摘 要：在新课程改革的大背景下，我国的教育教学工作在不断地发展和完善。英语教学作为基础教育的重要组成部分，是教学工作者研究的重要课题。虽然我国小学英语教学取得了一定的进步，但在实际的教学实践中仍存在一些问题。就从小学英语阅读教学为切入点，以人教版小学四年级阅读教学为例，分析了新课标下如何有效地开展小学英语阅读教学。
关键词：新课改；小学英语；阅读
英语学科是我国基础教育的重要组成部分，一直以来备受学生、家长、教师和学校的关注。在新课程改革的大背景下，新课标对小学英语教学提出了明确的规定，认为小学阶段开设英语课程的目的主要是为了培养学生学习英语的积极情感，并形成初步的英语语感，为今后的英语学习打下良好的基础，最终实现让学生具备基础的英语口语交流能力的目标。就目前的小学英语教学来看，教学过程中普遍注重对学生听、说技能的训练，而忽视了对学生读、写能力的培养。
一、新课标下的小学英语阅读教学及其重要性
另外，小学英语阅读对于巩固和积累词汇量有显著效果。良好的阅读习惯和广泛的阅读积累能够提高学生的语言运用能力，还有利于培养英语语感，同时，阅读大量英语资料还能丰富英语知识，了解外国文化等等。
二、教师阅读教学方法的问题和英语娱乐方式多元化的问题
在小学英语阅读教学中，教学方法对教学质量以及学生学习能力的培养有着直接的影响。然而，许多教师对小学英语阅读教学认识不足，认为阅读教学的目的是让学生学习语言知识，借助语言材料来学习语音、语法和词汇，未意识到阅读对学生分析能力和获取信息的能力的提升。教师在阅读教学方法上表现的问题主要是：小学英语教师在阅读教学过程中方法单一，忽视学生的主体性地位和学生兴趣点的激发，因循守旧，仍旧沿用传统的阅读教学方法，即把阅读教学当作普通课文教学来讲，如在讲到小学英语四年级下册Unit 1 B read and write时，许多教师只是按部就班地讲解生词，补充词组，罗列搭配，逐句逐段分析语法等，英语课堂过于刻板和单调。
随着教师和家长对小学英语学科的重视，家长会鼓励学生参加一些英语夏令营等活动来培养学生的英语口语能力，我也认为英语更重要的是口语能力。因此，我在课下或者课上都会组织一些英语的说、唱、演活动，希望能借此调动学生的积极性来提升学生的听说能力，但是却忽略了对学生阅读英语资料的能力。再者，虽然越来越多元化的娱乐方式可以让学生接触英语的方式更加多样，如观看英语电影、听英语歌曲、玩英语游戏等，可是在培养学生阅读英语文章方面却没有相应的措施和途径。
因此，从总体来看，目前由于英语娱乐方式多元化，导致教师和学生在把大量精力投入到英语听说方面，而忽视学习英语的阅读能力方面。
三、新课标下如何有效开展小学英语阅读教学活动
1.多形式阅读活动活跃课堂氛围
对于小学四年级的学生来说，学生英语本身具有一定的难度，教师应该从开始就注重扎实学生基础和难易程度，并注意课堂氛围的调节。在阅读课堂教学中，教师应该丰富阅读教学的形式，通过提问、游戏、表演等形式来活跃课堂氛围。例如，在讲到四年级英语This is my new friend中的read and write时，我在组织学生阅读完教材内容时，还会组织学生介绍自己的朋友。通过这一活动，学生都积极地思考和组织语言进行描述，从而提高了学生阅读课堂的参与度。
2.将图片、多媒体教学与阅读相结合
在小学英语教材中，有大量的课文插图，这些插图是多文化背景知识体现和课文内容的概括，因此，教师要重视课文插图，让学生仔细观察插图，展开想象，看图说话，能帮助学生快速掌握文章内容，理解文章所蕴含的意义。同时，现代化的多媒体教学与阅读教学相结合也有利于提升学生的阅读理解能力。例如，在讲到四年级英语How much is it时，我让学生先阅读文章，然后再通过多媒体向学生展示一段去超市购物的英语对话，这样就能让学生更清楚地理解英语的表达以及意义的传递。
总之，对学生阅读能力的培养不是一朝一夕的，这需要教学工作者不断地研究和创新，丰富教学方法和策略，总结教学经验，通过教师亲身的实践来获得教学能力的提升。而对于学生来说，就需要对学习方法进行积极的指导，来提升学生的英语阅读能力。
