【摘 要】分析了传统实验室的弊端以及建立开放性实验室的必要性，研究如何提高开放式实验室的开放程度与使用效率，充分发挥其服务教学科研的作用，并提出了开放性实验室的模式和建立开放性实验室的条件。
【关键词】开放性；实验室；模式；积极性
1.高校实验室开放的背景
现在很多学校都存在理论课偏多，实验课少的问题，学生都是被动的接受，也是根据老师设定的实验步骤进行，不能主动学习，与老师的互动环节也很少，很多国外的高校和国内的重点大学培养出来的学生实践能力都强，跟他们很好的实验教学有着密不可分的关系。另外实验室中非课时段设备闲置，设备年利用率低。
2.开放性实验室的模式
2.1对象的开放
开放性实验室要做到人员的全面开放，做到对本专业师生开放，也对跨专业、跨学科、跨院系的师生开放，只要是在校的本科生、硕士、博士或在职的教师都可以来实验室学习计算机方面的知识。
2.2实验室时间的开放
现在实验室应改变过去受课时数和进出时间限制的静态管理方式和改变目前开放性实验室使用效率较低的实际状况.应根据使用者的不同需求，提供具有不同安排的实验时间[3]，让学生实现时间任选，上班时间或晚上，周末由值班老师进行管理和相应实验的指导，做到实验室的全天开放。
2.3实验内容的开放
现在实验室的开放内容大部分是课内的实验部分，这些内容一般比较单一，且多为验证性实验，综合性，设计性实验难以开展，如果在课外的时间对学生也开放，他们便也可以弥补上课期间实验课时少的问题，供学生自主学习或为参加竞赛的学生提供场所和指导，他们也可以做一些小发明，小制作，小论文等课外科技活动实验，这样可以调动起学生学习的兴趣和自主性，又提高了实验设备的的利用率。
2.4实验室设备的开放
要对实验室中现存的设备和贵重仪器实行“专人管理，多人使用”的方法，在加强设备管理的制度化和规范化的同时，提高设备的利用率。
2.5其他功能的对外开放
开放性实验室应充分利用现有资源，鼓励学校的各个社团，各兴趣小组进行学术讲座，培训活动，在这一过程中，可以根据情况进行一定标准的有偿服务，既可以开辟实验室管理经费的来源，提高效益，对当地社会发展和科技教育也将起到积极有效的促进作用。
3.建立开放实验室的条件
更新观念，强化开放的意识是建立开放实验室的前提条件。实验室的封闭管理给有限的实验资源造成了很大的浪费，学生只能在有实验课的时候才能进人实验室，使学生没有自由支配实验的时间和权利，学生的实验时间、实验机会全被固定的实验内容和实验时间所束缚，限制了学生的动手能力与创新的机会[4]。所以我们实验教师必须要更新观念，营造一个开放性的实验环境，为学生创造更多的、具有开拓创造力的实验机会。只有更新观念、强化开放的意识，才能真正地实现开放的实验室管理模式。
3.1学生要有一定的学习自觉性
学生只有在一定的学习自觉性的前提下，才能保质保量的完成实验教学，也是在有学习自觉性的前提下建立开放实验室才更有意义。
3.2加强实验室师资队伍建设
我国一流高校与国外著名高校差距的一个重要表现就是实验技术条件与实验技术师资力量的差距大，近年来，国家采取多种形式筹集资金，发展教育，并加强实验室建设，但高校实验室的依附和配角地位还是一直困扰着从事实验教学的人员。目前仍然存在实验室师资队伍普遍学历偏低、科研创新能力不足等现象，另外从原始的实验室到开放性的实验室，学生实验内容和复杂度的增加，势必要求有一支高素质、专兼结合、数量充足且相对稳定的师资队伍已势在必行，这样才能更好地为开放性实验室奠定基础。
3.3增强实验教师的责任感与服务意识
实验室的开放必然导致实验室的管理与维护工作量增加，所以每位老师都应增加自我责任感，立足于本职工作，发扬主人翁意识，实现工作绩效的最大化。
3.4增加相应的经费
增加实验经费是建立开放性实验室的重要保障。实验室的开放必然导致实验仪器设备的使用量增加，只有实验经费充足，才能保证损坏的设备得到及时的维修，保证实验室的顺利运转，实验老师的工作量增加，必定要给予相应的补贴，这样可以增强整个实验室工作人员的信心，只有这样才能调动实验室人员的工作热情和积极性这些都需要强大的资金作后盾。
4.结束语
开放性实验室在于自由性，学生能够自由接触实践场所，学生进实验室的时候不应该有着被迫的心态，而是自主的，要像管理图书馆的方式一样开放实验室[5-7]。实验室开放为师生的教与学提供了一个优良的实验教学和科研环境，实现了教与学的融合，调动起学生学习的积极性，有助于培养学生独立分析、解决问题的能力，增强其创新意识，使实验变成思维、探求、感悟的实践过程，同时也为社会提供了一个分析检测的平台，使人们的生活更加依赖科学。
参考文献：
[2]何邦平，盛春泉，王小燕，等.开放设计性实验教学探讨[J].药学教育， 2007， 23
（2）： 49-50.
[3]张琪，林向东，高校“开放性实验室”的建设与探索.海南大学学报自然科学版，2010.9.
[4]张永乐，杨丽雯.关于建立开放性实验室的几点思考.北京高教学会实验室工作研究会，2009年学术研讨会.
[5]陈远东.开放性实验教学的建设方法，长春工业大学学报，2012.6.
[6]李海燕，赵汗青.实验教学创新的研究与探索[J].实验室研究与探索，2009.8.
[7]钱猛，工庆亚.开放实验室的建设与管理[J].实验科学与技术，2008.1.
