近年来，经过相关教育部门的不断改革，基于文化交际文化的需求，在新的课标改革中强调了对学生的文化意识的培养。在英语教学中融入文化教学是基于教学的需求所提出的新型教学理念，能够有效地提高学生的语言交际能力，弥补传统教学理念的不足。英语的文化教学是学生对英语一种更深层次的学习。随着社会的发展，社会对各类人才的语言交际能力要求都有所提高，但在以往的教学中，我国的英语教学明显偏重于语言理论知识，忽视了文化的教学，局限了学生英语能力的提高。英语的文化教学是对学生英语应用能力和交际能力的一种培训，在我国目前的教学情况中，学生的整体理论知识水平很高，但是交际能力与英语应用能力无疑是一块短板。可以说英语词汇、英语语法等是学习语言的基础，而真正的运用还要靠在各种情境下的理解，而这两项缺一不可，少了任何一种都很难做到流利的运用英语。笔者将结合自己的实践经历，围绕英语的文化教学做论述，希望对部分相关部门与教育者起到部分借鉴意义，推动我国文化教学的发展。
1. 我国目前的英语文化教学现状及不足
一直以来，我国的英语教学都是以英语词汇、英语语法为主要的教学内容，偏重于翻译式的教学，一定程度上忽略了英语的文化教学。随着新课程的改革深化，学生的文化意识对英语学习的作用受到了广泛的认可。但是虽然整体上看教师对文化教学的重视程度有所提高，但是在英语的文化教学中仍存在一些问题。
首先是教师的教学理念问题，虽然大部分英语教师都已经认可了文化教学的重要性，但是仍有一部分教师认为英语的文化教学是对课堂时间的一种浪费。中英两种语言，产生与不同地域不同时间，中英文化之间的差异明显与我们的文化背景相关联。只有对英语的文化知识背景有所了解，我们才能在正确的语境下说与正确的语言，缺乏文化意识，就会较常出现误用的情况。
其次就是教学方法太过单一。在传统的英语教学课堂中，我们往往以教师的讲授为主，学生的学习往往处于十分被动的状态，因此学生的学习效果与学习效率十分低。文化教学的内容包括英语的交际背景、运用习惯以及生活上经验经历。语言与文化密不可分，想要学好一门语言，离不开相关文化背景的熏陶。因此，教师应该灵活运用各种教学方式，为文化教学课堂带来更多的活力。最后就是教师的素质问题。想要强化学生的文化教学，教师也必须有良好的英语文化意识，教师也需要不断学习不断提升自己的能力，促进英语文化教学课堂的教学效果与教学效率。
2. 优化我国的英语文化教学的具体措施分析
2.1加强对英语的在职教师的培训
时代在不断发展，知识也是。一节高效的课堂离不开学生与教师的共同努力，在传统课堂中，教师还是课堂的主体，由此我们能够发现教师的重要性。学生的文化教学来自于教师，如果教师本身的学历与英语的知识素养不够高的话，对学生的英语的学习也会有一定程度的局限。终生学习的概念不仅仅是用于学生，它也适用于教师。对此，国家以及相关部门需要适当的组织各种培训，只有解决教师自身的知识文化素养问题，课堂的文化教学的质量才更有保障。当然，除了专业型的培训，还需要对教师进行思想上的教育，树立起教师作为教育者的责任感与使命感。
2.2完善与重视课堂的反馈环节
世上没有完美的课堂，只有更高效的课堂，这离不开对课堂的经验与反思。对于英语的文化教学，它没有明确的考试内容，这在某种程度上造成了学生轻视文化教学的现象，也一定程度上阻碍了学生对文化教学反馈。因此，教师需要十分重视文化教学的课堂反饋，它反映着课堂的教学效果与教学效率，也为教师进一步完善课堂提供了数据。
随着时代不断发展，英语这一门语言的应用范围越来越广。我国的教育部门也把英语列入我们的基础教学课程，虽然国家以及相关部门对英语的教学给予了非常高的重视，但是学生的英语应用能力与交际能力明显跟不上。由于英语教学的侧重，应试教育的影响，造成学生的文化意识淡薄，交际能力低下。希望经过教育的不断深化，强化学生的文化教学，能够对学生的英语交际能力与应用能力起到促进作用。
