随着现代教育科学的不断发展，教育的内容和手段不断更新，专业化模块教学模式已经成为培养学生实践技能、创新能力以及科技素质的一个重要部分。传统的教学模式是照本宣科、面面俱到的按照教材设计的章、节、目进行讲授，而专业化模块教学模式则是按照所学的专业技能划分学习模块、再以相关模块的教材为基点，打破原有的教材章节体系限制，有选择的调整教学内容，将教学模式内容和形式精心设计成各种专业模块，突出专业模块的针对性和实效性。
一、网页平台课程模块的构建背景
如今网页相关技术已深入到网站建设、软件技术开发、2D 和3D 动画、游戏开发，移动端APP 和移动端游戏开发等各个应用领域。移动端技术的提升大大促进了网页多媒体技术实现跨平台交互的发展，被称之为最小巧的多媒体平台，市场对于面向网页技术开发方面的人才需求也越来越火爆，为了满足市场需求以及培养面向自主创新创业的应用人才需求，学院设置了具有专业特色的网页技术专业课程，基于网页课程专业模块的课程设计需求，本文对网页平台技术专业模块进行深入研究，旨在培养具有新技术的理论基础并符合当今市场需求的应用型人才。
二、网页平台技术课程模块的设计与实施
( 一) 课程模块的定位
网页技术课程模块是数字媒体技术专业核心模块课程之一，该课程模块主要包括如下主要课程:《网页平台技术基础》、《网页平台技术基础实验》、《网页平台技术应用》、《网页平台技术应用实验》、《产业项目开发实践》以及与课程相关的专业基础课程。课程内容的设置把网页技术的相关教学课程与科研创新活动、技术实践活动紧密的结合在一起，形成以教学为基础，以科研为创新形式，以技术实践为生产目的的综合教学模式。
( 二) 课程性质及教学目的
网页技术课程体系下设的课程属于数字媒体技术专业中的专业选修课程，课程体系以模块为组织方式，选修该模块的学生将学习该模块下设的专业课程。通过模块设置课程的学习，使学生系统地掌握网页技术相关项目的整体开发过程，系统的把握网页技术的设计理念以及开发步骤，培养学生面向对象的编程思想，最终的目的是培养本专业的学生具备网页技术开发的设计及思维方式，能熟练解决网页技术开发过程中遇到的实际问题，为学生今后从事网页技术开发相关领域的工作打好技术基础。
( 三) 模块课程的设计
模块核心课程从大学第二学期开始启动，从基础必修课到专业选修课，涵盖了本学科基础课程的必修内容以及后续模块课程的集中训练，最后进入产业工作室完成最后的产业实践，使学生从理论基础的学习，专业课程的专项学习，到产业项目的实践，形成了一套完整对接的培养方案，同时，学院也为学生提供了技术成果、科研成果的转变渠道，比如大学生创新创业项目、优秀作品展等。
( 四) 模块课程的实践
根据所在院校的学生的实际情况，不同程度的学生，在各个课程的内容的设计上要因材施教，本文模块课程的内容设置面向的学生群体为二本或三本院校的在校学生，基础相对薄弱，需要加强基础课程的学习，并在夯实基础的前提下，逐渐转型到相对复杂的实践课程教学过程中。
Java 程序设计基础、互动媒体设计基础课程设计: 在第二学期分别设置了一门基础语言课程以及互动媒体课程，一方面让学生初步设计一门具有普遍性和代表性的基础语言，一方面接触互动媒体课程，主要内容为Flash 基础方面的学习，提高学习的积极性，为后续Flash 网页制作打下基础。
数据库原理及应用、数据结构课程设计: 第三学期数据库及数据结构的设计目标是培养学生的编程逻辑思维能力，基于Java 语言通过算法解决实际问题的能力，数据库的学习为后续网页技术的开发做好数据存储方面的技术支撑。
网页平台技术基础( 实验) 、网页平台技术进阶( 实验) 课程设计: 模块的核心内容是网页平台技术基础( 实验) 以及网页平台技术进阶( 实验) ，在网页平台技术基础课程中会增添一门语言ActionScript3.0语言的学习，该语言与Java 类似，且集成度更高，更加灵活，易上手，结合Flash 技术可以快速达到图形图像的编程及呈现，大大提高了学生对编程的兴趣，有助于后续学生的专业培养。网页平台技术基础课程包括理论和实践课程两大部分，在教学过程中，以ActionScript3.0 语言的学习为主线，以网页技术实际案例为教学实践内容，相辅相成，让学生进一步夯实语言基础的同时，涉及一部分实践内容，达到与后续课程的有效衔接。网页平台技术进阶( 实验)课程则主要以大量实际案例为主要授课内容，课程涵盖各种常见案例的实现方法，旨在培养学生的实际动手能力以及面对不同类型的案例的解决方案，增长实战经验。通过本轮课程的学习，使学生更加明确所学专业今后的应用方向，带动学生的学习积极性，从被动接受变为主动学习，为后续独立完成产业项目做好技术储备。
独立游戏开发实训、产业项目开发实践课程设计: 通过学生分组，以团队合作的方式完成项目的立项，中期以及结项过程。不同的阶段，完成的项目难度规模有所不同，产业项目开发阶段会有公司企业与产业合作，项目的审核过程更加正式、严格，更具有挑战性和实践性。该课程设计的目标为结合基础及实践课程的学习，给学生更旷阔的空间，锻炼学生的专业技能，积累工作经验，增长毕业生的就业砝码，达到培养应用型人才的教学目的。
三、模块课程的教学成果
该课程模块的设置从设计初期到基本成型经历了两届毕业生的验证阶段，截止到项目结项， 12 级第三届毕业生毕业在即，经过多方调查统计，在产业项目开发阶段就有部分学生被企业看好，进入公司实习，为自己赢得了更大的展示空间。由于学生在毕业之前就已经经历了严格，艰苦的模拟项目过程，所以在面试阶段大多被企业看好，就业率大大提升，大大增强了学生的就业信心。这也是教学成果的直接体现。
