1.引言
《液压与气压传动》作为机械类专业必修的课程之一，课程主要介绍了传动介质的基本物理性能以及相关的动力学特征，通过这些组成系统的各种液压和气动原件的结构分析，并对相关的工作原理和工作性能等方面，对各种控制回路的性能特点进行有效的探究，为更好地解决课程中出现的各种问题提供有益的帮助。针对学生技能的培训方面，在以往传统的教学内容上，很多是采用课堂教学和实验教学方式相结合的教学方式，这种教学方式在课堂教学过程中往往是占据主流的地位，所以，这对于培养学生的动手能力和项目执行水平就很有帮助，项目教学法中则主要是通过实验项目实现学生各种能力的提升。而在项目教学法中可以有效地帮助学生更好的了解专业理论知识，不断提高专业技能的实践能力，与此同时，还能有效地帮助学生不断提高学习的主动性，并在中职教学中实现重要的研究价值和现实意义。
2.项目教学法在《液压与气压传动》的教学过程中的运用意义
项目教学法并不是一种单纯的授课方式，在对于课程的教学环节中，要能够将其当成一个系统的工程进行研究和利用，并能够有效地贯彻到中职教学中的各个方面，换句话说，这是一种包括项目结构设计和实施阶段以及考核几个最为主要的阶段。
2.1 项目结构设计方面
《液压与气压传动》课程在传统的中职教育的教学方法中，要能够不断加强对于教学大纲所设立的学科知识结构，要能够巧妙地利用好各项知识点作为主线进行授课，但是，这种设计方法的缺陷就是对各种知识进行详细地分割，从而使得学生难以实现对多种知识进行有效贯通，并能对这种知识进行灵活运用，在对于项目设计方法的运用方面，要能够将项目教学作为整个教学活动的中心，要能够对整个学科知识进行有效整合，从而实现课程从理论走向实践的活动过渡。在另外一方面，教师要能够将传统的课本知识逐渐转为项目知识，能够将每一项结合实际的难易程度分为几个小型的任务，从而能够实行以具体的任务来推动对整个知识的了解，刺激学生更加浓厚的学习气氛，提高教学方面的有效性。项目设计方面是整个的项目的重点，能够对后期的学习产生动力。所以，要能够对整个的教学过程中实现科学设计，例如是对于组合机床的气压系统研究为例，对这样的项目类型充分调查研究，对此，要能够对此项工程分为气动元件的拆除和选用，还有一些气动回路的设计和组建方面的小项目，其中对于前面的一个项目要能够由教师进行讲解原理，之后由学生亲自拆除，教师可以在一边指导学生整个的拆装过程，后面的项目可以让学生对基本回路进行精心设计，从而能够让学生更加了解项目的类型，之后对整个系统的回路进行设计组装，教师可以在适当的时候加以指导。
2.2 项目实施阶段的过程
在整个的项目实施阶段中，要能够逐渐引导学生进行在实践中发现各种问题，之后就可以根据学生的知识进行解决，在此过程中，学生可以自主地发现各种问题，并能够不断实现创新的感觉，从而能够增强学生的学习自信心和主动性。在对于项目的实施阶段，通常是能够以小组合作的方式进行，在对于小组长的带领下对项目的各项流程和具体事项进行分配，这种小组合作的方式可以很好地帮助学生拥有良好的团队协作能力，一般来说，项目的初期阶段的小组一般是2-3人，然后在随着项目难度的增加，可以适当增加人数，在各个小组的分配上，要能够尽可能地发挥每一个学生的优势和能力，尽量实现人员的之间的取长补短。
2.3 项目完善阶段
在对于《液压与气压传动》的教学活动中，对项目的完善阶段是整个项目教学法中必不可少的环节，而相对于项目教学法中，中职教育的最终目标是为能够实行和社会生产之间相契合。所以，为了能够在教学过程中体现出该课程的人才培养模式，并能够依据社会对这种需求进行人才培养。在对于新产品的开发到投入的阶段中，本身就要能够对此进行调试和完善。在另外一个方面，对学生进行相关的参数手册和使用说明上明确说明各种流程。如果想要成为一个合格的项目设计人员，就要能够具备一定的资料收集和整理以及记录归档的能力，并能够促使学生养成这样的习惯。同时，在对于项目的完善过程中，帮助学生从整体上能够对项目的活动有了大致的了解，并能够对项目的存在的不足进行补充和完善，从而能够完成质的飞跃。
2.4 项目考核阶段
《液压与气压传动》教学的实际水平是要能够通过项目的考核来不断完成的，要想通过对学生的项目考核，这样就能够进一步地了解到学生的实际掌握情况，更好地了解以后的教学方向，就能够为今后的教学活动进行改善提供科学依据，只有通过教师的考核，才能够更好地了解自身的不足之处和其他学生的优势，取得更多的进步。为此，需要注意的是，在对这门课程精心考核时，要能够突出知识和技能方面的培养目标，要能够有效地避免单一的考试制度，要能够尽量采用项目成果的过程效果和考试成绩相融合的考核方式，另外，在对于一些具有创新项目中可以适当提高在分数中的比重。而对于一些项目收益不好的，要能够融入一些新鲜的事物，从而能够给项目提供有效的思路。
结语
在项目教学法中，液压与气压传动的具体运用过程，要能够不断培养学生的团队意识。特别是在中职《液压与气压传动》教学中采用项目教学法，这样可以有效地刺激学生的学习欲望，在学生获得理论知识的同时，能够逐步提高学生的动手实践能力，之后可以通过小组合作方式提高协作能力，不断提高学生的技术创新能力和专业水平，培养学生的职业素养，从而能够帮助学生养成良好习惯，为今后学生的就业提供更多渠道，更好地提高液压与气压传动教学中的项目教学效果。
