此在进行计算机教学的过程中，必须加强对学生专业知识和专业技能的培养，将理论和实践紧紧联系起来。当前我国很多高校的学生在进行计算机学习的过程中对书本和教师产生了非常强的依赖性，一旦遇到无法理解的问题就向老师请教，这不利于提升学生自行解决问题的能力。教师在实际教学过程当中尤其应该注重培养高校学生的自主学习能力，让学生自行解决在学习过程中遇到的问题，这样能够让学生在学习的过程中获得强烈的成就感。此外，还应该把培养学生的学习习惯当做十分重要的项目加以监督和管理。
1.3因材施教，促进学生全方位发展
实现对高校计算机课程的教学改革，最为重要的是加强对人才综合素质的培养，这要求所有的教师在教学的过程中应该根据学生的不同情况因材施教。每个学生都是独立的个体，对于知识的理解和技能的应用理解不同。教师应该充分尊重学生的个性差异，并且正确看待学生在学习过程中存在的各种差异。在教学的过程中，针对不同个性的学生采取不同的教学方式。例如，针对理解能力相对较弱的学生，教师应该利用比较生动的利于学生理解的语言，充分做到把复杂的理论和知识简单化，方便学生理解。对于应用能力比较差的学生，教师应该偏向于培养此类学生的自主学习能力。另外，在教学的过程中，教师和学生都不能怕犯错，对错误要善于总结，这样才能找出真正适合自己教学方法和学习方法，才能全面促进高校学生的综合发展。
1.4加强对计算机专业素养的提升
随着当前高校计算机课程教学改革的进程一步步推进，加强对学生计算机专业技能的培养对于提升学生的综合素质有着十分重要的作用，有利于学生将所学知识广泛运用到现实社会生活当中。对学生实施素质教育能够有效体现现代社会在计算机专业知识和专业技能方面的教育理念，不仅要求学生充分提升自己的专业水平，还要做到正确运用自身学习到的知识解决现实社会生活中发生的诸多问题。当前有部分学生利用自己所学习到的计算机知识实施一些非法行径，例如，某些学生为了对自己所学习到的专业技能进行测试，主动向计算机网络中投放病毒，甚至还有学生利用网络技术盗取银行用户存款。以上出现的种种非法行径表明，学生不仅要不断提高自身的计算机专业知识水平，而且要增强对计算机专业知识的是非认识，全面提升自身的专业素养。此外，教师在进行计算机教学的过程中，应该对高校学生做出引导，全面提升学生的综合素质，尤其是学生的道德素质。
2素质教育和教学改革同步实施
加强我国高校的计算机课程教学改革的目的在于培养更多的高素质综合型人才，有效满足国家社会的需求。但是，当前我国很多学校开设的计算机课程对于培养学生的专业技能以及提升学生的综合素质并没有十分明显的作用，在计算机课程教学方面的改革力度也远远不够。很多学校目前使用的教材依然是旧版的计算机教材，导致高校学生学习到的计算机知识出现了和现实社会发展需要严重脱节的现象。当前我国高校学生学习到的计算机专业知识远远落后于现实社会的需求。而且教材当中还存在着许多非常难以理解的专业术语，此类术语对于学生而言无疑是增加了其学习难度，对于学生素质教育的开展十分不利。各大高校在选择教材时，应该遵循当前学术的实际发展状况和教材内容由浅入深的原则，根据学生的理解能力选择难易程度不同的教材作为教学使用教材，全面增强我国高校学生的学习能力。对于学校而言，开设专业的计算机课程对于素质教育的开展尤为重要，专业的计算机课程能够让学生真正做到把所学理论充分运用到现实实践中去。此外，教师还应该不断地鼓励高校学生在课外充分利用所学的计算机知识、计算机课件、图片墙等巩固所学专业知识，全面提升学生对计算机课程的学习兴趣。
3素质教育的培养方向
对学生素质教育的培养主要可以从以下方面进行:其一，注重对学生自主学习能力的培养，当学生在学习的过程中遇到难题时，教师不应该在第一时间给出解答方法，而应该让学生自己去寻找问题的答案，让学生自己去研究问题、分析问题，继而解决问题，以此不断培养学生的创新能力。其二，培养学生独立生活的能力和适应社会的能力，进而有效满足当前社会对人才的要求。比如，在计算机专业知识学习的过程中，让学生充分发挥想象力，对计算机未来的发展趋势进行想象，培养现代学生的创造性思维，不断激发高校学生对于计算机专业知识的学习热情，让学生了解学习计算机技术的目的，通过学习计算机专业知识可以获得什么，能够给社会带来什么等等。在进行高校计算机课程教学改革的过程中还应该充分培养现代高校学生的身体素质、道德素养以及审美情趣等不同方面，要做到充分调动高校学生在计算机课程方面的学习兴趣。因此，我们建议学校在计算机教学考核时应将学生平时的实验成绩、综合练习和期末考核结合起来，综合评定一个学生的实际计算机水平，通过考核促进学生计算机实践操作能力的提高。加强对高校计算机课程素质教育的改革力度，对于学生而言，不仅仅要努力学习更多的科学文化知识，更加重要的是要实现个人的全面发展，为社会发展贡献自己的一份力量。
4总结
综上所述，随着计算机IT和网络产业的不断发展，IT产业和网络产业已成为新时期经济增长的热点，每年所需的人才数量持续增长，计算机教学改革迎来了一个重要的契机。我们应抓住当前的时机，深入开展计算机教学改革，努力将学生培养成具有高度专业技能水平，符合社会、市场需要的人才，为我们21世纪信息技术人才的培养做出应有的贡献。随着我国计算机技术的广泛应用和普及，高校开展计算机课程教学应该坚持以社会市场发展需要为原则，教师还应该不断对计算机教学机制进行创新，全面提升高校学生对于计算机专业课程的学习能力和学习兴趣，培养出高素质、高技能、全方位发展的综合型人才，有效满足当前社会的发展需要。
