一首歌唱得好:“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的未来!”教学中更离不开爱,教育者本人需要有爱心,被教育的对象更需要爱,现在的学生个性非常强,差异非常大。不是单一说教就能达到教书育人的目的。特别是对一些心理不健康的学生,更需要老师用爱心去感化他们,在他们身上要投入更多的爱,我班总计33名学生,一半是留守儿童,另一半还有八名学生是单亲家庭。他们缺少爱,养成了自私的性格。面对这样的班级,怎么能让学生在爱的感召下,由不懂得爱转变成理解爱、会爱呢?我思考着。万病追根源,对症下药方能医治,学生也不例外,只有找到他们的“病根”才能从根本上改变他们的行为。于是,我对班级特殊学生逐一家访,备案成册做到心中有数。还组织学生一起看感动万人的《让生命充满爱》的演讲视频,观看中,我观察到学生的眼里蓄满泪水。抓住这个机会,我又组织学生到敬老院献爱心。通过这些活动,我发现我班学生懂事多了,于是我趁热打铁,让学生组成帮扶对子,让优秀学生带动学困生,让学习好的学生辅导学困生,促使班风班貌整体发展。让学生学会爱、学会奉献、懂得感恩,让学生懂得关爱他人是一种美德,是一种快乐,是一种光荣,更是一种精神实质的升华。我班学生在爱的感召下发生了很大的变化,懂得关爱同学了,懂得为班级荣誉争光了,懂得互敬互爱了。有一次,我班一个学生上课时吐了,其他学生都主动给这个学生倒水,打扫卫生,班级的变化让我更加明白:“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话的内涵。对于缺少爱的学生就需要我们用爱心和耐心去感化。从这个教育方法中,我深刻认识到怎样做一个好的老师。

一、用爱去感染学生

老师教育学生,心中就要有爱。要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。用自己的言行去感化、教育学生是最好的教育手段,对于我们班级的学生,我敞开心扉以关爱之心来拨动他们的心弦。用师爱去温暖他们。平时我一有空就找学生谈心,日常生活中多关心他们,天冷了为带病上课的学生送上一杯热水,只要学生做对了事情就送去赞许鼓励的目光,有时送上一句问候、一句简单的的叮咛,使他感觉到一份温暖、一份慰藉,会让他们在潜移默化中懂得爱的力量。从而改变自己,认识到自己行为的错误。只要懂了爱,在爱的感召下,学生就会懂得很多做人的道理,懂得感恩。记得教师节时,我班学生送给我很多礼物,我利用班会时间,给学生宣读了一封感谢信,让学生聆听,信中有一段是这样写的:“同学们,老师期盼的不是你们的礼物,只要你们有一颗爱老师的心,懂得老师所做的一切都是为了你们就足够了。如果说老师期盼你们送礼的话,那就是你们能在考试中交上一份合格的答卷。这就是你们送给老师最珍贵的礼物!老师会很欣慰的,同时,会为有你们这样的好学生而感到骄傲和自豪!”通过这种形式让学生在感知中领悟老师的良苦用心,感知到老师的爱无处不在。我班学生就是在爱的感召下,发生了翻天覆地的变化。我班由原来的问题班级变成学校先进班级。其实,在教育过程中只要老师内心充满爱,师生彼此就能在爱的沐浴下愉快地工作学习。

二、用诚信去征服学生

面对无知的学生需要老师去正确引导。老师的一言一行、一举一动都在学生的视野之中,传播者的言行是他们效仿的主要途径,常言道:“榜样的力量是无穷的。”老师为学生树立什么样的榜样至关重要。这关系到学生未来的走向。因此,在教育过程中首先要讲诚信。因为诚信是为人处世的行为准则,是真善美的具体体现。更是老师的立教之本、立身之本、做人之道。老师讲诚信有利于对学生起到潜移默化,示范带头的作用。要想学生讲诚信,老师自己就必须是诚信的前行者,在日常生活和学习中做到“言必行,行必果”,要求学生做到的,自己首先做到。为人师表,身体力行,有诺必践,以老师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生。

三、要善于发现学生的闪光点,多鼓励少批评

每一个学生都有闪光的一面,作为老师,要善于发现学生的闪光点。多鼓励少批评,会收到意想不到的教育效果,我们班级的学生就是一个很好的例子,如果当初批评大于关爱和鼓励,今天的他们就不可能成为我校优秀的班集体。一个个可塑之才会被扼杀在摇篮里。教育家夸美纽斯说:“教师和善地、愉快地教育儿童,以便在没有殴打、没有哭啼、没有暴力、没有厌恶的气氛中,在和蔼可亲气氛中喝下科学的饮料。”如果老师都能以欣赏的眼光和心态看待每一位学生,善于发现他们身上的闪光点,走入学生的心灵中去,就会发现那是广阔而又迷人的新天地。

总之,在教育中,希望所有学生能在爱的感召下,在认同鼓励中健康愉快地成长,希望每位老师都能像全国优秀教师刘燕学习,愿我们的课堂、我们的教育成为一种享受。愿老师用热情去工作,用爱去包容,用真诚来沟通,用人品树形象,用知识育栋梁。