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助力青年教师教学能力提升

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助力青年教师教学能力提升
时间:2023-04-01 01:08:02     小编:马惠明

【摘 要】 高校应通过系统化的教学培训助力青年教师教学能力的提升,树立大学教学是一项学术活动的理念,严格落实新教师配备指导教师制度,通过短期培训帮助青年教师尽快熟悉教学工作各个环节、严格执行新教师试讲制度、借助长期跟踪督导制度等,帮助青年教师升华教学理念、提升教学水平。

【关键词】 青年教师;教学能力;提升;教学学术;教学培训

一、引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对教师队伍建设提出了更高的要求,在第十七章第五十三条中明确提出:提高教师业务水平,完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式,培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长,造就一批教学名师和学科领军人才。据教育部统计数据显示,截止2010年底,青年教师已占全国高校专任教师总数的63.3%,[1]青年教师成为教师中的主力军和生力军,任重道远。

青年教师引进高校这一环节,更加看重的是青年教师学习阶段的科研成果,青年教师以学生的身份从高校毕业又以教师的角色进入高校工作,身份发生巨大转变,考核标准也从单纯的科研业绩考核转变为教师职业道德、教师职业能力、教学技能水平等等方面的综合考核。青年教师进入高校工作后一般经过一年左右的辅助教学环节,就会走上讲台独立讲授课程。一年时间的设置是否合理,如何合理、高效、定期的组织青年教师教学培训,帮助青年教师提升教学水平,值得深入研究、周密部署。

二、树立大学教学是一项学术活动的理念

自威廉・洪堡建立德国柏林大学始,作为大学这个独特社会机构最原始的功能――教学,在大学中的地位便日渐式微,并随着科研与社会服务两大功能的渐趋兴盛,竟至被挤压到高等教育的边缘化位置,沦为大学教师不想做但又不得不做的一项“负担性工作”。[2]但随着高等教育大众化时代的到来,大学教学质量与教学水平成为大众的关注焦点,特别是1990年由博耶撰写的一份著名的卡内基报告――《学术重思》,更是将大学教学上升到一种学术的层面加以探讨,这对提升大学教学的地位及重要性,推动大学教学的理论研究与实践创新,起到了非常关键的引领作用。[2]博耶提出的“教学学术”概念,很好的阐释了高校教师区别于中小学教师的职业特质,并从知识流动和智慧转换的层面赋予教学无穷的魅力,提升了高校教学的专业化地位。[3]大学教学不仅需要丰富的知识,还需要对知识进行独创性的传播与再造,它作为一项高度专业化的活动,“扎根于实践的原初研究成果中,与已有的教学公共知识基础形成协商、互动、借鉴、整合与修正”。[3]

学校组织非教育专业的青年教师参加高校教师岗前培训,主要学习课程包括《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规》和《高等学校教师职业道德基础知识》等,旨在弥补非教育专业青年教师在教育专业知识的空白,促进高校教师专业化。这些理论貌似晦涩、深奥,对于理工科出身的教师,更可能不屑一顾、置之不理,大部分青年教师对待这些课程的理解、认识,仅停留在记、背、应付考试的层面。教育理论培训、先进教育思想的传承对青年教师今后成长、发展发挥着至关重要的作用,绝非纸上谈兵,如果没有这些教育理念的积淀、熏陶,青年教师怎么可能把大学教学当做一项“学术”活动去悉心经营。组织教育理论培训,应注意采取青年教师易于接受的形式:比如推荐阅读具有影响力和号召力的国内外教育研究论文;邀请教育家、教师楷模做报告会;寻找身边的优秀教师结合个人成长经历从教学责任感和价值观方面与青年教师座谈、交流等等。

三、严格落实新教师配备指导教师制度

新教师入职后,对学校的历史沿革、所在学科的发展状况、今后从事何种课程体系的教学工作、加入到适合的科研团队中进行科学研究工作,都需要有人帮助细致安排、悉心指导。一般聘请具有高级职称教师担任为期一年的新教师指导教师,指导期间减免一定额度的工作量,指导结束后对青年教师和指导教师均需要进行考核,以保证指导质量。

四、通过短期培训帮助青年教师尽快熟悉教学工作的各个环节

短期培训的主要目的是帮助青年教师尽快熟悉教学工作的各个环节,采取专题培训的形式,一般安排在每年四月进行:

1、邀请历届本科教学优秀奖获得者及各系优秀教师代表讲授课堂教学经验、技巧;2、邀请在专职辅导环节体会深入的教师代表介绍专职辅导环节的重要性及先进经验;3、邀请各系主管教学工作系主任介绍毕业设计、课程设计、生产实习等实践环节的指导方法和先进经验;4、邀请优秀本科生导师代表指导青年教师如何当好本科生导师;5、邀请学校、学院教学管理人员解读校、院教学管理文件,并给青年教师发放校、院教学管理文件汇编;6、邀请在指导大学生创新创业活动中成果累累、经验丰富的教师介绍先进经验,并给青年教师发放大学生创新创业指导手册,鼓励青年教师积极参与此项活动;7、要求青年教师观摩教学名师、优秀教师课堂教学,填写并交回规定数量的听课记录。

自动化与信息工程学院在2015年试行了这一制度,取得了良好的效果。

五、严格执行新教师试讲制度

按照学校关于新教师承担课程主讲任务的规定,没有完整承担过大学本科生课程主讲工作的教师应至少承担一年以上专职教学辅导工作后方可申请承担课程主讲任务。专职教学辅导工作包括:随堂听课、讲授习题课、答疑、批改作业、指导实验、指导课程设计、生产实习、协助指导毕业设计、指导学生创新创业活动等。新教师完成专职教学辅导工作后,向学院提交承担课程主讲任务申请、主讲课程的相关教学资料及辅导工作总结,学院召集教学委员会听取新教师试讲拟主讲课程内容50分钟,给出意见、建议、是否同意承担课程主讲任务的结论,报教务处最终审批。

新教师承担课程主讲任务规定在执行过程中遇到的问题是:各系因为教师不足,急需给新引进青年教师排课,一般青年教师辅导刚满一年就安排主讲任务,学院审查时考虑到系里的困难,只能降低要求,提出试讲申请的基本都通过,最低的评价也只是重新安排试讲,最终结论还是同意。从近几年教学质量评价结果可以看出,每学期教学效果排名靠后的基本都是新教师,反映出新教师由于教学准备不充分、缺乏教学经验,课堂教学表现没有达到学生和专家的要求,也反映出系所、学院把关不够严格。针对这一现象,学院提高了新教师申请试讲的条件,明确新教师专职教学辅导课程必须是拟主讲课程,建议至少进行两轮辅导工作后再提出试讲申请,试讲结论明确为:同意承担课程主讲任务、半年后申请试讲、一年后申请试讲三个级别。力争通过严格把关,引导青年教师重视教学工作,真正将大学教学视为一项学术工作对待,而不是简单的认为“听过一遍课、看过一遍书,就能上讲台了”。

六、借助长期跟踪督导帮助青年教师提高教学水平

长期跟踪督导分系、学院、学校三级执行:

1、系所主任、副主任每学期跟踪听取新开课(新教师首次上课)、开新课(教师所讲课程为学校课程库中没有列出的新课或教师本人没有讲授过该门课程)以及教学效果排名位于后5%的教师授课情况至少4次,填写听课记录并与任课教师及时交流听课情况;

2、学院院长、副院长、教学督导每学期跟踪听取新开课、开新课以及教学效果排名位于后5%的教师授课情况至少4次,填写听课记录并与任课教师及时交流听课情况;

3、学校督导每学期也会跟踪听取新开课、开新课以及教学效果排名位于后5%的教师授课情况。

借助这种长期跟踪督导机制,能够及时纠正青年教师教学过程中出现的问题,保证青年教师教学水平稳步提升。

七、结论

结合教学管理工作实际,从教育理论培训及先进教育思想的传承、新教师配备指导教师制度、组织各类短期教学培训、新教师试讲制度以及长期跟踪督导制度等几个方面,给出帮助青年教师升华教学理念、提升教学水平的具体措施,希望对青年教师教学能力提升有所帮助。

【参考文献】

[1] 陈明学.高校青年教师教学能力提升策略探讨[J].江苏高教,2016.2.110-112.

[2] 吕林海.大学教学学术的机制及其教师发展意蕴[J].高等教育研究,2009(8)83-88.

[3] 史静寰,许甜,李一飞.我国高校教师教学学术现状研究―基于44所高校的调查分析[J].高等教育研究,2011(12)52-66.

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发布时间:2023-08-06
《语文课程标准》强调学生是学习的主体,在教学中要努力做到以学生为本,以学生的学为中心,关注学生的发展,培养学生自主学习、自主探究的能力。而“先学后教 提升能力”的教学模式就有利于提高学生的自学能力,有利于提高课堂教学效......
开展逆商教育 提升抗挫能力
发布时间:2019-10-12
【关键词】逆商教育;挫折;消极;疏导;人生目标;自我激励【中图分类号】G620【文献标识码】A【文章编号】1004―0463(2018)07―0049―01学生接受的教育应该是多元化的,既要有文化教育、思想教育方面的,也要有能力教育、情感教育等方面的。一个能担当大任的人才,必须要有逆商教育。心理耐受力的高低关系到一个人将来的成就与发展,伟大人物最明显的标志就是他坚强的意志,不管环境变换到何种地步,.........
试论提升高校青年教师幸福感的外部条件
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:在科学发展观的正确指引下,国家和政府正在采取多方面措施,努力提高民众幸福指数。高校各级管理者已经清楚地认识到,青年教师是高等教育事业的未来和希望。本文从管理角度提出高校应创造出积极有效的外部条件,从而吸引青......
利用语法辅助的词块教学法提升英语写作能力的研究
发布时间:2015-09-08
【摘 要】本文以认知心理语言学为理论研究基础,探讨将语法辅助的词块教学法引入英语写作教学的使用情况。将语法辅助的词块教学法引入英语写作教学,可以解决学生在英语写作中存在的问题,从而提高其书面表达能力和交际能力。 【关......
浅谈在生物教学中提升学生爱的能力
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】生物教学 学生 “爱心” 【论文摘要】如今,人们会思考,现在的孩子还会不会去爱,他们对同学、师长、父母,还保留着多少爱心。许多人都说,现在的孩子不知道感恩,不知道去关心别人,缺乏爱心。作为教育者如何去培养......
美术教学中提升学生审美能力的策略
发布时间:2023-01-03
新课改的全面深入对高中美术教学提出了更多的要求,在此情况下,教师不仅要引导学生掌握与美术有关的基础知识。还要从实际教学情况出发,充分的参考新课改教学目标和阶段性教学需求,科学合理的对美术教学方法进行创新和改革,利用学生喜闻乐见的方式来开展美术课的教学。【关键词】高中美术教学提升学生审美能力策略研究一、通过整合教学素材提升学生审美能力高中阶段学生本身具备较强的探究实践能力和独立思考能力,在实际的美术.........
基于学科能力提升的小学数学深度教学
发布时间:2023-03-24
深度教学是指促使学习者深度理解知识核心内涵的教学,深度教学可以促使学生理解数学知识、感悟数学思想、提升学科能力。教师可以采取问题导向、系统还原、本质溯源、合作探究等教学策略来开展小学数学深度教学。 【关键词】深度教学......
浅议安顺学院新任教师教学能力的提高
发布时间:2023-08-05
摘 要: 根据我校本科办学评估的需要,2006年以来引进了很多高学历人才,但大部分教师初次参加教学工作,教学技能欠缺,职业道德素养不高。本文探讨了提升新任教师教学能力的策略,旨在通过提高我校办学质量和办学水平为地方社会发展......
教学反思在提升高校计算机专业青年教师教学水平中的应用
发布时间:2023-05-26
[摘 要]随着高校计算机专业招生规模的不断扩大,大批计算机专业的青年教师走上了工作岗位,但由于教学经验不足、教学能力欠缺,教学反思虽然在课堂教学之外,却是提高青年教师教学能力的有效途径。教学反思对于促进青年教师的发展有积......
以教师专业发展和素质能力提升为视角的教学改革研究
发布时间:2023-08-22
摘 要:大学英语教学改革对教师的专业素养提出了更高的要求。本文针对目前高校英语教师专业发展现状,从内因和外应两个角度提出了促进教师专业发展的具体途径,以此来促进大学英语教学的进一步发展。 关键词:大学英语教师;专业发......
历史教学中如何帮助学生提高记忆能力
发布时间:2023-08-07
一、激发学生学习兴趣是提高记忆能力的前提 1.精心设计导入,调动学生学习兴趣 俗话说的好:好的开始是成功的一半。好的导入可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,会让学生产生一探究竟的愿望,从而沿着老师导入新课时留下......
北京市启动中小学教师信息技术应用能力提升工程
发布时间:2023-08-05
2015年5月9日,北京市中小学教师信息技术应用能力提升工程暨专题培训开班仪式在北京教育学院举办。 本轮提升工程依据教育部有关中小学教师信息技术应用能力的标准体系,充分整合首都信息技术教育的优质资源,深入研究全市中小学信息......
提升财务管控能力 助推公司有效发展
发布时间:2023-08-18
个人简介 在渤海装备公司取得快速发展的同时,公司总会计师李淑娟领导的财务工作也取得了长足的进步,为公司的有效发展作出了重要贡献!她带领财务团队,在企业财务管理工作中始终把握几个原则:即坚持财务领域改革创新与夯实财务会......
新概念英语教学与英语表达能力提升
发布时间:2023-05-26
摘要:本文以语言产出为导向,在充分挖掘新概念英语教材的基础上,提出目的性、趣味性、多样性和互动性等书面表达能力训练原则,并简述朗读模仿、看图说话、背诵复述、课文问答和话题讨论等口语表达能力的训练方式。 关键词:新概念......
试论优化化学学科教学提升学生职业能力
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:职业能力是在工作中有效的参与能力,集中体现为工作时综合运用知识与技术的能力。职业教育在培养人才时,应创设职业岗位环境,对学生进行知识、技能、经验、态度等为完成职业任务所需各方面的教育,使学生毕业后能及时进入......
构建开放式教学模式提升学生阅读能力
发布时间:2015-09-15
新课改不断深入发展,对小学语文的阅读教学提出了更高的要求,小学生的阅读量不仅要达到一定的水平,还要在阅读中形成自己独特的感受、体验和理解。教师在语文教学方面要改变传统拘泥于课本的教学模式,根据学生个性特点和阅读教学的......
提升核心竞争力 助力农村金融创新
发布时间:2022-11-05
随着2007年美国次贷危机的全球化扩散,全球经济发展受到极大冲击,我国经济持续增长也受到了很大的挑战,中国银行业在内部经济形势走弱、外部竞争加剧的局面下,如何生存、发展和壮大不仅关系到我国商业银行自身的未来,也直接关系到......
高职院校教师实践能力提升的途径与方法研究
发布时间:2015-08-07
[摘 要]提升高职院校教师实践能力是提高教学质量的重要环节,目前我国高职教师在实践能力提升方面还存在一些不足,因此,要找寻提升教师实践能力的办法,更好地提高高职院校教学质量。 [关键词]高职院校;教师;实践能力;提升;“......
探究“互联网+”背景下高职教师信息技术能力提升
发布时间:2017-06-20
一、引言高职教育创新发展改变传统的教育模式的盲目性,信息技术的不断更新与发展,引进了互联网,多媒体技术等,把课程教学变得更加信息化,极大地方便教师的教学与学生学习兴趣的提高,让教师可以在多方面,多平台去捕捉学生的兴趣爱好,因材施教。教师信息技术能力在互联网+时代背景下适应未来教育的同时也推进了信息化进程。二、互联网+的概念互联网+是创新2.0下互联网发展新形态,新业态,是创新2.0推动下的互联网形.........
中学数学教学逆向思维能力提升策略论文
发布时间:2023-03-07
摘要:逆向思维作为数学思维的一个重要组成部分,对学生的思维训练起着至关重要的作用.本文通过对逆向思维基本内涵、应用及提升策略的具体分析,旨在阐释出在中学数学教学过程中,如何培养学生的逆向思维能力.关键词:逆向思维;中学教学;策略提升在中学数学教学过程中,学生能力培养的核心是思维能力的培养.研究表明:思维过程具有指向性,分为正向思维和逆向思维.[1]现行中学数学课本中包含了大量正逆向思维的素材,例如.........
中学音乐教学中学生音乐鉴赏能力的提升
发布时间:2023-03-25
随着音乐教学的不断深化和改革,中学的音乐鉴赏课程建设也进行了全面的更新,进一步提升了音乐鉴赏课的教学效果,加强了中学生的音乐鉴赏能力。具体到教学实践环节,笔者对音乐鉴赏课教学目标进行了重新定位,对教学内容进行了整合,对教学方法进行了探索,在此基础上激发了学生的音乐兴趣,彰显了中学音乐鉴赏课程的开展意义和价值。一、以学生为本进行音乐鉴赏教学目标设置从现今中学的音乐教学开展实践来看,对音乐技能的要求已.........
提高高校教师教育技术能力的研究
发布时间:2016-10-27
摘 要: 作为高校教师,其教育技术能力是基本素质,教育技术能力可分为态度、知识和应用三要素,作为高校教师必备的技能,教育技术能力是值得研究的话题。为了得出高校教师教育技术能力的有效提升措施,针对高校教师对教育技术能力的......
离散数学教学中提升学生建模能力的策略
发布时间:2023-07-18
离散数学中的各种概念、符号、图形等都是人脑活动的最高产物,下面是小编搜集整理的一篇探究离散数学建模能力的论文范文,欢迎阅读查看。 离散数学是计算机专业的一门重要基础课,它主要讨论计算机相关数学领域各分支所涉及的离散......
史料搭桥 能力提升
发布时间:2023-01-23
【关键词】初中历史 史料教学 历史思维能力 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 0036-02 当前,史料教学已成为初中历史教学的重要内容。在2011年新修订的《义务教育历史新课程标准》中明确规......
课堂教学能力是高校教师的首要职业能力
发布时间:2023-01-14
摘要:高校教师的职业能力是指其完成教学工作和学术研究工作诸种能力的集合。课堂教学能力是高校教师首要职业能力。提升大学教师课堂教学能力和教学研究能力,必须改革现行的教学管理制度和专业技术职务评聘制度,鼓励大学教师搞好课堂教学并努力从事教育教学研究。关键词:高校教师职业能力;课堂教学能力;学术研究能力高校教师职业能力是指其完成教学工作和学术研究工作诸种能力的集合,这些能力彼此相辅相成、辨证统一、相互促.........
艺术体操教学如何提升学生审美能力论文
发布时间:2018-10-03
[摘要]艺术体操教学与审美能力培养具有重要的意义。在实际的教学过程中,教师可以通过不同的渠道向学生渗透审美能力的重要性,并采用合适的教学方法培养学生的审美能力。[关键词]艺术体操教学;审美能力;有效策略艺术体操是一项具有美感的体育项目,其将不同形式的美感融入了运动当中,从而展现了其独特的艺术性,主要包括舞蹈美感、音律美感以及形态美感等几个方面。艺术体操将人体与艺术有机结合到一起,带给人们不一样的感.........
谈教师语言能力的价值和提高
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:教师语言能力 价值 提高 论文摘要:教学语言艺术与课堂教学效果有着密切的关系,教师应致力于提高自己的语言素养,让语言的教育性和审美性达到完美的统一。 一、教师语言的价值 教师的语言表达,主要是指教......
如何在初中数学教学中提升学生的解题能力
发布时间:2023-04-28
解题能力是每个教师都应该给学生培养的一种学习能力,解题能力提高了才能把所学的知识灵活运用,达到学习的目的,下面是小编搜集整理的主要论述了如何在初中数学教学中提升学生的解题能力的论文范文,欢迎阅读参考。 【内容摘要】......
浅论幼儿活动中教师领导力提升初探
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:幼儿;幼儿活动;幼儿教师;领导力 论文摘要:幼儿教育活动中,幼儿教师就像一个领导者,带领、引导幼儿进行各种各样的活动,实现教育目标。因此,幼儿教师必须提升自身素质、掌握幼儿活动方法、做好师幼沟通,才能在......
教师课堂提问与学习者思辨能力发展
发布时间:2022-12-29
摘要:本文通过对大学英语教师提问进行个案分析,结合教学反思日志,使用Bloom认知能力层级模型对教师课堂提问进行分析,描述大学英语课堂提问的认知层级分布情况,探讨教师提问对学习者思辨能力发展的作用。研究表明,教师提问的认知层级分布总体上符合思辨能力培养的要求,教师需要根据学习者的具体情况选择问题类型以及精心设计提问角度。关键词:认知层级;提问;思辨一、引言思辨能力的起源可以追溯到古希腊哲学家苏格拉.........
论析独立学院青年教师教学责任意识的提高
发布时间:2023-05-01
" 论文关键词:独立学院;青年教师;教学责任意识 论文摘要:青年教师作为独立学院持续、快速、健康发展的中坚力量,其教学责任意识不仅关系到独立学院教学质量,而且关系到独立学院教师队伍建设。通过分析独立学院青年教师教学责任......
幼儿教师音乐教学技能教学现状与提升策略
发布时间:2022-12-05
幼儿的教育越来越被社会所重视,所以社会对幼儿教师的专业素养也提出了更高要求。而音乐教学具有其自身的优越性,音乐教学作为艺术教学在幼儿教学中占有重要地位,幼儿在音乐的环境中可以增强其对音乐的敏感程度,促进幼儿的全方位发展......
学生阅读能力提升之我见
发布时间:2022-11-29
在语文能力培养方面,阅读和写作能力培养是实现终极目标的捷径,尤其阅读是语文教学中的重要组成部分,中学阶段也是语文阅读教学的关键阶段。在阅读教学中,教师要充分把握本阶段学生的特点,促使阅读教学有效开展。中学语文教师要及时更新教学观念,优化教学策略,改善阅读教学现状,实现阅读的有效性提升,在阅读中提升学生的语文素养。一、优化课堂教学,提升学生的阅读兴趣阅读是中学语文教学中的重要内容,有助于培养学生的语.........
立足体育专业发展,提升教师教学技能
发布时间:2014-01-28
立足体育专业发展,提升教师教学技能 不同的年龄阶段的老师,学习提升的技能也应有所侧重,刚走上岗位的青年教师,体力充沛,精力旺盛,容易接受新的事务,有着扎实的身体技能知识,有着对事业高度热情,但是缺少对学生了解、对课堂组织......
试论提高高职院校教师实践教学能力的思考
发布时间:2022-08-11
" 论文摘要:培养具有较强实践能力的实用型人才,是高等职业学校发展的根本。提高高等职业学校教师的实践能力是这一培养目标得以实现的重要保证。目前,高等职业学校教师的实践教学能力普遍偏低,亟待提高。采用校企合作,附属医院建设......
试析提升会计类学生专业能力的EPR实验教学
发布时间:2015-08-06
【摘要】 随着经济的不断发展,社会对人才的需求发生了巨大的改变,会计类专业人才的需要,已不再局限于财务管理,还要求会计人才掌握一定的实际动手能力、人际关系能力、应变能力、以及创新精神等综合素质。会计专业是一门实践性很强......
浅谈在对比阅读教学中提升学生的思维能力
发布时间:2015-09-15
摘 要:《义务教育语文课程标准》对初中生语文学习的思维能力做了定位,要求初中生能够认识语言与思维的密切关系,在表达的过程中,注意思维的条理性和严密性,追求语言表达的创新和思维的创新。在初中语文阅读教学中采用对比式阅读......
论提升企业核心能力
发布时间:2013-12-17
中央提出的大中型国有 企业 改革和脱困的三年目标,经过各地方、各部门、各企业的努力,已取得了很大的成效。 目前 许多国有大中型企业虽然已经脱困,但总的情况还不尽人意。中共中央关于制定国民 经济 和 社会 发展 第十个五年计划的建......

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