中等职业学校是为国家培养具有较高职业素质的社会应用型人才的学校，而做为中职学校的班主任除了对学生进行思想教育，开展学科教学的同时，还要用心去完成对学生职业生涯的引导。让他们树立自信让他们有远大职业理想，明确职业目标而努力奋斗!做为一名职业类学校的班主任要有耐心，一定要采用春风化雨、润物无声的方法，用实际行动去带动学生，进而激励他们奋发向上。并且用爱心去温暖他们，让他们在充满爱心和信任的环境中成长，尊重他们，这样才会赢得学生的尊敬，才能够更好的做好中职学校班主任的工作。
一、树立自信，尊重学生职业学校由于普高热的日益升温，生源日益锐减，可以说有人报名就被录取入校，生源素质参差不齐，造成学生难管的不良现象。这对职业学校的班主任提出了更高要求，所以职业类学校的班主任，首先要给他们树立自信，尊重学生的人格和自尊心。而职业类学校一部分学生通常表现为精力旺盛，而又无法专心学习。思想活跃，而又任性好动，叛逆心又很强。
日常的行为表现往往与班主任的要求和日常规范产生矛盾，这时的班主任一定要避开这种尖锐的心理锋芒，不伤害他们的人格和自尊心，以发现他们的闪光点为出发点，树立他们的自信，用班主任火热的心去温暖他那冷却的心，尊重他们使他们在班主任充分理解和信任基础上，把教育和自我教育结合起来，鼓励他们进而去激励他们。苏霍姆林斯基讲：人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人生的最高峰，这就是个人的自尊心。对于职业类学校的学生而言，他们正处在人生的关键时期，心理定势不稳妥，是受教育的最佳时期。这个时候要了解学生的精神世界，了解学生的个性差异，有的放矢地进行耐心教育，不能伤害他们的自尊心，控制好自己的情绪，耐心细致的做好思想工作，引导他们树立自信心，让有自卑感的学生变为自爱、自信、自尊。在这种信任、尊重的环境中为他们创设各种各样可以看到自身价值的机会，让他们带着成功的心态去生活与学习。
二、以身作责，带动学生
班主任的言行举止，对学生都有深刻的影响，作为一位优秀的班主任，要做到坦城，勤于耕耘，恪守职责，以身作责。然后才能影响到学生带动学生，成绩是一个班级的生命力，在抓学习方面，每天早自习抽查他们的作业情况，给他们形成一种有益的压力，使他们知道，班主任天天在关注着他，从而学习的自觉性会更强。这样一来，就能够带动全班。对于班上后进生，每天早自习鼓励他们发言，回答问题，让他们在学习上有自信、有兴趣。稍有进步就即时表扬，对有退步的学生就及时提醒，并和家长常常沟通，取得联系，减少班级的后进生。在学生努力学习严格要求自己，奋发努力向上的同时，作为班主任也应该提高自身的文化水准，不断的探索、学习，进而有力的去引导和拓展学生学习兴趣和更广泛知识领域。做为班主任还要和科任老师沟通、家长沟通，克服一心教学，封闭管理的做法。取得他们的支持和配合，如加强改进学生思想品德教育，减轻学生过重的课业负担等问题解决，都必须各科任老师，学校及家长的共同参与。这样才能够取得理想教育效果。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么班主任的爱心便是成功的源动力。
作为班主任对待班级的每一个学生就像对待自己的子女一样，让自己的笑声和学生的笑声融为一体，让自己的心和学生的心想到一起，一碗水端平，平等对待每一个学生，让学生觉得班主任的爱像母爱一样可亲、可敬、可信、可近。学生才能消除畏惧，心悦诚服的接受你。这样才能够带动学生，攀上理想的高峰。
三、用爱心去温暖学生
学生们很希望在班主任那里得到母亲般的温暖，尤其是特殊家庭的学生，对他们要有耐心、有爱心，了解和掌握学生的个性差异、因人施教、激发上进心，更不能歧视他们。爱的形式可以转化为赏识，赏识是对人一种思想和行为的肯定，在与学生相处中，毫不吝惜用美好语言给学生鼓励和赞赏，多给学生一个微笑、一次鼓掌、一次点头、一次赞许，都能让学生在细微中见精神。给他们带来快乐，创造和进步。我们班有一个男生，平时上课不专心听课，注意力不集中，逆反心理强，爱和老师顶嘴。
而他的家庭生活条件非常困难，母亲常年瘫痪在床不能自理，家里的重任全部落在父亲一个人的身上。在一个不幸的冬季，父亲出了车祸而至站不起来，在这个雪上加霜的家庭里，他们哥俩怎么办?有一天，这名学生和我说：老师我明天不能再来学校念书了为什么呢?我一再追问下，了解到他家里的情况，我带领全班同学以献出自己爱心为题给这位学生捐款，并鼓励他，现在他已经19岁了，可以半功半读了，而且在职业学校学到的知识和技能可以用到社会中去，而你的焊工技术学的还很好，看一看周六、周日有时间，你可以找点活计挣点钱供自己读书。不用哥哥给你拿钱，你看怎样?这样你还可以继续上学，在这种温暖教育下他很感动，成绩由原来第二十五名上升到十三名，并且，全班同学也从这种关爱中得到了催人向上的力量，互助精神油然而生通过这件事我感觉到班主任在任何时候都要和学生在一起。
班级就是一个大家庭，班主任就是这个大家庭里的主心骨，要想带出一个有理想、有抱负，积极向上的学生，班主任必须用爱心温暖他们，呵护他们，事事在前做他们的榜样。在与学生交往中，我对差生倾注更多的爱，有意无意和他们聊几句，摸摸他们的头，拍拍他们的肩，让他们从被遗忘阴影中走出来，融入到班集体这个温暖大家庭中。
总之，做为一名老师，尤其是班主任，有责任和义务加强自身情感修养，自觉履行教书育人神圣职责，以博大胸怀关爱学生，以科学有效的教育方法引导学生，不断学习专业知识和其他理论科学。付出满腔的心血和爱，托起学生理想的风帆，升华了自己人生的价值同时又从学生心理感情和行为上焕发出激励效应，增强上进的信心。
