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论文关键词： 高职高专院校 学生社团建设 作用 问题 改进
论文摘要： 本文作者通过细微的观察，结合多年的学生管理经验，对学生社团的作用、存在的问题以及合理化建设提出了独特的建议，希望对以后的学生管理和社团建设有指导意义，并且能为促进和谐校园建设提供借鉴。
深入学习十七大报告，在实践中自觉践行十七大报告精神已经有一年多了。在这段时间里，通过多种形式的学习和交流，引导全系师生参与其中，笔者逐渐意识到要建设和谐校园，完善校园文化建设，丰富大学生的课余生活，就必须充分发挥学生社团的积极作用，发挥学生管理工作一线广大教师队伍的模范作用。
十七大报告提出了科学发展观，其核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，这对学生管理工作具有战略指导意义。下面就从学生社团的作用、当前我系学生社团存在的问题以及如何改进方面作一简略论述。
一、学生社团的作用
曾有人把学生社团比喻成“桥梁”，是一座沟通的桥梁：一头连接的是学生，一头连接的是教师。不仅如此，随着社会的发展，学生社团已经成为高校学生思想政治教育和校园文化建设的主力军，它的存在为大学生适应陌生、新鲜的校园生活提供了多层次、多方面的手段和方式。近年来，我国各高校学生社团组织如雨后春笋，形式也多种多样，主要可以分为两大类：一是专业学术型，一是公益型。有研究表明：公益型社团对大学生的道德社会化起促进作用；专业学术型社团对大学生的个性社会化起促进作用。
学生社团在目前大学生的成长、成才的过程中具有不可忽视的作用。越来越多的学生喜欢参与到学生活动中去，希望我们能够举办越来越多的活动，满足不同层次学生的需求。在实施素质教育的今天，如何在高职高专院校进一步发挥学生社团作用、提高高职高专院校学生的职业能力，已经成为我们不能忽视的课题。
二、存在的问题
1.社团管理体制不完善。
目前，各个高校没有成立专门的社团管理机构，大多是系部自己在搞，或者挂靠在团委、分团委下面。社团和学生会不分家，有些学生干部身兼数职，但往往什么都干不好。 "
2.指导教师配备力量不足。
由于高校学生社团的指导教师主要来自院系团委或者挂靠团委，从整体来看，其指导力量和指导意识都显得很薄弱。这其中的原因是多方面的。如一些高校团委、挂靠单位本身就存在人员配备不足的实际情况，指导教师分身乏术，缺乏有效的、有针对性的对社团的指导。挂靠单位即使邀请了校内专业教师或校外有关专家担任指导教师或者顾问，但是这些专家往往自己的学术工作也十分繁忙，即使介入也不能长期有效地指导学生社团开展工作。另外，指导教师从事大量的学生社团管理工作一般是义务的，一般只有实际授课时才有劳动报酬，这也是导致指导教师配备力量不强的原因之一。而且目前很多，特别是在许多上层次的、专业性比较强的大型活动中，往往需要学校多个部门齐抓共管，仅靠团委的力量是不够的。
3.社团建设经费、场地、设备不足。
另外一个很严峻的问题就是目前高职高专院校的学生社团建设经费、场地、设备投入不足，前期基础工作做得不到位，导致社团无法有针对性地开展活动，没有能够展现自己的特色。虽然高职高专院校都有学生活动场地，但专门用于社团活动使用的场地非常有限，而且没有固定的办公场所，更谈不上办公设施，使得活动难以有序开展。
4.缺乏创新意识。
现有的学生社团，大多是文体类的。搞的活动，基本上和学生会没有什么区别，甚至有些社团干部就是学生会干部，社团组织和学生会组织不分家。这就难以吸引大多数学生的目光，甚至有些学生对学生会还有些反感，并错误地认为，学生会就是社团，社团就是学生会。再加上学生社团活动的老套，缺乏创新意识，使社团的开展举步维艰。
5.其它方面。
主要存在问题是：有部分学生对社团了解不够、积极性不高或者参加盲目，社团干部“低年级”化现象影响活动的效果等。
三、如何把学生社团建设好，利用好
1.完善管理制度，提供政策保障。
系部需要将学生社团纳入科学的管理体系，成为管理制度的一个组成部分，以保证其正常运行。学生社团仍需要一套科学的管理制度和政策保障。系部团委等相关学生管理部门要遵循学习研究社团发展的科学规律，为学生社团提供一个良好的生存和发展空间，充分调动每个社团主题的主观能动性，发挥学生社团在校园文化建设中的积极作用。既不能把社团管得过紧，也不能撒手不管、听之任之。要通过规范社团的审批制度帮助学生干部明确社团的定位、方向，增强学生干部的工作责任感和使命感。
要从制度上保障学生社团的存在，从经费上给予必要的支持，从政策上加以充分引导，加大对社团干部的培养与考核，使学生社团发挥多个方面的积极作用，丰富校园文化，真正发挥它的组织和管理功能。
2.建立指导教师队伍，加强领导决策能力。
学生社团的管理一定要选派工作能力强、思想政治素质过硬的骨干教师担任。我校是高职高专院校，院系学生普遍存在理论基础差、学习兴趣低的现状，有关学科指导教师应主动进行这方面的指导工作，特别要加强“科学发展观研讨组”、“马列毛邓理论小组”等理论性社团的指导，通过观看学习录像、开设讲座、举办辅导班、开展演讲比赛等多种形式交流学习心得和体会，增强社团成员学习理论的实效性和趣味性，在学生中掀起理论学习的高潮，进一步提高社团活动的层次和社团活动的质量，促进学生社团的政治思想培养和学生干部思想觉悟的提高。
一支强有力的教师管理队伍只有规范了社团建设，增强了领导决策力，社团中学生干部的思想进步、立场坚定，才能做到指导力度、步调一致、调度有方，才能保证学生社团的良好发展。因此，我系部多年来一直坚持学生社团建设必须有一批热心学生工作、德才兼备的专业教师的参与，保证学生社团活动的质量，也取得了不俗的成绩。如：在去年校运动会上的文艺表演获得了一等奖等。 "
3.组建形式多种的学生社团，鼓励更多学生的参与。
原来我系部的学生社团种类比较单一，多是体育和文艺方面的社团，学生活动主要是篮球、足球比赛和相声、小品、歌舞类文艺汇演。经过我们的努力，现在又新增加了政治理论学习研讨小组、药品知识小组等理论知识学习类社团及摄影、绘画、象棋等兴趣爱好类社团，举办了“药品文化月”系列活动、十七大报告知识竞赛、学生宿舍美化评比、剪纸作品大赛、“我爱我的家乡”摄影展等多种形式的活动，既丰富了学生的社团活动内容，也增强了学生参与社团的热情，丰富了学生的业余文化知识，开阔了其眼界。
通过举办学生活动，调动其学习的参与性、积极性，改变学生“无所事事、一无所求”的混日子状态，大部分学生在活动中找回了久违的自信。还通过组建爱心帮扶社团，深入到社区和敬老院、孤儿院公益劳动，增加学生了解社会的实践，培养学生的同情心和爱心以及无私奉献的精神。所有这些具有实际意义的活动都得到了广大学生的支持和参与。
4.开展优秀社团、社团学生干部的评比活动。
我系部制定了详细的社团指导教师和学生干部的聘任、考核、奖励办法以及社团的评优办法实施细则等。相应的政策能充分调动指导教师和学生干部的积极性。
要开展社团评比活动，就不仅要在社团之间进行评比，在社团内部成员之间也要进行评比。要开展社团自评、社团互评、指导教师意见和平时综合表现情况等一系列评比活动，评出优秀的社团组织，加以表彰。同时，对于那些组织活动绩效较差的社团和责任心不强的社团成员开展批评与自我批评，指出其不足之处和改正方向。通过一些列活动鼓励社团之间互相帮助，共同进步，充分调动每个指导教师和学生干部的积极性，发挥每个社团应有的作用，创造“百花齐放、百家争鸣”的良好社团氛围。
总之，建设好一支学生社团，利用好学生社团组织，在学生管理和完善校园文化、建设和谐校园等诸多方面都不失为一个良好的途径，能够起到事半功倍的效果。
参考文献： ［2］秦培林.试论高职学生社团建设中存在的问题及对策［J］.教育与职业，2008，
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［3］赵孟懿.高职院校学生社团存在的问题与对策——以宁波教育学院学生社团为例［J］.宁波教育学院学报，2008，
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