摘要：人类与自然环境彼此利用、依存，然而在给当今社会化学工业的发展污染了人类的环境，阻碍了人类健康，因此在教学过程中，应该注意提升学生对于环保的教育，结合化学的实验对于环保知识进行渗透教育。关键词：环保教育；化学知识；理论联系实际人类和环境彼此依存，在当今社会物质我发展的现在，能源结构不断发展，废弃污水的排放都具有污染环境的效果，这样不仅对于环境有危害，也阻碍了工业的发展，因此在教育工作得过程，尤...[查看详细]
新课程确立了以科学素养为本、学生发展为主的教育目标，如何将新课程的基本要义落实到课堂教学之中，使新课程下的高中教学水平提高，作为一线教师，我们应该以学习与研究相结合、理论与实践相结合的学习方法，自主地认知领会新课程理念，积极开展新课程理论的实践探索。（一）教师的教学观念要真正改变只有教师的观念发生转变，才能接受最新最好的理念，也才能使他的实际教学发生改变，朝着课改方向前进。教师必须从演讲台上撤下来...[查看详细]
本文针对怎样激发学生学习化学的兴趣，结合中学生心理，围绕以下五个方面做了一定的探究：建立新型的师生关系，是激发学生学习兴趣的基础；提高教师综合素质是激发学生学习兴趣的重要因素；课堂上营造具有人文气息的情感氛围是激发学生学习兴趣的有力手段；积极创建自主课堂是激发学生学习兴趣行之有效的方法；应用灵活多样的教学方法是激发学生学习兴趣的有效途径。【关键词】新型师生关系；综合素质；宽松；和谐在提倡素质教育的...[查看详细]
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”说明学生的学习兴趣与动机在学习上具有重要的作用。学生只有对化学产生兴趣，才会想学，才会爱学，才能好学，从而学好化学，了解化学，用好化学。那么，教师在课堂上，如何培养学生学习化学的兴趣，我认为是提高教学质量的关键。1.加强实验教学，激发兴趣我们知道，化学是一门以实验为基础的科学，实验是化学的重要研究方法。只有重视实验，...[查看详细]
摘要：化学作为一门最基础的自然学科，在产生、形成、发展的过程中，蕴含着丰富的人文文化。为了充分挖掘自然科学中的人文思想，加强科学文化与人文文化之间的联系，文章从科学道德、唯物辩证法、美学三个方面剖析了化学中的人文文化。关键词：化学；人文文化化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。所以人们往往认为化学只是包含一些枯燥的理论、原理，而忽视了...[查看详细]
“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”这是托尔斯泰曾经说过的一句话。如果一个学生对某一科目产生浓厚的兴趣，并且保持持久，他就一定能学好这门课程。因此如何在教学过程中运用一切手段，结合本学科特点，采用适当的方法来激发学生的学习兴趣，是每位教师都应该积极研究和讨论的问题，教师只有通过努力研究和探讨，找到适合的方法运用于教学中，不断激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，并使学生保持良好的...[查看详细]
摘要：文章将基于笔者多年的工作实践经验，并在结合相应实际工程基础上重点围绕于钢筋混凝土框架结构抗震性能展开分析，并对其应用的发展进行探究，以期为推动钢筋混凝土框架结构更好地应用贡献自己绵薄之力。关键词：钢筋混凝土框架；抗震性能；结构设计；应用发展1工程概况本工程位于荥阳市区，北邻索河西路，西邻城市次干道河阴路，南临朝阳巷。总建筑面积为152456.42m2，地下室共两层，其中地下二层为人防设计。地...[查看详细]
探究实验课学习是学生在教师指导下进行的，有别于个人在自学中自发的、个体的探究活动。在学习过程中，学生需要的是“指导”或“帮助”，不仅仅是“传授”或“教导”。探究实验课学习中，教师将是学习活动的组织者、参与者和指导者。老师的主要职责是创设学习情景和学习途径。探究实验课学习是学生对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用，我在实践中体会可分为三个阶段。（一）、要创设生动的学习情景，激发学生的探究兴趣探究...[查看详细]
加强初中化学实验教学的做法和体会《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下简称新大纲）指出：“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取措施加强实验教学，是提高化学教学质量的重要环节。本...[查看详细]
化学课堂教学评价是指：以一节化学课的教学为研究对象，以化学课堂教学的目标和化学教学原则为依据，对化学课堂教学的过程和效果给予价值判断的过程，本质上是一种价值判断活动。这种价值判断是在事实描述的基础上，根据评价者的需要和愿望对客观事物做出评判，即是对教学活动是否实现教学目标以及是否达到应有的质量要求的评判。因此，有必要从素质教育的理念出发，审视现有化学课堂教学评价，树立新的评价观，改进化学课堂教学。...[查看详细]
课堂情境是由学生学习的心理情境，教师教的心理情境构成的。课堂气氛是融洽还是冷漠，是活跃还是沉闷，将对整个课堂教学过程产生积极或消极影响。为此，教师就要投入，倾注一定的情感，上课伊始就要展现，演绎中学化学教材内蕴的情感因素，激发学生的学习情趣，启发学生善于探究，鼓励学生获得成功的体验，处理好课堂教学的动与静，冷与热，宽与严的关系，使课堂情境始终处于融洽、和谐、稳定、持久的状态。学生学的心理情境是通过...[查看详细]
为了很好适应新的高中化学课程改革，实现学生知识能力发展的全面性和学生素质发展的差异性目标，作为教学活动中最基本构成部分的课堂教学，是实施素质教育和学生获取知识及提高能力的主要渠道。因此，高中化学教学必须注重课堂教学的有效性，在教与学的方式改革上进行有效性思考。为此，教师要树立有效教学的理念，掌握有效教学的策略，构建有效教学的框架；学生要发挥自身学习主体作用，采取多种有效学习方式，在对教师有效教的基...[查看详细]
论文关键词：中学化学实验教学改革策略论文摘要：化学实验是化学教学的一个重要组成部分，它既是化学教学的重要基础，又是化学教学的重要内容、方法和手段。本文就如何改革化学实验教学进行了探索和研究。化学新课程标准确立了化学实验教学改革以提高学生的科学素养为重点，重视科学、技术与社会的相互联系，倡导以科学探究为主的多样化学习方式，强化评价的诊断、激励与发展功能。所以无论是新授课教学还是复习课教学，无论是概念...[查看详细]
论文关键词主动参与创新思维创新精神实践能力论文摘要长期以来单一的、被动的学习方式长期处于主导地位，在这种学习方式的影响下学生的学习主动性不强，严重影响着素质教育在课堂教学中的推进。如何在课堂教学中让全体学生主动参与学习，充分弘扬学生的自主精神，尊重、发挥、完善学生的主体作用，是课堂教学改革的关键所在，是提高教学质量的有效途径。在中学化学教学中建立“主动参与型”学习模式，让学生在参与中学会学习、掌握...[查看详细]
