摘要：通过对西藏高等教育科类结构与产业结构的发展现状，以及二者协同发展过程中出现的矛盾性问题进行研究分析，提出有针对性的建议，以期对西藏地区教育结构与经济结构的协同发展提供有益借鉴。
关键词：西藏高等教育 科类结构 产业结构 协同发展
1 西藏高等教育科类结构发展现状
1.1科类数量增长迅速，但科类结构失衡
2 西藏经济产业结构的发展特点
2.1第一产业规模最大，发展不平衡
注：根据《西藏自治区统计年鉴》（2013年）整理得出。
畜牧业是基础产业，比重较大。根据表1，牧业所占比重和种植业几乎相当，牧业的发展状况也和种植业并无大的差别，“靠天养畜”、“有量无质”的局面没有改变，往往是以牺牲大量草场资源来换取牧业的产量。
渔业的产值比重极低。尽管西藏拥有着丰富的渔业资源，但受宗教中禁食、禁捕因素的影响，渔业规模极小。从2006年开始，渔业产值比重都保持在0.2%[4]，可见西藏地区渔业的开发比重几乎为零，占第一产业总产值的比例微乎其微。
综上分析，长期以来单一结构模式的西藏农牧业科技含量低，无法提供更多的就业岗位，而且客观上导致农牧业内部结构无法完成转型升级，阻碍了农牧业的健康良序发展，那么第一产业是不可能吸收大量西藏高校毕业生就业的。
2.2第二产业具有结构性矛盾
2.3第三产业内部新兴行业比例低，传统行业偏高
根据西藏统计年鉴数据分析，第三产业的现代新兴行业广播电影电视业、房地产、金融保险、社会服务业等行业的增加值之和占西藏地区第三产业生产总值的39%，而如农林牧渔服务业、卫生体育、交通运输业等传统行业增加值之和占西藏第三产业生产总值的61%。目前西藏地区新兴行业发展潜力巨大，能够吸收大量第一二产业的富余劳动力，是农牧民增收的重要渠道，也是未来吸收大量高校毕业生的行业。
在全国高等教育大扩招的背景下，西藏高校科类规模的快速增长是必然的，但是西藏地区经济发展体量小，人才市场需求有限，客观上必然要求西藏高校科类的大规模扩展必须与西藏地区经济发展相适应，如果西藏地区高校不根据实际情况设置专业，专业盲目上马，必然会出现高校毕业生的就业难等一系列问题。
3 促进西藏高等教育科类结构与产业结构协同发展的建议
3.1学科专业的设置要与西藏地区产业结构发展相适应
只有高等教育科类结构的调整与西藏地区产业的发展相适应，高等教育所培养的人才必然能在社会中找到相适应的工作岗位，也就能避免出现当前大学毕业生就业的结构性矛盾。但是高等教育科类结构的发展与产业结构的调整存在时滞性，如何解决二者之间的契合度问题，还需要西藏地区政府部门、高校、企业之间的通力协作。
目前西藏地区第三产业有效吸纳劳动力的潜力巨大，由于西藏地区生态环境脆弱等客观原因的存在，技术含量要求比较高的第二产业尤其是高科技行业等无法在“雪域高原”成为经济的有力增长点。所以，针对西藏地区特殊的经济发展环境，应该大力发展与第三产业相关的学科专业，如通信、教育、餐饮、旅游、广播电视等新兴行业。大力发展具有西藏特色的民族文化优势学科专业，如藏医药、藏语言文字、特色旅游业、绿色食品业等相关的学科专业。
3.2协调处理好西藏地区经济产业结构、高等教育科类结构和就业结构三者之间的关系
目前西藏地区三大产业概况如下：第一产业的发展任务是提高农牧业生产水平，针对青藏高原的生态脆弱的特点，不能扩大生产面积和规模，在注重对高原生态环境的保护的前提下，靠科学技术手段提高农牧产品的产量和质量。第二产业发展也因为高原地理环境保护等特点有较大限制，主要集中在水利水电、交通、能源、地矿以及与社会发展、政权建设、物流业等方面有关的建筑业上。第三产业科技含量低，发展水平不高，以生活型、消费型服务为主，亟待转型升级。这是目前西藏经济发展的宏观背景，西藏高校科类的发展必须以此为依据，科学规划，减少第一二产业相关学科专业在高校的比例，大力发展潜力巨大的与第三产业相关的学科专业。
目前我国大学毕业生就业难，主要是一种结构性矛盾，简单说就是高校培养的人才无法与社会需求高度契合，社会需求包括需求的人才数量、层次和种类等都会影响高等教育科类的分配比例，为了避免西藏地区高校毕业生就业出现就业难的问题，必须厘清社会需求与高校科类的关系，就是要建立高校科类与产业发展相关关系的指标体系，以引导对社会需求进行科学预测，合理规划高校科类的设置，以有利于高校毕业生就业秩序的健康发展。
参考文献：
[2]杨小峻，刘凯.西藏高等教育研究[M].拉萨：西藏人民出版社，2008.
[3][4]毛阳海.西藏经济结构转型研究[M].南京：东南大学出版社，2012.
[5]狄方耀等.西藏经济学导论[M].拉萨：西藏人民出版社，2006.
