学校的中心工作是教学，而有效的管理是提高教学质量的保证，二者相辅相成，缺一不可。学校管理包括很多方面的内容，包括对教职工的管理，对学生的管理，对学校运营的管理等等，无论哪个方面，其目的均是为一个中心即教学服务。小学生是祖国未来的希望，小学教育在我国整个教育中起着基础性作用，同样也是最重要的一个教育阶段，因此，通过加强学校管理工作，提高小学教学质量，显得尤为重要。从目前的实际情况来看，当前的一些小学学校管理模式还存在着不少问题，在当前国家进行教育改革之际，全面贯彻新的管理理念，促进教学质量迎来了新的改革契机。
一、目前我国小学学校管理模式中存在的不足
1、教学态度问题
在当代家庭中，孩子多为独生子女，家长对孩子的过度溺爱态度蔓延到学校，使得部分教师在学生管理和教学中，过度放松，不敢放开手脚，缺乏有效管理。平时工作只按照基本要求完成日常教学工作，既不在教学方法上开展创新，也不在管理上尽心尽力。这种教学和管理模式不利于发挥教师的积极能动性，也不利于学校开展管理工作。
2、教学功利问题
一些学校领导为了取得政绩，采取有悖儿童正常发展的管理模式。小学阶段，是培养各种兴趣和爱好的阶段，但目前的很多培养模式，打着开展各种“兴趣班”及“特长班”等名号，使孩子背上沉重的学习负担，在很小的年龄就产生了厌学情绪，不利于儿童的身心健康成长和提高学习兴趣。儿童在家长和学校的强迫下学，造成的后果就是小学教育整体的畸形发展。
3、管理思维问题
随着现在经济的发展，小学学校的建设也取得了长足的进步。但是，在很多学校存在一个非常严重的问题，就是只重视学校硬件的建设，而忽视了学校文化的管理。改革开放提倡精神文明和物质文明一起抓，学校管理同样如此。一个学校的管理不只是体现在硬件建设，教学管理上，同样也体现在教学信念、教学理论以及精神面貌等学校文化管理上。
4、知识传授问题
在目前的小学学校管理模式下，很多学校将知识传授作为唯一的教学重点，忽视了学生综合素质的培养。具体表现为，对语文、数学等科目安排时间过多，而对音体美等科目时间安排过少，会造成儿童偏科现象严重，身体素质较差，知识面较窄。对于小学学生来说，接受知识固然重要，而素质培养更为重要。从小养成一个良好的习惯，会使一个孩子受用一生。现在社会看重的是一个人的综合素质，而不仅仅是单一知识水平的高低。
二、改进小学学校管理模式和提高教学质量
1、执行新的管理理念
随着学校管理体制的变革，小学学校的主体意识也日益增强。传统的行政化管理模式已不再适应当今形势下的教育发展，必须树立新的管理理念。随着当前社会竞争的压力越来越大，家长对子女教育的期望也越来越大，对教育的投资和关注程度也越来越大，同时，也对学校的教学质量也越来越关心。因此学校在管理的过程中，除了加强自身建设外，还要与家长和社会各界人士积极沟通，让家长和社会各界人士共同参与到学校管理中来，使学校教育管理真正做到能够培养出优秀的学生，让家长放心，让社会各界满意的程度。
新的教育管理体制和培养模式，是以素质教育为本。教师的教学水平和学生的知识接受水平不能用简单的分数去衡量，要以提高学生的综合素质为目的，培养全面发展的学生，为我国教育改革打下良好的基础。教师的教学观念也要有彻底的转变，没有主次科目之分，相对于学生来说，每一门科目都是同等重要，因此也要求各科教师们都要有足够的重视。
2、加强教师的综合管理
教师是一个学校的主体，学校的工作以教学为主，而教师的水平则决定着教学质量的高低，在小学学校尤其如此。目前，在一些小学学校中，教师的思想、教育观念，知识、教学水平以及综合素质均良莠不齐，因此，加强对教师的综合管理也就成了教学管理中一个很重要的方面。可以通过对教师的培训和进修等，提高教师的知识、教学水平。在当前信息化时代中，也可以利用网络平台等，在教师学习的同时，也可以促进多个学校的教师之间的交流，取长补短。另一方面，对教师的职业道德方面进行严格的管理。首先使得教师具有正确的人生观、价值观和世界观，才能够达到言传身教的效果。可以建立有效的教师评价机制和监督机制，制订各种标准等，使教师评价机制科学化，监督机制起到督促作用。真正能够起到积极向上的作用。总体来说，教师综合素质的提高，才能有效提高教学质量。
3、提高管理者的领导水平
在学校管理中，管理者的领导水平直接关系到一个学校的兴败存亡。成功的管理，需要一套科学的管理制度。首先要求管理者能够做到坚持为教师服务，为学生服务。小学学校中，由于其学校管理特殊性，学生年龄较小，在学校期间可能会出现各种各样的突发事件，要求管理者遇到问题能够及时妥善处理，解决问题的同时，还要考虑到低龄儿童心理的波动，这就要求每一个管理者不仅仅是一个服务人员，还要是一个心理专家。其次管理者要以身作则，严于律己，促成良好的工作氛围，树立起良好的形象。转变观念，关心教师生活，给予教师充分的信任，让教师能够愉快的工作和生活。管理者在学校中不要处在高高在上的地位，不能以权谋私，而是抱着为教师和学生服务的态度，配合好教师的教学工作，真正做到把学生和教师的利益放在第一位。
小学学校管理和提高教学质量是目前基础教育改革的重点，作为我国基础教育的开端，关系到我国整个教育体系的发展。因此，加强小学学校管理和提高教学质量任道而重远，需要每一个教师、管理者以及社会各界关注教育人士的共同努力。
