【论文关键词】魅力；语文；兴趣
【论文摘要】魅力是引领学生走进语文学习大门的“金钥匙”。一、爱，是增添教师魅力不竭的源泉；二、博学，是提升教师魅力的根本。鲜明的个性艺术，是提升教师魅力的助推器。语文教师要保持和提升自身的神奇魅力，引发学生学习语文的兴趣。
记得我参加工作的第一年，学校举行语文竞赛。我所任教的班级取得全校第一名，初出茅庐就旗开得胜，我是多么的激动和自豪啊，我成功的秘决是什么呢?班里学生的日记道出了谜底:老师，你上语文课时好酷啊，让我们佩服得五体投地，老师，你太有魅力了。
“亲其师，信其道”，“热爱是最好的老师”。从教近十七年来，我一直紧握这把“魅力”的金钥匙，引领着学生走进语文兴趣的大门。
随着新课程实验的不断推进，在新的教育教学理念的驱动下，我越发感受到教师魅力在倡导学生“自主”“合作”“探究”学习中的重要意义。作为一个有使命感的新时代教师，应当与时俱进，不断提升教师自身魅力，引发学生学习语文的兴趣。
一、爱，是增添教师魅力不竭的源泉
老师要真诚地关爱学生，把博爱的阳光洒向每一个学生，以教师的真诚去换取学生的真诚。要时时处处让学生体会到教师的爱，就象魏巍念小学时用石板迎住老师轻轻敲下的教鞭时，悟出“她爱我们”一样，学生便会自然而然地将这种爱反馈回来，从而形成爱的双向流动。在这种“动情效应”中，学生就会自觉与教师合作，情不自禁地袒露自己的思想，倾诉心底的秘密。
二、博学，是提升教师魅力的根本
语文是最具综合性的学科，其面广量大，浩瀚无边。天文地理、历史哲学、文艺体育、科技卫生无所不包，无所不及。真可谓“上下五千年，纵横九万里”。我们的文本常常为古今中外的名篇佳作，其思想内容之芬芳，沁人心脾;其语言之瑰丽，悦人耳目;严谨的篇章，精妙的构思，美妙的意境，深刻的哲理，给人以艺术的享受。教师只有拥有广博的文化知识、深厚的文化底蕴、丰富的文化素养才能对学生进行正确有效的引导。"
三、鲜明的个性艺术，是提升教师魅力的助推器
语文教学的艺术，是语言的艺术，情感的艺术，具有鲜明的个性。赵本山的小品家喻户晓，就在于赵本山具有鲜明的艺术个性。不同的教师，个性风格各不相同:有的教师板书流利美观，就用精妙的板书设计来剖析文章的结构;有的教师嗓音磁性动听，就用优美的朗读将学生带人课文的意境;有的教师擅长体态语言，就常用内涵丰富的举手投足与学生进行美妙的交流。有人说，正确的教学语言是教师进行课堂教学的起码条件，那么高超的语言艺术就是取得课堂教学成功的重要因素。当前，尽管我们致力于教学的现代化，但语言仍旧是语文教师的最主要的工具，同时，语文教师的语言能力还要高于其他学科的教师。既要纯洁规范，又要生动形象，富有启发性和教育性。教师如果使用抑扬顿挫的语调、起伏跌宕的韵律、舒缓疾徐的节奏、富有激情美感的语言，去撞击学生的心灵;用轻松风趣的表达去创造和谐的氛围，就会给学生以广阔的想象空间，让他们进人忘我的境界，激发出愉悦而亢奋的情感，在教师个性艺术魅力的影响下，受到感染和启发。比如在学习散文诗《雨之歌》时，在一位学生声情并茂地读完课文后，我有些夸张地感叹道:“妙哉，妙哉!此君读出了雨的纯洁无私，读出了雨的博爱与奉献，也读出了人间最伟岸美妙的情怀!让我们为他喝彩吧!”这样富有激情的个性化的课堂语言，比起“这位同学读的很好，很有感情”，课堂效果定然不同，个性化的语言，容易引起学生的注意，产生感情的共鸣。在信息发达，追求个性解放的新时代，学生格外喜爱有鲜明个性的教师。我们就应与时俱进，努力张扬个性特色，突出教学艺术的个性。
叶圣陶先生说:“教师的全部工作就是为人师表。”以教师的魅力去影响学生、教育学生，是最高超的艺术，教师的魅力是影响学生最灿烂的阳光。在新的教育形势下，我们要不断努力，与时俱进，保持和提升教师自身的神奇魅力.引发学生的语文兴趣。
