论文关键词：信息素质；信息意识；信息能力
论文摘要：信息素质是现代人的基本素质之一，信息素质教育是终身教育的需要，也是素质教育的重要组成部分。本文通过对信息素质内涵、信息素质教育的主要内容以及对成人学生进行信息素质教育的重要意义分析，结合当前成人教育实际，提出一些可行性措施。
一、信息素质的内涵以及信息素质教育的主要内容
信息素质(Information Literacy)一词，最早是由美国信息产业协会(IA)主席保罗·泽考斯基在1974年提出的。其内涵随着时间的推移和科技的发展不断得到充实和丰富。美国图书馆协会和教育传播与技术协会在其出版的《信息力量:创建学习的伙伴》一书中指出:“具有信息素质的学生能够精确地、高效地获得信息;具有信息素质的学生能够精确地、创造性地使用信息;具有信息素质的学生能够熟练地、批判地评价信息”。目前，对信息素质的概念尽管有不同的理解，但一般指具有从各种不同信息源(图书馆、国际互联网等)搜集、储存、加工、处理信息的能力，主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面。信息素质既是一种能力素质，更是一种基础素质，是现代人必备的最基本的素质之一。
信息素质教育是以培养学生信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等为宗旨的教育，它不仅包括传统的图书用户教育，还包括计算机运用技术、网络运用技术和信息检索技术的教育，以及信息意识、信息观念、信息道德、信息法规等方面的教育。它并不是一种纯粹的技能教育，而是要培养学生具有适应信息社会的知识结构、继续学习能力、创新能力和批判性思维能力等的素质教育。
信息素质教育的主要内容有以下几个方面:
1.信息观念的教育。信息观念教育主要是指学生对信息本质、价值和特征的认识，其核心是信息价值观念教育。如果学生具有较强的信息观念，就能充分了解信息的社会功能，认识信息资源及信息技术在知识创新活动中的作用，树立正确的信息价值观，形成信息就是资源，信息就是财富的观念。
2.信息意识教育。信息意识就是人们对信息做出的能动反映，它包括信息主体意识、信息更新意识，具体表现为了解信息的重要性、对信息的敏感程度，其核心是倡导与培养信息活动中信息行为的自主性、独立性。一个具有信息意识的人才会真正认识到信息在现代社会中的重要作用，从而积极主动地去寻求信息，了解信息，把握信息;具有信息意识他才会自觉主动地提高获取信息的能力，学习掌握现代信息工具，培养自己的信息道德和信息情感。因此，学生信息意识的强弱在某种程度上决定着他们对自身信息素质发展的自知、自控、自主的程度，从而决定着其整体素质的发展水平。信息意识是人们搜集、处理、分析、综合、利用信息等信息能力的前提和基础。
3.信息知识与信息能力的教育。信息知识教育就是要让学生掌握检索信息的基本知识和信息检索工具，了解信息组织方法，信息系统构成及其内容，以便使学生掌握信息检索的基本技能。信息能力是指人们在社会生活及科研活动中对信息的捕获、选择、搜集加工、传递、吸收利用的信息检索能力和信息衍生能力。
4.信息道德观念及信息法规的教育。就是使学生在信息利用过程中遵循一定的法律法规，规范自己的信息行为，尊重著者的知识产权，合理使用与开发信息资源。
二、对成人学生进行信息素质教育的重要意义
人类进人21世纪，科技和信息高速发展，信息正以其前所未有的深度和广度影响着社会的方方面面，改变着现代人的生产方式和生活方式，日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素，谁及时掌握了信息，谁会合理利用信息，谁就能在未来社会竞争中掌握主动。
1 .加强信息素质教育是社会发展的现实需要。随着计算机技术、通信技术和网络技术的飞速发展，人类社会已经进人一个新的发展阶段—网络化社会、信息化社会。在这个社会中，知识和信息正以几倍，甚至几十倍的速度增长，信息已成为社会发展领先的重要资源，成为促使社会、经济和科学技术发生变革的主导要素，成为各项事业成败的关键。国与国之间、企业与企业之间的剧烈竞争已演变成信息竞争。在这种竞争中，最紧要并起决定作用的是人才信息素质的高低。谁拥有大批高素质的信息人才，谁就会在竞争中掌握主动。"
2.加强信息素质教育是学生自身发展的需要。在信息社会中，一方面是信息日益丰富，信息的作用日益加强，另一方面，它也造成信息的泛滥。大量不健康的、黄色的、伪科学的信息充斥网络之中，使有用信息被淹没在信息洪流中。每个人要想在信息海洋中迅速、准确、有效地找到自己需要的信息，就需要努力提高自己的信息素质，提高信息检索、信息判断和信息处理的能力。所以有人断言，在信息社会中，一个缺乏信息素质的人，在大量的信息面前，将会成为新的文盲。
3加强信息素质教育是终身教育的需要。在信息社会中，由于信息量猛增，一个人从学校一次性学习已远远不能满足社会发展的需要，每个人必须不断地学习、进修，调整自己的知识结构，才能适应社会的发展。事实证明，那些在事业中有成就的人，正是那些具有良好信息素质，善于接受新知识新信息的人。
但是，由于受各种主观和客观因素的影响，目前成人学生的信息素质教育不容乐观，主要表现在以下几个方面:
一是对成人学生信息素质教育重视不够。许多教师习惯于传统的“知识传递型”为主的教学方式，把教材看作是唯一精典的范本，不注意信息知识的讲解渗透与利用，致使学生对信息的重要性理解肤浅，信息意识不强;二是由于网上资源的无序性、动态性、不规则性以及检索工具的多样性和复杂性等特点，增加了学生掌握信息的难度，加之教师对学生的指导不够，致使学生容易产生畏难情绪，“望洋兴叹”;三是信息能力较差，不能很好地掌握信息工具和信息语言;四是对学生的信息培训较少，学生对信息探索缺乏积极的情感体验。五是学校图书馆和校园网对成人学生开放不够，给学生提供的信息环境需要进一步优化，等等。因此，加强成人学生信息素质教育是非常必要和紧迫的。
三、对成人学生实施信息素质教育的主要措施
1.加强宣传，积极引导，提高学生对信息的认识和理解。学校要充分利用宣传栏、网上信息导航，开展文献信息知识讲座，向学生介绍图书馆职能、馆藏资源和互联网、校园网上的信息资源，使学生真正认识到信息素质是打开未来知识宝库的钥匙，是一个人终身学习能力的保证。在课堂教学中，教师要适应现代化教学需要，掌握现代教育技术，熟练地运用计算机技术及多媒体软件中的各种表现手法，自己动手制作课件，提高学生的学习兴趣，增强学生的信息意识。
2.开设文献检索课程，进行相关内容的讲座，调动学生信息需求的积极性。提高学生对文献检索课的认识，把它作为对学生进行信息教育的重要手段，列人必修课，并给予充分的学时保证。对于成人新生，把图书馆的基本情况和特色介绍作为人学教育的一项重要内容，使学生一进校就对图书馆有一个初步了解，产生强烈的好奇心，培养学生良好的学习习惯和信息接受意识。对于二、三年级的学生，重点进行检索工具和信息资源利用能力的培育，培养学生学习的主动性，使他们在实践中提高信息能力，为终身学习打下良好的基础。
3.抓好实践环节，提高学生信息能力。学校应利用图书馆先进的计算机管理系统、设备以及丰富的馆藏信息资源，对学生进行计算机技术、网络技术等现代化信息技术的教育与培养，让学生将这些技术综合运用于信息活动的实践中。指导学生熟练地使用检索系统，学会对检索结果进行分析。同时，图书馆和计算机实验室管理人员要努力提高自己的信息素质，改进工作方法，树立以人为本的思想，变被动服务为主动指导，做学生的“信息领航贝。
4、针对成人学生的特点，加强网络信息的利用指导。图书馆要关注网上信息资源的变化，对信息进行分析，对知识进行重组。定期收集、存储一些新增或更新的因特网站域名及搜索引擎等。针对成人学生特点，指导学生有意识地运用归纳、演绎、分析、综合等方法处理网络信息资源，特别应注重成人学生实际操作能力的培养，使学生能方便、快捷地了解操作基本知识，掌握现代服务设施及计算机查询等现代技术。
5、加强网上教学，提高教学效果。网上教学是一种新的教学形式，在提高教学质量和增加其受益面等方面有着明显的优势。利用多媒体课件教学，内容生动丰富，以人类认知特点的方式来组织、展示教学内容和构建知识结构，把相关的知识点有层次地组织成一种网络系统不仅重视理论推导过程，设定问题情景，而且能接纳学生的提问，学生通过学习，观察能力得到提高，并能在相同时间内获得更多的信息，有助于学生创造性思维的培养和智力的开发，有助于培养学生独立制定学习策略和掌握学习方法。因此，加强网上教学工作，有助于培养成人学生获取信息的能力和利用信息的真实体验。
