随着社会的发展教育占有非常重要的地位，一代人的教育高低会决定一个国家综合国力是否强盛，一种教育方式会决定一个教育发展存在的价值空间大小和挖掘空间大小。大家都公认以市场为标准培训人才，以人为本的教育模式。
从八十年代中国教育提出高考的改革知道现在还在继续改革，说明了教育是为了满足社会需求而改革。现在的中国式教育处于就是教育和新式教育临界线，存在问题多是很正常，希望我们国民去理解和体谅。现在处于关键的时代临界线改革必然重要，但是政府和社会指导方向更为重要，因为这影响到社会治理和国家兴衰未来。21世纪不像封建时代，21世纪是人才市场，充满科学技术竞争和国家文化影响力竞争。因此在一个邻界线时期，不但要培养传统文化人才还要培养接受新时代人才。所以中国现在教育面临着一个很艰难的教育改革。
我有时候在想“意识教育”。中国是不是缺乏意识教育？意识教育是否能改变中国当今存在的不足缺陷，比如学生不想上课、上课睡觉、对教育不够了解、逃课等一系列问题。意识教育内涵如下：
在教育、事物发展中，要让人去认识和深透其要性，人才能努力去做好这件事。凭人的意识去感受事物发展。
在教育中，要让学生意识教育重要性，才能全面地发展教育，教育才能达到效果。现实中，许多是强迫教育或者是应试教育。常常听到父母强迫学生学习，而导致某些不良后果，或者听到某些父母总喜欢子女高分考试，迫得学子整天学习，寸步不离课本，半步不离屋，整天学习一些答题高分技巧。因此，限制学子创造能力和自我想象能力，阻碍教育发展，社会进步。
意识教育，就是让学子意识教育重要意义，他才能努力改造和改变事物缺失。意识教育，就是精神辅导，不是强制教育。如生命的生和死，有些人为了解脱一时之苦，采用了短见。这就是所谓对生命意识不够强，对人生观意义意识不够清晰。
现代社会越来越复杂，各种关系也随着杂变。学校、社会、家庭应该增加一项意识教育栏目。让每位人都能理解事物发展后果。那些应是己为负担。意识教育，毫无限度。
话说回来，说是很简单，不过要怎么做？是一件很难的事。做起来要考虑到如何做？怎么做？起点和终点在那里？该不该从娃娃开始解剖意识教育？
另一个就是有关十八大提出的教育。新浪网报道：2012年11月8日上午，中山大学、华南理工大学等高校纷纷组织师生收看十八大开幕式实况，收听胡锦涛同志在开幕式上的报告，并在收看后开展了热烈的学习讨论，大家表示要认真学习贯彻十八大精神。中山大学中文系的王一如说：“作为一名大学生，我们首先要做的就是学好自己的专业知识，提升专业素养，落实十八大精神，积极参与到社会实践中去。”他说的这些只是合适我们大学生要做的，要如何跟上时代需求去发展，至于真正培养学生创新能力还得从意识教育做起。
大家都知道中国教育是一种应试教育，可是你们有没有想得出更好的教育呢？没有吧！我想到意识教育，可是和现实又有很大一段距离。怎么评论中国教育呢？我不敢大谈，中国社会事实就是这样的。不过中国式教育现在还可以放开很大的空间给我们，但我也不知政府在犹豫什么。比喻高考学校选择学生、大学创新教育引导、小学开放式教育等一些小细节。要做到一些人不要以为考上了大学就开始能量释放，不在储存能力；做到学生不要以为只有上大学才能改变命运，免得每年高考后都有人自杀，360行行行出状元，这个属于高考后教育，我个人觉得考后意义重大，怎么说呢，一是引导学生如果报考自己感兴趣的行业发展，让创新继续延伸；二是让学生知道读大学不能代表了什么也不能证明什么，还得靠自己努力才能证明什么和改变什么；三这样更好的分配中国广大的资源等。
还有一点就是国家文化教育，文学家通常以为一个国家或名族文化就是她的心脏，没有了心脏这个国家或名族就不复存在。好比英语，有点人汉语都没学好就强制着学英语，有些人获得国际学位了，因英语而卡死在中国。这就是对人才不重视一种模式，也是导致人才外流一种小小环节。我不是反对中国英语教育模式，只是顺时而谈。我们教育中“国学和名族文化”还是不够强大，如果有强大的国学文化和名族文化教育，我想也会留住一部分人才。人是生来为自己名族贡献的。
中国教育发展空间太大了，还待于政府开发改革和开发。
