美术教学旨在培养学生学习兴趣，传授基本的绘画表现方法，启发学生想象力和创造能力。在美术教学中，注入式的讲解属于低层次的机械教学方法，学生对美术作品的理解只是知其然，而不知其所以然，其教学结果往往事倍功半，学生兴趣索然，如果教师在教学中适当地运用录音、录像、展台等电教手段，不仅能使教学直观化、形象化，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛热烈，而且优化了课堂结构，提高了教学效益。
一、利用音乐魅力，提高教学效益
音乐是心灵的迸发。其优美的旋律创造出一种特定的语言环境，能充分调动学生的学习兴趣，把学生带到教师讲的意境中，以情动人，情境交融，为学生顺利完成创作提供了保证。
例如，小学美术第二册《采蘑菇》一课，我选择了一首学生比较喜爱的歌曲《采蘑菇的小姑娘》。在优美的旋律衬托下，学生看着范画，由音乐产生联想，从音乐中得到启示，充分体会到小白兔采蘑菇的不同动作，随着音乐，学生的思路得到拓展，想象的空间一下子广阔起来，眼前好像出现了一幅活动的画面学生在音乐声中情不自禁地拿起了画笔，自由自在地画着，一幅幅生动有趣的图画展现在我眼前。
实践证明，音乐调动了学生学习的兴趣，消除了听课的疲劳感。打开了学生思维的闸门，使学生在欢快的气氛中加深了对教学内容的理解，提高了艺术想象力，取得了理想的教学效果。
二、巧用视觉魅力，提高教学效益
美术是造型艺术，也叫视觉艺术，它具有视觉艺术的直观性和具体性，而且其形象的表现又是静止的并对物质具有特殊的依赖性，这决定了美术教学的特点。教师在教学中适当运用录像、投影仪等直观教具进行教学，可以唤起学生的学习热情，调动学生的学习情绪，激发学生强烈的求知欲，从而达到教学目的，提高教学效益。
1.录像教学
录像的主要作用在于让学生仔细地观察事物。在教师的诱导下掌握准确的观察方法，积极地进行分析、判断、比较。从而抓住所绘对象的外形、色彩结构、神态等特征，引导学生感受美的事物，把形象感知和美感培养联系起来。
例如，在小学美术第五册《动物》一课教学中，利用录像先放一段动物的资料片，片中动物生动活泼的画面，生龙活虎的形象，有效地激发了学生的兴趣，学生的注意力高度集中，观察得十分细致。他们不仅抓住了动物的外形特征，而且还捕捉到了动物瞬间的动作和神态变化。学生作品中表现出来的动物各不相同，就是同一动物的作品也是千姿百态。又如，第八册中的《同学》，教师也可通过播放录像的形式，让学生对丰富多彩的课间活动进行观察，感受到人物的动作、神态等特征，轻松地画出了人物形象，突破教学重点和难点，提高学生的表现能力，增强了教学效果。
2.实物投影教学
学生完成了自己独具匠心的创作之后，喜悦、成功的心情可想而知。尤其是低年级学生，这种成功与喜悦中附属的内动力更是明显。此时适当运用实物投影效果尤佳。例如，我在教《适合纹样》一课，当学生们完成一幅幅有创意的作品时，通过实物投影仪展示。引导学生展开自评与他评，使评价成为学生互相学习和借鉴的手段，一方面，使学生心理得到满足，另一方面，具有创意的图形、优美的图案也使学生受到美的熏陶，提高了学生的审美能力和评价能力。
三、运用形声魅力，提高教学效益
乐是无形之画，画是无形之乐。音乐能唤起人的情感，形声的有机结合，使教学充满艺术感染力和审美情趣。
在进行油画《最后的晚餐》欣赏教学时，我用幻灯展示作品的同时，运用录音介绍作品内容。学生欣赏作品的同时，耳边回响着优美的旋律。这种图文并茂、形声兼备的教学方式，让学生从乐声中得到启示、深刻体会作品中人物的神态变化，指出了作品中叛徒尤大的丑恶嘴脸。体会到作品所蕴含的意义，培养了学生扬善惩恶、爱憎分明的情操，提高了学生的艺术素养，陶冶了学生的高尚情操。
形声交叉渗透，形象生动、鲜明，有助于学生观察、认识和理解事物，开阔学生的思路，丰富教学内容，提高教学效率。
四、巧用网络魅力，提高教学效益
以多媒体网络为教学媒介，是目前较先进的一种教学手段。多媒体网络能够突破时空的限制和教师知识局限的束缚，使教师的教学行为得到多媒体网络的有力支持，使课堂教学成为师生互动、共同探究的活动过程。合理运用多媒体网络，对改进教学方法，激发学生学习兴趣，发展学生思维，优化课堂结构，提高教学效率有较大的帮助。例如，教学《字的联想》这一课时，我安排学生在网络教室学习，其中有一教学环节就是文字的演变，教师在展示一些象形字后引导学生自己上网查找文字演变的资料，并在论坛上发表意见进行讨论。在这个过程中，学生自己会选择一些信息，忽略一些信息，最后了解了文字的演变及现代生活中的象形字，使个体的积极性、主动性和创造性，得到了充分发挥。同时还培养了学生主动、独立地获取知识与处理问题的能力。
时代在前进，教学观念在不断更新，教学手段更是日趋精进，只要我们合理、正确、灵活地使用电教媒体，就能丰富学生的美术知识、开阔审美视野，更重要的是让学生在发展创作思维的同时体验无穷的欢乐，我们应在美术新课程理念的指导下，在符合学生身心发展和教材需要的前提下，巧妙运用电教媒体，提高教学质量和教学效果，使学生在欢乐中学习知识。
