大学生就业难问题已经成为限制高校发展的重点问题之一。在简要介绍了无边界职业生涯概念的基础上，分析了无边界职业生涯背景下大学生的就业能力，并提出了就业能力的培养措施，希望能够缓解大学生的就业压力。
无边界职业生涯大学生就业能力
随着经济技术的飞速发展，我国社会组织形态发生了相应的变化，组织雇佣观念和方式也得到了相应的调整。无边界职业生涯在这种社会背景下营运而生，在理论和实践上得到了广泛响应。无边界职业生涯对高校学生的就业能力提出了新的发展要求，在无边界职业生涯背景下，各级高校应该对学生的就业能力进行重新认识与定位，在教学实践中构建适合学生发展的教学模式和教育体系，为学生就业能力的培养创造条件。
一、无边界职业生涯的概念
无边界职业生涯是1994年由Arthur在《组织行为》杂志上提出的，具体指能够超越单一雇佣范围设定的相关工作机会，也就是说个体的职业生涯规划不再局限于单一组织内，而是与多组织、多职业、多岗位相对应。无边界职业生涯是时代发展进步的必然产物，符合经济社会建设的内在需求，在理论上重点强调职业生涯发展规划的无线可能性以及关注取得职业成功的机会。
二、无边界职业生涯背景下大学生的就业能力
传统的学生就业能力界定很难科学的反映出学生各项职业能力的全部特征，所以在无边界职业生涯背景下，大学生就业能力的范围进一步扩大，不仅包含学生获取就业岗位、维持岗位工作的基本能力，而且还包括必要时的二次择业能力，也就是说学生应该具备一定的职业能力储备。因此，可以科学合理的将当代大学生的就业能力具体的概括为初期就业能力、职业胜任力和职业转换就业能力三个重要的基本类型，主要分布在理论研究中的学生专业能力、社会实践能力以及工作方法能力三大领域之中，构成了无边界职业生涯背景下大学生就业能力基本模型。
三、无边界职业生涯背景下大学生就业能力培养措施
（一）做好无边界职业生涯规划
首先，应该在教学中明确职业锚。职业锚简单的说就是学生的职业发展倾向性，是学生个体在成长发育过程中逐渐形成的处世态度、价值观念以及自我天赋认识等，体现了个体意识中的“真实自我”。职业锚对个体职业类型与工作单位类型的选择产生着决定性的影响，在教学中明确职业锚可以帮助高校学生正确认识自设职业抱负，为自身职业生涯发展提供相应的指导。
其次，明确职业生涯的具体发展方向。大学生的职业生涯发展规划应该与自身性格、兴趣以及特长相适宜，在求职过程中尽量选取自身职业方向与现实可能性的交集点作为正确的求值方向。同时，这一交集点受社会就业形势以及学生自身发展阶段性特征的影响，具有一定可变性。
再次，设定科学的职业生涯发展目标。受无边界职业生涯影响，学生的职业生涯成功标准也发生了相应的变化，因此大学生在职业锚的正确指导下，应该对自身职业生涯的成功标准进行正确认识，在最求工作晋升的同时重点关注工作的意义和满意度等，在工作中逐渐形成积极乐观的工作态度。
最后，制定多元化的职业生涯发展途径。职业生涯的无边界性质决定了当代大学生在就业与多元化的岗位、组织和事业相对应，而同一个职业生涯的形成目标也存在着多元化的发展途径。所以学生应该构建多元化的职业生涯发展途径，为自身的未来社会发展打下坚实的基础。
（二）自觉培养学生的就业软实力
学生就业软实力在学生就业竞争中现实出了强烈的影响力，对大学生的顺利就业产生着极为重要的影响。就业软实力是当代大学生就业能力的重要构成元素之一，一般能够通过常规的学习和能力拓展活动获得。研究界不同学者对大学生就业软实力的认识存在一定的差异性，总体上说，一般认为大学生的就业软实力主要包含以下几个方面的内容：其一，学生的个人特质，如社会适应力、情商、应急反应力等；其二，学生的核心能力，如交际能力、计算能力、倾听能力以及关键性分析和自我约束能力等；其三，学生的过程性技能，如商业知识储备、计算机技能、政治敏感性、复杂问题处理能力和团队合作能力等。同时，在国际研究界的学生就业能力研究中，明确指出能够受到雇主认可的学生就业能力基本包含学生的学习自主性、自我激励、团队协作、可靠性、口头或书面交际、自我约束管理等25个方面的内容。我国学生在相关研究中也发展对于我国就业市场来说，学生的敬业精神、人际沟通能力以及团队协作能力等学生就业软实力更为受到社会企业的关注。总结起来，在教学中高校应该重点关注学生的职业道德素质、团队合作能力、敬业精神以及创新能力等五方面素质的培养。
（三）培育社会资本
在大学生就业能力中的就业资本主要指能够帮助大学生顺利获取就业机会，引导其合理运用自身各种社会联系的能力。在无边界职业生涯的影响下，高校大学生应该充分挖掘并应用社会资本，为自身职业发展提供相应的人际关系保障。社会资本作为大学生自身的关系型人力资源，在大学生的就业实践中发挥着重要的辅助作用，尤其在我国社会现实的影响下，这种作用表现的最为明显。它仅仅根植于社会关系的发展进程当中，随着社会总资本的不断叠加而产生着相应的变化。所以尽管学生的社会资本在极乐过程中会出现一些严厉、势利因素的介入，但一定程度上会对社会公平有所妨碍，但是从社会资本的本质属性上来看，学社给社会资本的积累对于学生就业来说仍然存在着一定的价值，能够帮助学生在就业竞争中趋利避害，实现自身就业理想。
四、结语
在无边界职业生涯背景影响下，大学生就业能力的内涵发生了相应的转变，新增了职业转换能力，对高校大学生的培养模式提出了新的要求。所以各级高校应该在教育中关注学生职业转变能力的培养，满足社会经济技术快速发展对人才的需求，提升大学生的就业能力，为社会培养实用性人才。
