摘要：当今时代是互联网的时代, 几乎所有的行业都可以与互联网联系在一起。互联网技术发展促进了大数据时代的到来以及云计算技术的发展, 对于我国高校的教育与管理工作提供了更大便利。许多高校已经初步建立起高校的信息化系统, 但是对大数据与云计算的利用还不够充分, 技术水平和管理方式都不够完善与科学等, 给高校工作带来了很多问题。本文对当前大数据与云计算背景之下高校的信息化教育现状进行了分析, 并找出当前高校信息化发展存在的问题, 例如, 相关制度建设的不够完善、信息资源贡献程度较低等等, 并根据相关建设经验为高校信息化发展提供思路和借鉴。希望高校能够充分利用大数据与云计算时代带来的优势, 促进整体办学能力和地位的提高, 促进高校教育朝着现代化教育方向更好地迈进。
关键词：大数据; 云计算; 高校教育; 信息化;
1 大数据与云计算时代高校信息化教育现状
1.1 初步建立高校信息化系统
当前, 我国大部分高校已经初步建立有高校信息化系统, 例如, 高校的一卡通系统, 通过刷卡可以实现对学生出入校园的控制, 出入自习室、图书馆等地方的监控等;网络校园系统, 在这里学生可以实现自由选课, 实现成绩的查询、网络课的观看、对教师的评价等等;教职工管理系统, 通过联网的工作方式, 学校可以统一对教师进行管理, 实现信息的高速下达。但是, 这些都是高校信息化建设的初步阶段, 还停留在一个比较浅层的领域, 甚至有些院校以上几个方面还尚未实现。学生普遍反映学校的信息化系统常常出现系统错误和问题, 并且长时间不能恢复, 影响着学生的正常学习与生活。
1.2 信息化基础设施建设初具规模
信息化基础设施最基础的就是计算机与校园网络, 还包括一些音响、投影仪、转换器等多媒体设备等等。我国大多数院校当前的信息化发展程度基本都能实现这一水平。但是, 这些设备应当算作是更新换代比较快的设施, 很多院校的设备已经比较老旧了, 容易出现各种各样的问题, 技术人员维修速度还比较慢。高校信息化基础设施关系到众多的学生和教师, 因此, 不仅要建设初具规模的基础设施, 还应当建设与时代发展相适应的、智能化程度高的、效果好的信息化基础设施。
1.3 云计算等新技术在一些方面投入使用
云是近年来比较流行的一个词, 云计算也比较火热。通过互联网实现数据的快速收集与处理, 实现高校教学和管理效率的大大提高。当前, 高校应用云计算普遍是用在财务工作方面, 由于云计算难度相对较大、成本较高, 大部分高校尚未将其利用在对学生的教育与管理方面。
2 高校信息化发展存在问题
2.1 信息化建设相关制度建设不够完善
大数据与云计算的使用使得高校的工作方式发生了很大变化, 传统制度要求难以满足对其管理的需要, 因此, 需要相关的配套的制度对其进行有效的管理。再加上互联网上存在很多不良行为, 需要对其进行制约, 这更加需要完善相关的信息化建设相关制度建设。但是, 高校的信息化建设制度还比较薄弱。重视硬件的投入使用, 忽视软件的使用是大多数高校普遍存在的问题。他们只管安装设备, 却忽视了信息化建设所需要的技术与制度。
2.2 信息资源共享程度较低
信息资源共享程度较低也是当前高校学生和教师对高校信息化建设普遍不满的一个问题。在资源共享方面, 很多网络课程资源对学生进行了限制, 例如, 每学年只能选择几门课进行学习, 或者直接限制了学生选择课程的种类, 明明有庞大的网络课程数据库资源, 学生却无法选择自己感兴趣的课程。还有, 很多教学资料教师将其放在网络教学平台上, 学生却无法观看和下载, 这也降低了学生对网络教学平台的使用次数。总之, 高校想要实现信息化发展, 就应当实现信息资源的开放与共享。
2.3 缺少信息化建设的资金投入使用
信息化建设是需要庞大的资金作为支撑的, 前期的设备投入, 以及相关技术人员的技术指导, 还有一些资源的购买, 后期的设备维护与更换等等, 这需要高校长期的、较大的资金作为支持。但是, 有些高校就会因为耗费较大成本而不愿进行信息化建设的深度发展。
2.4 教师信息化教学素养不高
教师的信息化教学素养是指教师在信息化背景之下对信息化设备的态度和使用情况。很多教师习惯采用以往的教学方式, 对于多媒体设备和互联网还不能够进行充分的利用, 很多教师也不能利用网络教学平台与学生进行互动, 不能实现利用网络进行作业的布置与批改等等, 这反映出整体上教师的信息化素养还不能够适应高校信息化发展的需求。
3 大数据与云计算时代高校信息化发展的思路与对策
3.1 完善大数据与云计算利用相关的制度法规
完善的制度法规是高校大数据与云计算利用的保障。对于在信息化发展过程中可能出现的问题与引发的矛盾都要进行全面的分析, 根据国内外院校的发展经验, 制定完善的制度法规, 限制一些情况的发生, 对于一些可能发生的问题也能做好相应的预防措施, 为高校信息化发展提供制度方面的保障。
3.2 提高信息资源的开放与共享程度
提高信息资源开放与共享程度, 可以吸引更多的学生与教师对信息化发展的支持。高校教育的本质就是全面提升学生的能力与素质, 既然学生有多方面的兴趣爱好, 学校可以放开对选课以及资源利用的限制, 学生可以根据自己的兴趣爱好, 在自己的能力范围内选择自己的感兴趣的网络课程进行学习, 选择自己感兴趣的方面进行培养。不同的院系由于在某些方面也有共通的地方, 也可以实现资源的共享利用等等, 全面满足学生对信息资源的需求, 提高学生的兴趣。
3.3 加大信息化建设的资金投入使用
高校应当对信息化建设所需要的资金进行全面的规划, 并提供稳定的资金支持。对于信息化建设不同阶段所需要的资金有一个大致的认识, 并留出充足的资金用于信息化建设的支持, 避免因为资金不足带来的信息化发展受到阻碍的问题。
3.4 加大培训力度, 提升教师信息化教学素养
教师的信息化教学素养不高, 主要由以下两个方面的原因。一是教师自身的态度问题, 他们认为教学应当固守传统, 规规矩矩的按照传统教学方式来进行, 不需要追随潮流, 赶时尚, 因此, 他们不愿意将信息化的设备与方式运用到教学中来。二是教师对于互联网与多媒体产品使用的能力问题, 不太会使用这些产品。为了有效解决这一问题, 学校应当加大对教师的培训力度, 从态度和能力方面对教师进行全面的培训, 以提升机信息化教学素养, 全面适应高校信息化发展。
4 总结
高校信息化发展是互联网时代发展的产物, 也是大数据与云计算背景之下高校工作发展的必然趋势。如果高校在教育和管理工作中能够对大数据和云计算技术进行充分的应用, 就能够帮助高校实现信息化改革的目的, 促进高校教育与管理工作的进步。但是, 就很多高校的信息化发展的现状来看, 由于对大数据与云计算技术的认识不清, 不能有效把握, 使得高校信息化发展过程中存在着各种各样的问题, 这阻碍了高校信息化发展的进程。因此, 在日后的发展过程中, 高校应当深入把握大数据与云计算技术的深刻含义, 深入领会它们带来的深刻改变, 完善大数据与云计算利用的相关制度法规, 提高信息化资源开放和共享的程度, 加大信息化建设的资金投入使用, 加大培训力度、提升教师信息化教学素养等等, 促进高校信息化发展的进步。
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